Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 6 классе на тему "Степени сравнения имен прилагательных"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 6 классе на тему "Степени сравнения имен прилагательных"

библиотека
материалов

МБОУ Зелено-Рощинская основная общеобразовательная школа

Бугульминского муниципального района Республики Татарстан





Урок русского языка в 6 классе



«Степени сравнения

имен прилагательных.

Сравнительная степень»



hello_html_543b9baf.jpg

учителя русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Мутагировой И.Ф.



2013 год



Тема урока:

Степени сравнения имен прилагательных.


Цели урока:

1)познавательная: формировать представление о степени

сравнения именприлагательных;

2) практическая: отработка навыка образования

сравнительной степени имени прилагательного;

3) воспитательная: воспитание чувства прекрасного.



  1. Организационно-мотивационный этап

Слайд 1

  1. Слово учителя: Всем доброе утро! Ребята, откройте тетради и аккуратно и красиво напишите число

Слайд 2

«Дата» и «Классная работа».

Слайд 3

Сегодняшний урок я хочу начать с загадки. Посмотрите на слайд и ответьте на вопрос «Без чего не бывает дома?»

Перед вами вот такой красивый дом в восточном стиле, а рядом храм Василия Блаженного в Москве. Разная архитектура, но без чего не бывает никакого дома.

Учащиеся: Без фундамента.

Учитель: Верно. Как дома не бывает без фундамента, так и русского языка не бывает без чего?

Учащиеся: Без правил.

Учитель: Поэтому урок начнем с «Лингвистической разминки».

Слайд 4

Посмотрите на слайд и вспомните правила:

  1. Правописание коре -кас- -кос-,

  2. Правописание корней с чередующимися гласными,

  3. Правописание корней -гар- -гор-,

  4. Правописание корней -раст- -рос-,

  5. Правописание Ы и И после Ц,

  6. Правописание О и Е после шипящих в корне слова,

  7. Спряжение глагола,

  8. Правописание НЕ с существительными,

  9. Правописание суффиксов -ЧИК- и -ЩИК-,

10.Правописание суффиксов -ЕК- и -ИК-

Учащиеся отвечают, приводя примеры.

Учитель: Закрепим некоторые из этих правил на практике. У вас на столе лежат тестовые задания. В рабочей тетради вы их выполняете, давая только ответы.

Слайд 5

Тестовые задания:



  1. В каком ряду во всех словах пишется буква И

А) зап…реть, бл…стеть, нат…реть

Б) выт…раем, заб…раем, нат…раем

В) зам…раем, приб…раем, выт…реть



  1. В каком ряду во всех словах пишется суффикс -ЧИК-

А) буфет…ица, капиров…ик, экскаватор…ик

Б) бакен…ик, свар…ик, воз…ик

В) лет…ик, автомат…ик, разнос…ик



  1. В каком ряду во всех словах Не с существительными пишется слитно

А) (не)правда; (не)правда, а ложь; (не)ряшливость

Б) (не)работа , а забота; (не)счастье; (не)котел варит, а стряпуха

В) (не)настье; (не)погода; (не)приятель



  1. В каком ряду во всех словах пишется О



А) пастуш…к, кусоч…к, пирож…к



Б) петуш…к, старич…к, овраж…к



В) волч…нок, девч…нка, шапч…нка

После того как учащиеся выполнят, в паре поменяться тетрадями и проверить друг у друга по ключам, данным на

слайде 6

1-б, 2-в, 3-в ,4-в



  1. Определение темы и цели урока

  2. Творческое добывание знаний

Слайд 7

«Степени сравнения имен прилагательных»

Цели урока:

1)познавательная: формировать представление о степени

сравнения именприлагательных;

2) практическая: отработка навыка образования

сравнительной степени имени прилагательного;

3)воспитательная: воспитание чувства прекрасного.


(По-моему, тему лучше предложить учителю самому).



Учитель: Запишите предложение

Слайд 8

Яркие игрушки украшали елку, и от них в комнату будто лился веселый свет.

Учитель: Найдите и выпишите словосочетание «прилагательное + существительное», затем прилагательные поставьте в начальной форме.

Учащиеся ставят, у них получаются слова:

Яркий и веселый.

Учитель: задание по рядам

1 ряду Представьте, ребята, что перед вами лежат две яркие новогодние игрушки, но одна из них очень яркая. Запишите предложение, сравнивая две игрушки.


2 ряду Представьте, ребята, что перед вами два веселых ученика, но один из них очень веселый. Запишите предложение, сравнивая двух учеников.

-Что у вас получилось?


Одна игрушка яркая, а другая ярче.


- Чем отличается второе слово от первого?


Появляется суффикс



Учитель:Как вы думаете это


А как может образовываться




1 ряду. Попробуйте составить составную форму к слову яркий.


Более яркий


Учитель:Что помогает образовать

Слово

Учитель:Теперь, ребята, пос

второе предложения и определите, каким членом

образованные вами

-Что у вас получилось?


Один ученик веселый, а другой веселее (веселей).


Чем отличается второе слово от первого?


Появляется суффикс

-ЕЕ или -ЕЙ



простая форма?


составная форма? Что значит составная? (из двух слов)



2 ряду. Попробуйте составить составную форму к слову веселый.


Более веселый



составную форму?


Более

мотрите на первое и


предложения являются

слова?




Ученики говорят,что слова являются сказуемыми, но это не всегда так. Поэтому даю предложения:

  1. В этом году осень более дождливая.(сказуемым)

  2. Путешественники возващались по более дождливой

погоде. (определением)



Учитель:Откройте свои «грамматические копилки» и запишите тему «Степени сравнения имен прилагательных».

Как все то, о чем мы сейчас говорили отразить в опорной схеме? (ученики предлагают)

Слайд 9

Учитель:Посмотрите на слайд.

(Затем следует объяснение учителя)

Учитель:Теперь давайте отдохнем. Физминутка.

Слайд 10

Погляди на солнце, в стороны всмотрись,

И Земле родимой низко поклонись.

Ты присядь на травку,

Грудью всей вдохни,

От трудов своих немножко отдохни.

Учитель:Теперь,ребята с новыми силами закрепим нашу тему.

  1. Закрепление нового материала

Слайд 11

Сегодня на уроке мы работаем только со сравнительной степенью. Посмотрите на этот слад. Перед вами картинка. Она какая?

Учащиеся: Красивая.



Учитель: Письменно образуйте простую и составную формы сравнительной степени. Что у вас получилось? Проверим.

Слайд 12

Запомните, что в слове красивее ударение падает на 2 слог.

Вот такое задание дается в ЕГЭ. У меня в руках демоверсия 2013 года, открываю страницу____и в задании 2 читаю, «В предложениях 12-21 найти прилагательное в сравнительной степени».

Слайд 13

Учитель:Выполняем упражнение №282 письменно. К доске вызвать несколько учащихся.

Упражнение 283 – письменно.





Домашнее задание:

Тема 49, выучить правило, упражнение 284 письменно.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров60
Номер материала ДБ-309061
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх