МБОУ
Локотская средняя общеобразовательная школа № 3
Конспект
урока
русского
языка,
проведенного
в 3 а классе
МБОУ
Локотская СОШ № 3
по
теме «Правописание слов
с
безударными гласными в корне.
Урок подготовлен
учителем
высшей категории
Брусковой Т.А.
ноябрь 2016 год
Тема: Правописание слов с безударными
гласными в корне.
Цели:
Образовательная:
Отрабатывать умение подбирать проверочные
слова для слов с безударными гласными в корне, развивать творческое мышление
Развивающая:
- развивать умения
выдвигать предположения, сравнивать, обобщать, использовать в работе полученные
знания.
Воспитательная:
- воспитывать
уважение друг к другу, интерес к изучению русского языка.
Здоровьесберегающая:
-способствовать
сохранению здоровья ребенка через проведение динамической паузы и создание
санитарно-гигиенических условий.
Планируемые результаты:
Предметные:
закреплять
умение правильно подбирать проверочные слова, решать учебные и практические
задачи – правильно писать безударные гласные в корне слова
Личностные: формировать
мотивацию к обучению, целенаправленной познавательной деятельности
Метапредметные:
Регулятивные УУД: принимать и
сохранять учебную задачу; составлять план и последовательность работы;
формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей
Познавательные УУД:
уметь анализировать объекты с выделением существенных
и несущественных признаков, обработка информации, установление аналогий.
Коммуникативные
УУД: задавать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнером.
Ресурсы:
1. Канакина
В.П. Русский язык: Учебник: 3 класс: В 2 ч. – М.: Просвещение, 2013.
2. Межуева Ю.
В. «Русский язык. Проверяемые безударные гласные в корне слова» Саратов: Лицей,
2009 год
3. Персональный
компьютер.
4. Экспозиционный
экран.
5. Мультимедийный
проектор.
Презентация в
программе Power Point
Ход
урока
I. Организационный
момент.
Мотивация к
учебной деятельности
Мы умные, мы
старательные, (слайд 2)
Мы активные, мы
внимательные,
Мы в 3 классе
учимся
И все у нас
получится.
-
Ребята, скажите, почему на уроке русского языка необходимо быть внимательными?
-
А почему надо быть старательными?
Ну
а так как вы и внимательные и старательные, то у вас действительно всё получится.
Я
желаю вам успехов в работе.
2
Актуализация знаний
- Откройте тетради, запишите число – сегодня: (слайд 3)
23
ноября.
Классная работа.
- Какое приближается время года? (зима)
- А какое главное явление природы говорит о наступлении зимы?
- Сегодня в нашем классе тоже наступила зима. (слайд
4)
- Несколько снежинок к нам прилетели на урок. Они будут
путешествовать с нами, показывать путь по заданному маршруту.
- А чтобы мы на заснеженных дорожках не сбились с курса,
необходимо будет, останавливаясь на каждом задании, оценить свою работу и в маршрутном
листе поставить ту оценку, которую вы получили на данном этапе.
- Собрав все оценки вместе вы и увидите свою оценку за урок.
- Но снежинки наши необычные
- Что вы заметили? (на снежинках буквы)
- Какие буквы?
Именно они помогут нам справиться с 1 заданием
Словарная
работа
-
Прочитайте слова на доске. (читают на экране) (слайд 5)
Д.кабрь,
м.роз, п.года, з.ма, с.пог, вет.р, ин.й, п.льто, л.пата, р.бота
- Что можете
сказать о данных словах? (Слова из словаря)
- Какая орфограмма
пропущена? (безударная гласная)
- Что необходимо
вспомнить, чтобы правильно записать слово из словаря?
- Выберите
слова с безударной о и запишите в 1 столбик
- Выберите
слова с безударной а и запишите во 2 столбик
- Выберите
слова с безударной е и запишите в 3 столбик
(на
экране снежинки с буквами)
о а е (слайд
6)
мороз сапог
декабрь
погода пальто ветер
лопата работа иней
- Поменяйтесь тетрадями с соседом для проверки работы. (работа в
парах)
- Верните тетрадь соседу. Посмотрите свою тетрадь и поставьте
оценку, которую вы получили в оценочный лист за словарную работу. (Задание
1 – первая оценка)
- А теперь давайте вернемся к нашим словам.
- Все ли слова записали? (Нет)
- Какое слово осталось лишним? Почему? (зима- это слово не из
словаря)
- Как мы можем поступить со словом, в котором есть безударная
гласная?
- В отличие от словарных слов безударную гласную в этом слове мы
можем проверить.
- Знакомы ли мы с этим правилом?
- А как проверить слово с безударной гласной?
Чему мы будем учиться на уроке?
На уроке мы будем учиться проверять слова с безударной гласной.
3.Самоопределение
к деятельности
- А теперь наши снежинки хотят познакомить
нас со своим любимым другом.
-Отгадайте, кто это?
Что за нелепый человек (слайд 7)
Пробрался в 21
век.
Морковкой
нос, в руке – метла,
Боится солнца и тепла. (снеговик)
(Открыть
на доске снеговика, сделанного из бумаги)
-
Правильно, это Снеговик. Он приглашает нас дальше в путешествие по заснеженному
лесу. Но путь этот будет нелёгким. Вы ведь знаете, что зимой бывают метели и
вьюги.
Поэтому будьте внимательны, чтобы не сбиться с курса.
Слова з.ма сн.
говик записаны на доске.
Давайте разберем
эти слова по составу.
-
Выделите в словах все известные орфограммы
-
С чего начинаем? (с окончания)
-
Что такое окончание?
-
Вся часть слова без окончания – это … (основа)
-
Затем выделяем корень?
-
Что такое корень? Как его найти?
-
Какая часть слова осталась?
-
Что такое суффикс?
-
Где находится безударная гласная в данных словах? (в корне и суффиксе)
-
Можем ли проверить безуд. гласную в суффиксе? (нет, нужно вспомнить, как
пишется суффикс)
-
Можем ли проверить безударную гласную в корне? (Да, можем)
- Какова же тема нашего сегодняшнего урока?
Сформулируйте ее более точно.
( слова с безударной гласной в корне )
- Вспомним то, что мы уже знаем по этой теме.
-
Я вам предлагаю ответить на вопросы:
Что
Где
надо проверять? (слайд 8)
Как
Чем
-
Ответим на первый вопрос:
Что
надо проверять? Гласные А, О, И, Е, Я
-
Ответим на второй вопрос:
Где
надо проверять? В корне слова
-
Ответим на третий вопрос:
Как
надо проверять? Надо подобрать однокоренное слово с ударным звуком в корне.
-
Ответим на четвёртый вопрос:
Чем
надо проверять? Проверяем ударением
Безударный - хитрый гласный
(слайд 9)
Стой! Писать его опасно.
Чтоб развеять все сомненья
Букву ставь под ударенье!
-
А сейчас попробуем знания применить на практике
-
К нашим словам подбираем проверочные слова, подбирая родственные слова и
изменяя форму слова.
Берем
2 проверочных слова. (пишу на доске я)
Зимы, зимний – зима
Снег, снежный, - снеговик
5.Работа
по учебнику.
Ну
а теперь работать будете вы.
-Откройте
учебники на стр. 104. Найдите упр. 194 (слайд 10)
- Работать мы
будем у доски по очереди с комментированием. Берем 5 слов.
Стрелы,
стрелка – стрела, воды, водный – вода, травы, травка – трава,
холм, холмик –
холмы., жар, жаркий –жара.
- Молодцы, ребята. С этим заданием вы тоже
справились. И мы продолжаем наше путешествие.
Работа с правилом стр. 104
Прочитать правило. Сделайте вывод еще раз
- Как же проверить слово с безударной гласной в корне?
6.Физминутка.
- Что-то
наш снеговик и мы устали.
Давайте
дружно сделаем физкультминутку.
(Электронная физминутка «Лепим снеговика»)
7 . Постановка проблемы.
-
Снеговик рассказал мне историю, которую услышал во дворе.
Даша: На перемене Максим сказал:
- Кирилл, приходи сегодня после уроков с мячом,
сыграем.
- Хорошо, сказал Кирилл, приду
Даша: После уроков мальчики всего класса встретились
на стадионе. Не было только Кирилла.
- Сейчас сыграем, сказал Максим, Кирилл обещал мяч
принести.
Даша: Тут пришел Кирилл. В руках у него вместо мяча
был деревянный меч.
Ребята расстроились, что не пришлось сыграть в футбол.
- Почему мальчики не смогли сыграть в
футбол?
-
Может ли 1 буква изменить смысл слова?
-
Нужно ли нам уметь правильно подбирать проверочные слова?
-
Как правильно записать это слово?
-
Подберите к каждому из данных слов проверочные слова. (работа у доски)
Меч – мечи, мяч – мячи.
8. Работа по учебнику.
Работа с упр. 196 (вынести в
презентацию 2 и 3 предложения) (слайд 11)
- Прочитайте предложения.
- Какие проверочные слова необходимо подобрать к
словам с пропущенными гласными?
(Лижет – слизал, лезет – слезал
Видеть – увидал, вянуть - увядал)
Запишите предложения самостоятельно, подчеркните
орфограмму.
- Проверьте свои записи. Оцените
результат.
- Занесите в маршрутный лист свою оценку.
7.Дифференцированная работа.
(слайд 12)
- А теперь снеговик приготовил вам следующее задание.
- У вас на партах лежат карточки разных цветов. На
красной карточке самое легкое задание. Если вы можете сделать только его, то за
работу в лист себе поставите «3»
- На зеленой карточке задание посложнее, на «4»
А если вы хорошо разбираетесь в русском языке, смело
берите желтую карточку. Выполнив его вы сможете поставить себе «5»
- Выберите себе карточку.
- Прочитайте, что необходимо сделать?
«3» - Списать предложение. Мальчик слепил
снеговика
Подчеркнуть грамматическую основу
«4» - Списать предложение. Мальчик сл. пил в.селого
сн.говика
Подчеркнуть грамматическую основу.
Стрелками указать связь слав в предложении.
«5»- Списать предложение. Маленький мальчик сл. пил
сн. говика.
Подчеркнуть грамматическую основу. Выписать
словосочетания
- Занесите в маршрутный лист свою оценку.
8. Рефлексия.
Ну и для того, чтобы убедиться, что вы
хорошо разобрались в теме, выполните
стр. 13 в книгах «Проверяемые безударные
гласные в корне» (слайд 13)
- Какие слова написали с
буквой а?
(Кассир, фабричный, парнишка, Мария, чаек,
царевна, братишка, похвалить, спасатель, паруса )
- Занесите в маршрутный лист свою оценку.
9. Подведение
итогов.
- Давайте вспомним, чему мы учились на
уроке.
- Как проверить слово с безударной гласной
в корне?
- Как можно подобрать слова?
Ну а чтобы наш снеговик стал еще красивее
и радостнее от ваших хороших ответов, давайте его украсим.
- Приклеить большую снежинку, если в
оценочном листе больше «5»
Среднюю снежинку, если больше «4»
Маленькую снежинку, если больше «3»
Наш
снеговик благодарит вас за снежинки, которые ему подарили, и ждет новой
встречи.
Ваши
оценочные листы вложите в тетради и сдайте мне на перемене.
Выши
оценки после проверки я поставлю вам в дневник.
- Но вот и
всё, урок к концу подходит,
Мы славно поработали сейчас,
Учитель ваш уже итог подводит,
Не сводит с вас своих весёлых глаз.
Спасибо вам, ребята за работу,
Не подвели меня и в этот раз,
С великим удовольствием, конечно,
Поставлю вам оценки я сейчас!
10.
Домашнее задание. Стр. 104 прав., упр.197 (слайд 14)
Интернет-ресурсы
-http://122.72.0.6www.openclass.ru/node/207777
-http://nsportal.ru/blog/nachalnaya-shkola/all/2012/12/02/urok-po-russkomu-yazyku-v-3-klasse-po-temebezudarnaya-glasnaya
-https://yandex.ru/search/?text
-http://900igr.net/kartinki/russkij-jazyk/Udarnye-i-bezudarnye-glasnye/009-Bezudarnyj-khitryj-glasnyj-Slyshim-my-ego-prekrasno.html
https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Flicey.net%2Fupload%2Fgoods%2Fbg865788590.jpg&text
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.