Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Урок русского языка в 9 классе на тему "Сложноподчиненное предложение"

Урок русского языка в 9 классе на тему "Сложноподчиненное предложение"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Название документа Карточка 1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Карточка 1.

(2) Если человек не использует главное своё оружие общения – язык то оно тупится т…ряет свою силу и в итоге отнимается..

1. Дайте характеристику предложению, определите вид придаточного, начертите схему, расставьте знаки препинания.

2. Назовите слово, где звуков больше, чем букв.

Карточка 2.

(7) Человеку дан язык чтобы он мог пользоваться им для разрешения всех вопросов.

1. Дайте характеристику предложению, определите вид придаточного, начертите схему, расставьте знаки препинания.

2. Замените слово разрешения стилистически нейтральным синонимом.



Карточка 3.

(8) Но нередко люди забывают об этом желая отмолчаться надеются что всё решится само собой.

1. Дайте характеристику предложению, определите вид придаточного, начертите схему, расставьте знаки препинания.

2. Сделать морфемный разбор слова НЕРЕДКО, ОТМОЛЧАТЬСЯ.


Название документа Конкурс 9кл..ppt

Закрепление и обобщение по теме: «Сложноподчиненное предложение» * Подготови...
Мудрость приходит с годами, но желание быть мудрым должно быть всегда. Безым...
* 1. Компромисс 2. Амбиция 3. Индивидуализм 4. Ординарный 5. Альтруизм 6. Кор...
* 1. Готовность жертвовать собственными интересами для благополучия других лю...
* 2. 1. Чувство самолюбия, гордости. 2. Обостренное самолюбие, самомнение.
* 3. 1. Стремление к выражению своей индивидуальности, личности. 2. Противопо...
* 5. Соглашение с кем-либо путем взаимных уступок. 6. Вежливый, учтивый, такт...
* 7. Обыкновенный, ничем не примечательный. 8. Мировосприятие, проникнутое ун...
* 9. Себялюбие, состояние, при котором свои личные интересы становятся выше и...
* 1. Альтруизм 2. Амбиция 3. Индивидуализм 4. Индивидуальный 5. Компромисс 6....
Какое из перечисленных слов имеет значение: «Себялюбие, состояние, при котор...
В каком предложении вместо слова индивидуальный нужно употребить индивидуалис...
Какие слова являются антонимами? Эгоизм Индивидуализм Пессимизм Альтруизм Ко...
Подберите синонимы к словам -сделка - гордость, достоинство, обидчивость -лич...
Урок о «если» (1) Если ты хочешь, чтобы понимали тебя, постарайся понимать др...
Найдите ключевые понятия – ТЕРПЕНИЕ 1. Способность терпеть, стойко и безропот...
Урок о «если» (1) Если ты хочешь, чтобы понимали тебя, постарайся понимать др...
*
* Модель сложноподчиненного предложения с придаточным определительным 	Модель...
* Обстоятельственные придаточные предложения 	Союзы и союзные слова Места 	Гд...
Алгоритм рассуждения при определении вида придаточного предложения: 1) найти...
Урок о «если» (1) Если ты хочешь, чтобы понимали тебя, постарайся понимать др...
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: 1. Напишите сочинение-рассуждение по прочитанному тексту, р...
Спасибо за внимание!
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Закрепление и обобщение по теме: «Сложноподчиненное предложение» * Подготови
Описание слайда:

Закрепление и обобщение по теме: «Сложноподчиненное предложение» * Подготовила учитель русского языка ГБОУ СОШ № 654 г. Москвы Свинцова Светлана Юрьевна Подготовка к ГИА по русскому языку

№ слайда 2 Мудрость приходит с годами, но желание быть мудрым должно быть всегда. Безым
Описание слайда:

Мудрость приходит с годами, но желание быть мудрым должно быть всегда. Безымянная О.М. *

№ слайда 3 * 1. Компромисс 2. Амбиция 3. Индивидуализм 4. Ординарный 5. Альтруизм 6. Кор
Описание слайда:

* 1. Компромисс 2. Амбиция 3. Индивидуализм 4. Ординарный 5. Альтруизм 6. Корректный 7. Индивидуальный 8. Эгоизм 9. Пессимизм *

№ слайда 4 * 1. Готовность жертвовать собственными интересами для благополучия других лю
Описание слайда:

* 1. Готовность жертвовать собственными интересами для благополучия других людей, бескорыстная забота об их благе. Лексический диктант

№ слайда 5 * 2. 1. Чувство самолюбия, гордости. 2. Обостренное самолюбие, самомнение.
Описание слайда:

* 2. 1. Чувство самолюбия, гордости. 2. Обостренное самолюбие, самомнение.

№ слайда 6 * 3. 1. Стремление к выражению своей индивидуальности, личности. 2. Противопо
Описание слайда:

* 3. 1. Стремление к выражению своей индивидуальности, личности. 2. Противопоставление интересов одной личности интересам общества; предпочтение личных интересов общественным.

№ слайда 7 * 5. Соглашение с кем-либо путем взаимных уступок. 6. Вежливый, учтивый, такт
Описание слайда:

* 5. Соглашение с кем-либо путем взаимных уступок. 6. Вежливый, учтивый, тактичный.

№ слайда 8 * 7. Обыкновенный, ничем не примечательный. 8. Мировосприятие, проникнутое ун
Описание слайда:

* 7. Обыкновенный, ничем не примечательный. 8. Мировосприятие, проникнутое унынием, безнадежностью.

№ слайда 9 * 9. Себялюбие, состояние, при котором свои личные интересы становятся выше и
Описание слайда:

* 9. Себялюбие, состояние, при котором свои личные интересы становятся выше интересов других людей.

№ слайда 10 * 1. Альтруизм 2. Амбиция 3. Индивидуализм 4. Индивидуальный 5. Компромисс 6.
Описание слайда:

* 1. Альтруизм 2. Амбиция 3. Индивидуализм 4. Индивидуальный 5. Компромисс 6. Корректный 7. Ординарный 8. Пессимизм 9. Эгоизм

№ слайда 11 Какое из перечисленных слов имеет значение: «Себялюбие, состояние, при котор
Описание слайда:

Какое из перечисленных слов имеет значение: «Себялюбие, состояние, при котором свои личные интересы становятся выше интересов других людей?» 1. Эгоизм 2. Индивидуализм 3. Альтруизм 4. Амбиция *

№ слайда 12 В каком предложении вместо слова индивидуальный нужно употребить индивидуалис
Описание слайда:

В каком предложении вместо слова индивидуальный нужно употребить индивидуалистический. 1. Этот художник очень индивидуален. 2. Индивидуальный пошив одежды. 3. К каждому надо подходить индивидуально. 4. Индивидуальное направление в искусстве. *

№ слайда 13 Какие слова являются антонимами? Эгоизм Индивидуализм Пессимизм Альтруизм Ко
Описание слайда:

Какие слова являются антонимами? Эгоизм Индивидуализм Пессимизм Альтруизм Коллективизм Оптимизм *

№ слайда 14 Подберите синонимы к словам -сделка - гордость, достоинство, обидчивость -лич
Описание слайда:

Подберите синонимы к словам -сделка - гордость, достоинство, обидчивость -личный, отдельный, частный -банальный, заурядный, избитый - аккуратный, благонравный, приличный, точный *

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Урок о «если» (1) Если ты хочешь, чтобы понимали тебя, постарайся понимать др
Описание слайда:

