Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 10 классе "Наречие как средство выразительности"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 10 классе "Наречие как средство выразительности"

библиотека
материалов


Урок русского языка в 10 классе МБОУ СОШ с УИОП № 61 г. Кирова.

Учитель: Четверикова Елена Ивановна

Тема: урок по теме «Выразительные возможности наречий»


Дидактическая цель: создать условия для применения знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации.


Цели по содержанию.

Образовательные: - способствовать формированию лингвистических знаний с одновременным

совершенствованием интеллектуальных качеств личности ученика;

Развивающие: - развивать учебно-познавательную компетенцию (умение предопределять виды и содержание своей учебной деятельности).

- продолжить развитие информационной и коммуникативной компетенций (умений всех видов речевой деятельности учащихся: слушания, чтения, говорения, письма; навыков работы со словарями, учебником, справочной литературой).


Воспитательные: - способствовать формированию у учащихся представления о прекрасном в языке и

речи ( на примере богатства употребления наречий в романе - эпопее Л.Н.Толстого

«Война и мир».

- стимулировать воспитание любви к языку и желание заниматься его изучением.



Тип урока: комплексного применения знаний.

Методы: частично-поисковый, исследовательский.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая.

Средства обучения.

1). Литература:

  • Учебник для 10-11 класса общеобразовательных учреждений «Русский язык». Автор-составитель

Н.Г.Гольцова.-«Русское слово»,2005.


2). Дидактический материал:

  • Записи в рабочих тетрадях по русскому языку.

  • Записи на доске.

  • Карточки-задания для самостоятельной работы.

Ход урока.

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный.



Приветствует детей.

Проверяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя.

2. Этап актуализации.

Учитель предлагает учащимся внимательно прочитать предложения, написанные на доске, ответить на вопросы:

О какой части речи говорит А.С.Пушкин? Что значит живописует?

Кто автор последнего предложения?

Читают предложения, записанные на доске. Делают вывод: речь идет о наречии. Живоописать - значит описать живо, ярко, образно. Определяют авторство последнего предложения. Отвечают.

3.

Мотивация и целеполагание

Просит, отталкиваясь от задания, которое выполнили, сформулировать тему и цель урока, учитывая, что это последний урок в теме.


Самостоятельно формулируют тему и цель урока.


4. Применение знаний в знакомой ситуации (этап проверки домашнего задания)















Предлагает учащимся вспомнить, в каком разделе науки о языке изучается наречие как часть речи и предлагает рассказать о наречии по плану


Обобщает материал


Предлагает вспомнить о словообразовании и характерных свойствах наречий



Предлагает творческим группам познакомить класс с результатами домашнего задания.






Подводит к выводу об использовании наречий в художественной речи


Учащиеся отвечают








Формулируют характерные свойства наречий в зависимости от способа образов



Творческие группы представляют результаты домашнего задания (исследовательская работа) Как работают наречия в разных типах речи (повествование, описание и рассуждение) по роману- эпопее Л.Н.Толстого «Война и мир».


Подводят итог: как «работают» наречия в художественном тексте



5. Применение знаний в новой ситуации

Организует работу с текстом.




Организует работу по комплексному анализу текста (тема, идея, стиль и тип речи, средства выразительности, словообразование, фонетика, орфография и пунктуация)



Работают с публицистическим текстом: записывают его в тетрадь, анализируют, комментируют правописание наречий, объясняют особенности употребления в речи.

6. Домашнее задание.

Дает домашнее задание:

Написать сочинение-миниатюру «Муки творчества»



Записывают домашнее задание.

7.Итог урока.

Подводит итог урока.

Предлагает вернуться к целям занятия.

Оценивает деятельность учащихся на уроке.


.



8.Рефлексия.

Предлагает ученикам, оценивая свою работу на уроке, работу по тексту


Обдумывают результаты своей работы на уроке, оценивают свою деятельность
























































Урок русского языка в10а классе.

Тема: «Выразительные возможности наречий»

Учитель – Четверикова Елена Ивановна


Ход урока:


1.Организационное начало учебного занятия.

2.Этап актуализации.



На доске два высказывания.

«…- особенная часть речи, и трудная, и интересная, а еще она живописует глагол» А.С.Пушкин

- О какой части речи говорит Пушкин?

- Что значит «живописует»? (образно, ярко, живо описывает)

- Кто автор этой цитаты?

