Урок русского языка в 9 классе "Обобщение изученного о бессоюзном сложном предложении"

              План-конспект урока русского языка в 9 классе

Тема : Обобщение изученного о бессоюзных сложных  предложениях.

                                                                    Выполнила Панова Е.К., учитель

                                                                    МАОУ «СОШ №34» г. Стерлитамак

ЦЕЛИ УРОКА:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

обобщение, систематизация и углубление знаний учащихся о бессоюзном сложном предложении; совершенствование их пунктуационных навыков по данной теме.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

формировать их личностную позицию; воспитывать эстетический вкус; вызвать у учащихся интерес к теме урока; помочь им осознать суть подлинной доброты, с которой и начинается человек; воспитание сознательной дисциплины, формирование навыков контроля и самоконтроля.

 РАЗВИВАЮЩИЕ:

 развитие умения логически излагать свои мысли, используя литературный язык; развитие умения аргументировать, доказывать; развитие умения слушания и распределения внимания во время слушания; развитие умения выделять главное, сравнивать, обобщать.

Оборудование урока:

1.     Материал с заданиями к уроку (на вспомогательной доске)

2.     Раздаточный материал – карточки с заданиями.

Ход урока:

1.     Сообщение темы урока и постановка целей.

2.     Актуализация знаний о БСП:

- Какое предложение называется бессоюзным?

- Какие знаки препинания разделяют части БСП?

- По схеме (слайды 2-4) расскажите о постановке знаков препинания в БСП. (В схеме указаны примеры, теорию, то есть сведения о постановке знаков препинания, рассказывают ученики)

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

Запятая:

1.     В глазах у меня потемнело, голова закружилась.

2.     Жжёт солнце, жужжат оводы и мухи.

- Запятая ставится, если в простых предложениях, входящих в состав БСП, перечисляются какие-то факты.

Точка с запятой:

1.     Земля, пригретая солнечными лучами, стала оттаивать; онемевшая вода ожила.

2.     Изумрудные лягушата прыгают под ногами; между корней, подняв голову, лежит уж и стережёт их.

- Точка с запятой ставится, если простые предложения более распространены, особенно если внутри них уже есть запятые.  

Двоеточие:

1.     Печален я: со мною друга нет.

2.     Он чувствовал себя нехорошо: тело ослабло, в глазах ощущалась боль.

3.     Он поднял глаза: над садом торжественно и радостно сияло небо.

- Двоеточие ставится, если второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом;

если второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание;

если второе предложение дополняет смысл первого, распространяя один из его членов.

Тире:

1.     Чин следовал ему – он службу вдруг оставил.

2.     Назвался груздем – полезай в кузов.

3.     Настанет утро – двинемся в путь.

4.     Солнце дымное встаёт – будет день горячий.

5.     Сыр выпал – с ним была плутовка такова.

- Тире ставится, если содержание одного предложения противопоставляется содержанию другого;

Если первое предложение указывает на время или условие того, о чём говорится во втором предложении;

Если второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чём говорится в первом предложении

Если предложения рисуют быструю смену событий.

3. Творческое задание:

Преобразуйте сложные союзные предложения в бессоюзные. Поставьте соответствующие смыслу знаки препинания. Постройте схемы предложений.

1 Пробираться сквозь чащу было трудно, потому что колючие кусты разрослись очень густо.

Лето припасает, а  зима поедает.

Если хочешь достичь цели, не отступай перед трудностями.
Увидел грача, следовательно, весну встречай.

 Я взглянул на небо и увидел, как стали загораться звёзды.

После самостоятельного выполнения задания проверка проходит устно, на доске в это время другой ученик строит схемы предложений.

4. Задание «Проверь себя»

  Каждый ученик получает листок с распечатанным заданием:

Расставь недостающие знаки препинания, в тетрадь выпиши предложения, которые являются пословицами.

1.     Назвался груздем полезай в кузов.

2.     Любишь кататься люби и саночки возить.

3.     Богатому не спится богатый вора боится.

4.     Не спится , няня здесь так душно.

5.     Уже вечерело солнце скрылось за осиновую рощу,  лежавшую в полуверсте от сада.

6.     Рита хотела говорить Павел перебил её.

7.     Мы знаем главное предназначение человека - оставить свой добрый след на земле.

8.     Желаешь себе добра не делай зла другому.

9.     Весна затягивалась то теплело , то ударял мороз.

10.Спать долго жить с долгом.

11.Стало светать можно было рассмотреть отдельные предметы.

Проверка проходит устно, ученики исправляют ошибки и выставляют себе оценки за это задание с помощью таблицы (слайд 6):

Количество правильных ответов	Оценка
9 - 10	5
7 - 8	4
5 - 6	3
менее 5	2

6.     Творческий диктант

Дополните предложения, образуя бессоюзные сложные предложения  с тире или двоеточием.

1.     Наша команда торжествовала…  (причина).

2.     Я давно написал другу письмо… (противопоставление).

3.     Нам было дано указание… (пояснение).

4.     Здесь нельзя проехать… (причина).

5.     Раздался удар грома… (быстрая смена событий).

6.     Мы хорошо отдохнули… (результат, вывод)

7.     Работа с текстом

1.     Выразительно прочитайте текст

2.     Какова основная мысль текста?

3.     Выпишите предложение с двоеточием, объясните постановку двоеточия.

            Мы порой не ощущаем вечности добра, разменной монетой его живём: ты - мне, я - тебе. А ведь мудрость щедрости только в одном: я - всем.

           Память и доброта в человеке неотделимо живут и пожалованы ему природой, чтобы щедро одаривать других  и тем укреплять между людьми человеческую связь. Беспамятливый и скупой человек что усохшее дерево: ни глубин прошлого корнями не ощутит, ни шумливой кроной в будущее не заглянет. Не человек, а сирота вселенская.

  8. Тест по теме «Бессоюзные сложные предложения»

1.  Перестройте сложные союзные предложения в бессоюзные. Запишите их, расставляя знаки препинания.

1) Любите книгу, так как она откроет вам много интересного.

2) Я повторил приглашение, но он ничего не ответил.

2. Найдите правильное объяснение постановки двоеточия в БСП:

       Летом скворцов не видно: они прячутся в густых темных лесах.

1) Вторая часть БСП указывает на следствие того, о чем говорится в первой.

2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами.

3) Обобщающее слово стоит после однородных членов.

4) Вторая часть БСП указывает на причину того, о чем говорится в первой.

3. Найдите правильное объяснение постановки тире в БСП: Будь вы порядочные господа — вам же бы стыдно было!

1) Содержание первой части сравнивается с содержанием второй.

2) Первая часть указывает на условие того, о чем говорится во второй части.

3) Содержание первой части противопоставляется содержанию второй.

4) Части предложения рисуют быструю смену событий или неожиданный результат действия.

4. В каком бессоюзном сложном предложении между частями ставится двоеточие?

1) Стекло разлеталось во все стороны и билось со звоном и громом рассыпанная мука вертелась столбом.

2) Я оборачиваюсь мутно-зеленые облака плывут по бледно-алому закату.

3) Ширь даль зелень.

4) Не хватит света факел сердца выну.

5. В каком бессоюзном сложном предложении между частями ставится тире?

1) Синеватые леса темнели по долине светлой местами алой сталью блестела река в камышах и высокой луговой зелени.

2) Нынешней осенью вдруг я почувствовал со старым другом надо увидеться.

3) Спускаюсь с мостика заглядываю в каюту народу человек восемь.

4) Ветку тронешь дождем лепестковым осыпается мокрая гроздь.

6. В каком бессоюзном сложном предложении между частями ставится тире?

1) Май холодный год хлебородный.

2) Я доверяю любящим они великодушны

3) Тихо пахать не годится вместо хлеба трава уродится.

4) Я сильно прозяб холод успел проникнуть через одежду.

7. Какие отношения устанавливаются между частями сложного бессоюзного предложения?

Гремят соловьи, заливаются жаворонки, свистят синицы, тоненькими голосами поют дети.

1) отношения перечисления                     2) сопоставительные отношения

3) отношения причины                             4) отношения пояснения

8. Какие отношения устанавливаются между частями сложного бессоюзного предложения?

Лето припасает — зима поедает.

1) отношения перечисления                     2) отношения условия

3) сопоставительные отношения              4) отношения пояснения

9. Определите бессоюзное сложное предложение с пропущенным тире (знаки не расставлены).

1) Я доверяю любящим они великодушны

2) Поспешишь людей насмешишь.

3) Тихо пахать не годится вместо хлеба трава уродится.

4) Я поглядел кругом торжественно и царственно стояла ночь.

10. Определите бессоюзное сложное предложение с пропущенным двоеточием (знаки не расставлены).

1) Тьма света не любит злой доброго не терпит.

2) Ученье красота неученье слепота.

3) За всё браться ничего не сделать.

4) Я доверяю любящим они великодушны

Ученики сдают работы, учитель оценивает позже.

Ключи к тесту:

1.     Любите книгу: она откроет вам много интересного.

2.     Я повторил приглашение- - он ничего не ответил.

2 – 4

3 – 2

4 – 2

5 – 4

6 – 1

7 – 1

8 – 3

9 – 2

10   – 4

9.     Подведение итогов урока, выставление оценок.

10.   Домашнее задание.

Из художественных произведений выписать 8-9 бессоюзных сложных предложений с различными знаками препинания, построить схемы предложений, объяснить постановку знаков препинания.