Урок о «если» (1) Если ты хочешь, чтобы понимали тебя, постарайся понимать других. (2) Если ты хочешь, чтобы любили тебя, люби других. (3) Если ты хочешь, чтобы т…рпимо относились к тебе, умей проявлять терпимость к другим. (4) Эти «если» можно продолжать до бе…конечности, прикладывая любое понятие. (5) И пока человек не научится относит…ся к другим, как к самому себе, не будет гармонии ни в мире его собственном, ни в Мире Всеобщего Бытия. (6) Это касается всех, и надо помнить об этом всегда и применять беспрестанно. (7) Человеку дан язык, чтобы он мог пользоваться им для разрешения всех вопросов. (8) Но нередко люди забывают об этом, желая отмолчаться, надеются, что всё решится само собой. (9) Если человек не использует главное своё оружие общения – язык, то оно тупится, т…ряет свою силу и в итоге отнимается. (10) Язык его становится так же беден, как поб…рающийся нищий.(11) В его запасе остается столько слов, сколько монет в ладони нищего, на которые он с трудом может жить. (12) Если хочешь быть богат душой, принимай мудрость, а не отвергай её. (Безымянная О.М.) *

№ слайда 20 Найдите ключевые понятия – ТЕРПЕНИЕ 1. Способность терпеть, стойко и безропот
Описание слайда:

Найдите ключевые понятия – ТЕРПЕНИЕ 1. Способность терпеть, стойко и безропотно переносить, сносить что-л. 2. Способность долго, настойчиво, упорно делать что-л. ТОЛЕРАНТНОСТЬ 1. Терпимость, умение мириться с чем-либо чужим (привычками, характером, национальными особенностями, верой и т. п.). БЫТИЕ; (разг.) БЫТИЁ 1. Совокупность условий материальной жизни общества. 2. Жизнь, существование. *

№ слайда 21 Урок о «если» (1) Если ты хочешь, чтобы понимали тебя, постарайся понимать др
Описание слайда:

Урок о «если» (1) Если ты хочешь, чтобы понимали тебя, постарайся понимать других. (2) Если ты хочешь чтобы любили тебя люби других. (3) Если ты хочешь, чтобы т…рпимо относились к тебе, умей проявлять терпимость к другим. (4) Эти «если» можно продолжать до бе…конечности, прикладывая любое понятие. (5) И пока человек не научится относит…ся к другим, как к самому себе, не будет гармонии ни в мире его собственном, ни в Мире Всеобщего Бытия. (6) Это касается всех, и надо помнить об этом всегда и применять беспрестанно. (7) Человеку дан язык чтобы он мог пользоваться им для разрешения всех вопросов. (8) Но нередко люди забывают об этом, желая отмолчаться, надеются, что всё решится само собой. (9) Если человек не использует главное своё оружие общения – язык, то оно тупится, т…ряет свою силу и в итоге отнимается. (10) Язык его становится так же беден, как поб…рающийся нищий. (11) В его запасе остается столько слов, сколько монет в ладони нищего, на которые он с трудом может жить. (12) Если хочешь быть богат душой, принимай мудрость, а не отвергай её. (Безымянная О.М.) Определите тип и стиль речи. Какой вид сложных предложений встречается в тексте чаще всего? *

№ слайда 22 *
Описание слайда:

*

№ слайда 23 * Модель сложноподчиненного предложения с придаточным определительным 	Модель
Описание слайда:

* Модель сложноподчиненного предложения с придаточным определительным Модель сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным

№ слайда 24 * Обстоятельственные придаточные предложения 	Союзы и союзные слова Места 	Гд
Описание слайда:

* Обстоятельственные придаточные предложения Союзы и союзные слова Места Где, куда, откуда Времени Когда, пока, едва, лишь только, как только, в то время как Сравнения Как, чем, словно, будто, как будто, как, если бы Цели Чтобы, лишь бы, для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы, только бы Условия Если, ежели, коли, когда, как скоро, как бы Причины Потому что, оттого что, так как, ибо Следствия Так что Уступки Хотя, пусть, пускай, несмотря на то, что; даром что Образ действия и степени Что, чтобы, как, будто, словно, точно, насколько

№ слайда 25 Алгоритм рассуждения при определении вида придаточного предложения: 1) найти
Описание слайда:

Алгоритм рассуждения при определении вида придаточного предложения: 1) найти грамматические основы, 2) установить смысловые отношения между частями сложного предложения, определить главное и придаточное предложения, 3) поставить вопрос от главного к придаточному, 4) найти союз или союзное слово в придаточном предложении, 5) по вопросу и союзу определить вид придаточного предложения. *

№ слайда 26 Урок о «если» (1) Если ты хочешь, чтобы понимали тебя, постарайся понимать др
Описание слайда:

Урок о «если» (1) Если ты хочешь, чтобы понимали тебя, постарайся понимать других. (2) Если ты хочешь чтобы любили тебя люби других. (3) Если ты хочешь, чтобы т…рпимо относились к тебе, умей проявлять терпимость к другим. (4) Эти «если» можно продолжать до бе…конечности, прикладывая любое понятие. (5) И пока человек не научится относит…ся к другим, как к самому себе, не будет гармонии ни в мире его собственном, ни в Мире Всеобщего Бытия. (6) Это касается всех, и надо помнить об этом всегда и применять беспрестанно. (7) Человеку дан язык чтобы он мог пользоваться им для разрешения всех вопросов. (8) Но нередко люди забывают об этом, желая отмолчаться надеются что всё решится само собой. (9) Если человек не использует главное своё оружие общения – язык, то оно тупится, т…ряет свою силу и в итоге отнимается. (10) Язык его становится так же беден, как поб…рающийся нищий.(11) И в его запасе остается столько слов, сколько монет в ладони нищего, на которые он с трудом может жить. (12) Если хочешь быть богат душой, принимай мудрость, а не отвергай её. (Безымянная О.М.) *

№ слайда 27 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: 1. Напишите сочинение-рассуждение по прочитанному тексту, р
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: 1. Напишите сочинение-рассуждение по прочитанному тексту, раскрывая смысл высказывания Ольги Михайловны Безымянной «Человеку дан язык, чтобы он мог пользоваться им для разрешения всех вопросов». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Объем сочинения должен составлять не менее 70 слов. 2. Выполните задания к тексту (те задания, которые не успели выполнить на уроке) *

№ слайда 28 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Название документа конкурс 9 кл..doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Подготовка к ГИА


Закрепление и обобщение по теме:

«Сложноподчиненное предложение»


Цели урока:


Познавательный аспект:

  1. Обобщение знаний по теме: «Сложноподчиненное предложение».

  2. Пунктуация в сложноподчиненном предложении .

  3. Повторение основных разделов лингвистики: фонетики, морфемики, лексикологии, орфографии, морфологии, синтаксиса, пунктуации, работы с текстом.

Развивающий аспект:

  1. Подготовка учащихся к созданию собственного текста (сочинение-рассуждение) на основе исходного текста.

Воспитательный аспект:

1. Способствовать утверждению положительной оценки таких моральных качеств, как толерантность; воспитывать уважение к окружающим; побуждать учащихся к накоплению знаний.


ТИП УРОКА: обобщение и систематизация знаний,


Методы:

- по характеру познавательной деятельности учащихся: репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский;

- по степени активности учащихся: конструктивные, творческие;

- по источнику знаний: словесные, практические, наглядные.

- стимулирования и мотивации: познавательные, социальные, эмоциональные;

- мыслительной деятельности: аналитические, индуктивные, дедуктивные, сравнения, классификации материала;

- контроля и самоконтроля: устный, письменный;

- по организации деятельности: индивидуальные, фронтальные.

ОБОРУДОВАНИЕ:

  • Интерактивная доска

  • компьютер

  • слайды с заданиями

  • раздаточный материал





Ход урока

  1. Орг. момент

Работа с эпиграфом

Мудрость приходит с годами,

но желание быть мудрым

должно быть всегда.

Безымянная О.М.

(Слайд2)


Формулировка задач урока. 1 минута



Ольга Михайловна работает в разных литературных направлениях: стихи, притчи, пьесы, сказки для детей и взрослых, романы. Все, кому не чужды вопросы о смысле жизни, о месте человека в этом мире, о возрождении духовности, могут найти в ее произведениях немало идей, созвучных собственному внутреннему мироощущению.

Сегодня на уроке мы поэтапно будем двигаться от слова с слову, отвечая на поставленные вопросы и обобщая все уже имеющиеся знания в рамках подготовки к итоговой аттестации.

-Как вы понимаете значение слова МУДРОСТЬ?

МУДРОСТЬ
1. Глубокое знание, понимание чего-либо

- Как вы понимаете это высказывание?

II. Лексико-орфографическая работа (Слайд 3)

Мудрость человека формируется его личностными качествами. Они перед вами. Обратите внимание на правописание этих слов.

А. Выберите из списка слово, определите его лексическое значение.

1. Альтруизм 1. Готовность жертвовать собственными интересами для благополучия других людей, бескорыстная забота об их благе

2. Амбиция 1. Чувство самолюбия, гордости. 2. Обостренное самолюбие, самомнение

3. Индивидуализм 1. Стремление к выражению своей индивидуальности, личности.

2. Противопоставление интересов одной личности интересам общества; предпочтение личных интересов общественным

4. Индивидуальный 1. Личный, свойственный только данному индивидууму.

2. Находящийся только в единоличном пользовании, отдельный

3. Особенный для каждого лица, случая

5. Компромисс Соглашение с кем-либо путем взаимных уступок

6. Корректный Вежливый, учтивый, тактичный

7. Ординарный Обыкновенный, ничем не примечательный

8. Пессимизм Мировосприятие, проникнутое унынием, безнадежностью

9. Эгоизм Себялюбие, состояние при котором свои личные интересы становятся выше интересов других людей 3 минуты


Б. Запись слов по определениям. (Слайд 4-10)

Самопроверка лексико -орфографического диктанта (Слайд 11)

5 минут



А теперь давайте обратимся к заданиям, которые помогут нам обобщить имеющиеся знания и использовать их на итоговой аттестации.

Проверь себя!

В. Задание 1 (Слайд12) Какое из перечисленных слов имеет значение: « Себялюбие, состояние при котором свои личные интересы становятся выше интересов других людей?»

1. Эгоизм

2. Индивидуализм

3. Альтруизм 1 минута

4. Амбиция

Г. Задание 2 (Слайд13) В каком предложении вместо слова индивидуальный нужно употребить индивидуалистический.

1. Этот художник очень индивидуален. 2. Индивидуальный пошив одежды. 3. К каждому надо подходить индивидуально. 4. Индивидуальное направление в искусстве. 1 минута

Е. Задание 3(Слайд )

Подбор антонимов к слову. Какие слова являются антонимами?

Эгоизм – альтруизм

Индивидуализм – коллективизм

Пессимизм – оптимизм 1 минута


Подбор синонимов к слову. Подберите синонимы к словам…


Амбиция - гордость, достоинство, обидчивость

Компромисс - сделка

Корректный - аккуратный, благонравный, приличный, точный

Индивидуальный - личный, отдельный, частный

Ординарный – банальный, заурядный, избитый 1 минута



Молодцы! Мне очень приятно с вами работать!

Давайте дадим нашим глазкам передохнуть и выполним упражнения веселой зарядки для глаз. Итак, сели поудобнее, начинаем.


Вернемся к работе.

IV. Языковой анализ текста (Слайд )

Перед вами текст. Давайте прочитаем его.

Учитель читает текст

Урок о «если»

(1) Если ты хочешь, чтобы понимали тебя, постарайся понимать других.

(2) Если ты хочешь чтобы любили тебя люби других.

(3) Если ты хочешь, чтобы т…рпимо относились к тебе, умей проявлять терпимость к другим.

(4) Эти «если» можно продолжать до бе…конечности, прикладывая любое понятие. (5) И пока человек не научится относит…ся к другим, как к самому себе, не будет гармонии ни в мире его собственном, ни в Мире Всеобщего Бытия. (6) Это касается всех, и надо помнить об этом всегда и применять беспрестанно.

(7) Человеку дан язык чтобы он мог пользоваться им для разрешения всех вопросов. (8) Но нередко люди забывают об этом желая отмолчаться надеются что всё решится само собой. (9) Если человек не использует главное своё оружие общения – язык, то оно тупится, т…ряет свою силу и в итоге отнимается. (10) Язык его становится так же беден, как поб…рающийся нищий, и в его запасе остается столько слов, сколько монет в ладони нищего, на которые он с трудом может жить. (11) Если хочешь быть богат душой, принимай мудрость, а не отвергай её. (Безымянная О.М.)


Б. Выполним задания, чтобы проверить глубину и точность вашего восприятия исходного текста.

- К какому жанру относится этот текст?

(К жанру поучения. Жанр древнерусской и средневековой литературы, содержащий в себе наставления о жизни. Поучения затрагивают различные нравственные проблемы.

- Заглавие указывает на жанр (Урок - То, из чего можно сделать выводы, извлечь что-либо поучительное на будущее)

Урок и поучение - синонимы


- Примеры поучений из литературы?

Поучения Владимира Мономаха


- Какие проблемы поднимает автор в поучении?

1. Пути достижения гармонии в душе каждого человека и в мире людей.

2. Язык как отражение душевного богатства или душевной бедности личности.


- Идея текста?

Нужно относиться к другим так, как ты относишься к себе.


- Главная мысль?

Необходимо постоянное обогащение души, оно осуществимо только в Мире Всеобщего Бытия, где основное средство общения – язык, который тем богаче и выразительней, чем богаче душа человека.


- Найдите ключевые понятия – терпимость и бытие (Слайд)

ТЕРПЕНИЕ 1. Способность терпеть, стойко и безропотно переносить, сносить что-л. 2. Способность долго, настойчиво, упорно делать что-л.

ТОЛЕРАНТНОСТЬ 1. Терпимость, умение мириться с чем-либо чужим (привычками, характером, национальными особенностями, верой и т. п.).

БЫТИЕ; (разг.) БЫТИЁ 1. Совокупность условий материальной жизни общества. 2. Жизнь, существование.


3 минуты

1. Определите стиль и тип речи.

1) научный стиль, описание 2) публицистический стиль, рассуждение 3) художественный стиль, повествование 4) научный стиль, рассуждение

1 минута

Публицистический стиль, рассуждение. В тексте мы видим характерные особенности этого стиля.


1. Функция воздействия

2. Лаконичность изложения

3. Использование публицистических клише: можно продолжать до бесконечности, надо помнить об этом всегда, язык – главное орудие общения, богат душой


Текст – рассуждение, т.к. у текста нет фото, это мысли о мире, а не сам мир. Это рассуждение-размышление, т.к. в тексте мы находим ответы на вопросы: КАК БЫТЬ, ЧТО ДЕЛАТЬ. 2 минуты









- Выражение личностной позиции (Ваше отношение к проблеме, поднятой в тексте)

Человек должен жить в гармонии с самим собой и, конечно, с другими людьми; помощник ему в этом – язык. Поэтому вполне закономерен вывод: «Если хочешь быть богат душой, принимай мудрость, а не отвергай её». Чтобы язык служил установлению гармонии, необходимо, чтобы речь человека была мудрой, и за ней ощущалось душевное богатство.

3 минуты


А. Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы ( раздатка)

5 минут

- Какие типы сложных предложений преобладают в тексте? CПП (6)

- Чем обусловлена высокая насыщенность текста CПП?

Это свидетельство усложненности и разветвленности тех мыслей, которые составляют содержательную сторону текста. 1 минута

Д. Фронтальный опрос (устный) 6 минут


- Какие предложения называются сложноподчиненными?


- Из каких частей состоит СПП?


- Назовите основные виды СПП по виду придаточного(Слайд)


hello_html_2871b405.gif



- Расскажите об особенностях СПП с придаточными определительными и изъяснительными, пользуясь таблицами на слайдах. (Слайды)

Модель сложноподчиненного предложения

с придаточным определительным

Модель сложноподчиненного предложения

с придаточным изъяснительным

hello_html_33e12154.gif



hello_html_103bcdf3.gif




Определительные

придаточные предложения

Изъяснительные

придаточные предложения

определяют существительное или местоимение в главной части предложения

изъясняют, дополняют, поясняют слово со значением речи, мысли, чувства, восприятия, находящееся в главной части предложения

(сказуемое)

отвечают на вопросы:

какой? который? чей?

отвечают на падежные

вопросы


присоединяются союзами: что, чтобы, как будто

присоединяются союзными словами: какой, который, чей, где, кто, что

присоединяются союзными словами: кто, что, чей,

отчего, почему, зачем,

как, где, когда

- Расскажите о СПП с придаточными обстоятельственными. (Слайды)


Обстоятельственные придаточные предложения

Союзы и союзные слова

Места

Где, куда, откуда

Времени

Когда, пока, едва, лишь только, как только, в то время как

Сравнения

Как, чем, словно, будто, как будто, как, если бы

Цели

Чтобы, лишь бы, для того чтобы,

с тем чтобы, затем чтобы, только бы

Условия

Если, ежели, коли, когда, как скоро, как бы

Причины

Потому что, оттого что, так как, ибо

Следствия

Так что

Уступки

Хотя, пусть, пускай, несмотря на то, что;

даром что

Образ действия и степени

Что, чтобы, как, будто, словно, точно, насколько



Найдите в тексте разные виды придаточных предложений.

(Изъясн. -8, опред. – 11, обст.- 12).Докажите свою точку зрения.


Как на письме отделяется главная часть от придаточной в CПП?

Где может стоять придаточное предложение по отношению к главному?

Как меняется пунктуация в зависимости от места придаточного предложения?


- Алгоритм рассуждения при определении вида придаточного предложения: (Слайд)

1) найти грамматические основы,

2) установить смысловые отношения между частями сложного предложения, определить главное и придаточное предложения,

3) поставить вопрос от главного к придаточному,

4) найти союз или союзное слово в придаточном предложении,

5) по вопросу и союзу определить вид придаточного предложения




5. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

1) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью 2) сложноподчинённое 3) сложное бессоюзное 4) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью

6. В каком из перечисленных предложений употреблены антонимы?

1) 6 2) 7 3) 8 4) 12


7. Из шестого (6) предложения выпишите наречия.

Всегда, беспрестанно

8. Из предложения 4 назовите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. Любое понятие

9. Среди предложений 4-8 найдите предложения с обособленным обстоятельством. 4,8 3-5 минут

Домашнее задание 1 минута

1. Напишите сочинение-рассуждение по прочитанному тексту, раскрывая смысл высказывания Ольги Михайловны Безымянной «Человеку дан язык, чтобы он мог пользоваться им для разрешения всех вопросов». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Объем сочинения должен составлять не менее 70 слов.

2. Выполните задания к тексту (те задания, которые не успели выполнить на уроке)



VIII. Выводы по уроку 1 минута

- Какие разделы русского языка мы повторили сегодня на уроке?

Слово учителя. Мудрость приходит с годами, но желание быть мудрым должно быть всегда. Мудрым же становится только тот, кто спокойно смотрит на жизнь, кто не мечется в собственной растерянности и не ищет того, чего не существует. Мудрыми обычно становятся старики, но мудрость собирается с детства. Нужно быть спокойным и терпеливым, уметь не только слушать, но и слышать других, не просто видеть, но видеть себя в другом и другого в себе, не считаться понимающим, а истинно понимать. Это по плечу только тому, кто готов к преодолению трудностей. Я думаю, ребята, что Вам это по плечу. Спасибо за урок.