«Чтобы жить честно, надо больше рваться, путаться, полжизни биться, ошибаться, вечно бороться и лишаться. А спокойствие - душевная подлость» (Л.Н.Толстой)

- Какой частью речи являются выделенные слова? (наречия)


3)Мотивация и целеполагание.


- Отталкиваясь от выполненного задания сформулируйте тему и цель урока. (цель: выяснить, какую роль играют наречия в художественной речи)



4)Применение знаний в знакомой ситуации.


- В каком разделе о языке мы изучаем наречие? (морфология)

- Расскажите о наречии по плану:

а) часть речи

б) разряды наречий

в) степени сравнения

г) функции в предложении?

Вывод:

а) обозначает признак действия, состояния, качества

б) в предложении занимают позицию обстоятельства, примыкающего к глаголу, прилагательному, редко- существительному

в) выполняют изобразительную функцию

- Что значит выполняют изобразительную функцию? ( роль в речи)

- От каких частей речи образуются наречия и какими свойствами обладают в зависимости от образования?

(- наречия, образованные от качественных прилагательных, являются стилистически окрашенными

- наречия, образованные от сущ, числит.,наречий, обладают меньшими стилистическими возможностями

- степени сравнения образуют только качественные наречия, обладающие наибольшей живописностью.)






5)Этап проверки домашнего задания

1 группа представляет наречия в тексте, где тип речи описание.

Вывод: наречия в художественном тексте в описании выступают в роли эпитетов, эмоционально окрашивают действие. Без них утрачивается живописность, выразительность

2 группа- повествование

Вывод: наречия… придают особую точность действию, дополняя изобразительность других частей речи…


?

3 группа- рассуждение

Вывод: наречия… указывают на последовательность действия, на связь мыслей, служат средством связи предложений в тексте.

Общий вывод:

- в художественной речи наречия дополняют изобразительность других частей речи

- наиболее выразительными являются наречия образа действия, сравнительно- уподобительные, наречия совместности действий

-наречия в степени сравнения обладают выразительностью и живописностью

- характеризуя действие или признак, наречия способствуют точности описания и служат средством связи предложений в тексте.


6) Применение знаний в новой ситуации

- Посмотрим на «работу» наречий в тексте другого стиля.

- Определить стиль текста.

Редко можно найти среди европейских и, в частности, русских писателей соперника Толстому в упорном труде над своими произведениями. Толстой много напечатал, но больше написал, почти всегда предваряя окончательный текст длинной цепью черновых набросков. Десятки, сотни листов забраковывались им, и работа начиналась сызнова.

«Выразить словами то, что понимаешь, так, чтобы другие поняли тебя, как ты сам, трудно, сложно, и всегда чувствуешь, что не далеко достиг того, что должно и можно,»- читаем в его дневниках.

«Странная вещь - работа, - писал он Фету. – Нужно писать начерно, не обдумывая правильности выражения мыслей. Второй раз переписать, исключая все лишнее и давая место каждой мысли. Третий раз переписать набело, обрабатывая правильность выражений».

Николай Каллинович Гудзий

(публицистика)

- Запись текста

- Работа с записанным текстом:

1) основная тема текста

2) как можно озаглавить?

3)тип речи? Доказать…


4) найдите наречия. С какой целью они употреблены?

(помогают выразить основную мысль, способствуют точности описания действия, служат средством связи предложений в тексте)

5)как образованы наречия – редко? сызнова?

Подберите синоним к наречию сызнова ( сначала)

Какие наречия еще образованы приставочно- суффиксальным способом? ( начерно- набело АНТОНИМЫ)

6)Какое средство выразительности встретилось в тексте?

а) сравнение

б) эпитет

в)гипербола

г)метафора

д)литота

е)перифраз ( метафора)

7) какие типы предложений использованы преимущественно в цитате из письма Толстого Фету? (безличные)

8) в последнем предложении найти слово, где зв>б( обрабатывая)

9)найдите предложения с обособленными обстоятельствами

10) орфография

-Проверка текста


7)Этап подведения итогов урока

- Вернемся к эпиграфу. К какому выводу мы пришли?( наречие живописует глагол в худ. и публ. стилях)

8)Информация о домашнем задании

Написать мини- сочинение по тексту Н.К.Гудзия «Муки творчества», используя упр. 533.

9)Рефлексия











Автор
Дата добавления 02.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров400
Номер материала ДA-025543
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх