Урок русского языка в 5 классе на тему "Закрепление пройденного. Глагол".

Урок русского языка в 6 классе по теме «Закрепление пройденного. Глагол».

Цели урока:

Закрепить правописание глаголов в различных наклонениях.

Закрепить правописание частицы бы.

Закрепить правописание глаголов.

Проверить умение формировать собственные тексты.

Повторить формулы речевого этикета.

                           Ход урока

1.Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

Чтение( по желанию) сочинения « О чём я мечтаю».

Я бы хотела, чтобы у меня был большой дом и семья. Они помогали бы мне во всём. И мы все вместе жили бы дружно.

-Глаголы  какого наклонения вы использовали, чтобы рассказать о своей мечте?

-Сослагательного. Как по-другому называется это наклонение? Условное.

-Глаголы какого наклонения встретились вам ещё?

-Изъявительного.

3. Инсценировка сказки «Город глаголов».

        В тридевятом царстве, в невиданном государстве находится царство Русского Языка. Проберёмся мысленно туда.

         На троне сидит Глагол в Повелительном наклонении, вокруг него стоят слуги короля- лентяи Глаголы в Условном наклонении.

          Король приказывает :»Принесите мне мою мантию!» А слуги отвечают: « Принесли бы, да не выспались».

         Так и течёт время в этом городе.

- Как можно сказку озаглавить?

Как называется раздел русского языка, в котором живут герои данной сказки?

-Морфология.

Герой какой формы наклонения не назван в сказке?

-Изъявительного.

4. Практическая работа.

Распознавание глаголов.

Из данного текста выпишите все глаголы, употреблённые в форме наклонения:

а  )повелительного; б)условного; в) изъявительного.

Продолжите эту запись своими примерами (10) на каждую форму наклонения.

(у доски и в тетради)

принесите                 принесли бы               находится

уберите                       убрали б                       сидит

-Как определить наклонение глагола ?   Действие на  самом деле не происходит в условном  и повелительном наклонении.  Действия имеют место на самом деле в изъявительном наклонении.

5. Чтение шуточного стихотворения (ученик).

Гнать, держать, смотреть и видеть,

Дышать, слышать, ненавидеть,

И зависеть, и вертеть, и обидеть, и терпеть.

Вы запомните, друзья, их с буквой Е писать НЕЛЬЗЯ.

Что это за глаголы? Глаголы – исключения.

6.Запишите, графически обозначая окончания глаголов, укажите спряжение.

Борются за чистоту воздуха, заклеит конверт. Веет ветер, колышет тростник, сеется дождь, строят дом, пашет в поле, бушует океан, осы жалят, топором рубят, сверкает на солнце.

Объяснительный диктант.

Кто поздно сеет, тот редко веет. Скромность украшает человека. Правда и реку остановит. Труд кормит, а лень портит. С правдой обойдёшь весь мир, без правды и шага не ступишь. Словами поля не засеешь. Не посмотришь – не увидишь, не расспросишь – не найдёшь. От гнева стареешь, от смеха молодеешь.

Записать данные глаголы в 3-ем лице ед. ч.

Таять, реять, веять, сеять, чуять, лаять, каяться,  маяться, надеяться, лелеять.

Клеить.

 Почему глагол клеить дан отдельно?

8.Восстановите текст:

Изменение личных глаголов по лицам и --------------------------- называется---------------------.

Все глаголы в русском языке распределены по  ---------------- типам спряжения.

Если личное окончнание глагола безударное, то ------------------------ определяется по ---------------.

Итог урока.

Домашнее задание.

Напишите сочинение  «Зачем нужно знать правописание глаголов?».