Оценки 1 минута



9


Название документа раздаточный материал конкурс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Раздаточный материал.




Урок о «если»


(1) Если ты хочешь, чтобы понимали тебя, постарайся понимать других.

(2) Если ты хочешь чтобы любили тебя люби других.

(3) Если ты хочешь, чтобы т…рпимо относились к тебе, умей проявлять терпимость к другим.

(4) Эти «если» можно продолжать до бе…конечности, прикладывая любое понятие. (5) И пока человек не научится относит…ся к другим, как к самому себе, не будет гармонии ни в мире его собственном, ни в Мире Всеобщего Бытия. (6) Это касается всех, и надо помнить об этом всегда и применять беспрестанно.

(7) Человеку дан язык чтобы он мог пользоваться им для разрешения всех вопросов. (8) Но нередко люди забывают об этом желая отмолчаться, надеются что всё решится само собой. (9) Если человек не использует главное своё оружие общения – язык, то оно тупится, т…ряет свою силу и в итоге отнимается. (10) Язык его становится так (же) беден, как поб…рающийся нищий. (11) В его запасе остается столько слов, сколько монет в ладони нищего, на которые он с трудом может жить. (12) Если хочешь быть богат душой, принимай мудрость, а не отвергай её.

(Безымянная О.М.)





1. Определите стиль и тип речи

1) научный стиль, описание 2) публицистический стиль, рассуждение 3) художественный стиль, повествование 4) научный стиль, рассуждение

2. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

1) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью

2) сложноподчинённое 3) сложное бессоюзное 4) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью

3. В каком из перечисленных предложений употреблены антонимы? 1) 6 2) 7 3) 8 4) 12



4. Из шестого (6) предложения выпишите наречия.

5. Из предложения 4 назовите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

6. Среди предложений 4-8 найдите предложения с обособленным обстоятельством

Домашнее задание.

1. Напишите сочинение-рассуждение по прочитанному тексту, раскрывая смысл высказывания Ольги Михайловны Безымянной «Человеку дан язык, чтобы он мог пользоваться им для разрешения всех вопросов». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Объем сочинения должен составлять не менее 70 слов.

2. Выполните задания к тексту (те задания, которые не успели выполнить на уроке).































СПП с придаточными определительными и изъяснительными.

Модель сложноподчиненного предложения

с придаточным определительным

Модель сложноподчиненного предложения

с придаточным изъяснительным

hello_html_33e12154.gif



hello_html_103bcdf3.gif












Определительные

придаточные предложения

Изъяснительные

придаточные предложения

определяют существительное или местоимение в главной части предложения

изъясняют, дополняют, поясняют слово со значением речи, мысли, чувства, восприятия, находящееся в главной части предложения

(сказуемое)

отвечают на вопросы:

какой? который? чей?

отвечают на падежные

вопросы


присоединяются союзами: что, чтобы, как будто

присоединяются союзными словами: какой, который, чей, где, кто, что

присоединяются союзными словами: кто, что, чей,

отчего, почему, зачем,

как, где, когда



СПП с придаточными обстоятельственными

Обстоятельственные придаточные предложения

Союзы и союзные слова

Места

Где, куда, откуда

Времени

Когда, пока, едва, лишь только, как только, в то время как

Сравнения

Как, чем, словно, будто, как будто, как, если бы

Цели

Чтобы, лишь бы, для того чтобы,

с тем чтобы, затем чтобы, только бы

Условия

Если, ежели, коли, когда, как скоро, как бы

Причины

Потому что, оттого что, так как, ибо

Следствия

Так что

Уступки

Хотя, пусть, пускай, несмотря на то, что;

даром что

Образ действия и степени

Что, чтобы, как, будто, словно, точно, насколько




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 26.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров158
Номер материала ДВ-289935
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх