Урок русского языка в 5 классе "Обобщение знаний по теме «Предложение»".

Обобщение знаний по теме «Предложение»

Цели урока:

- Повторить понятия: простое предложение, сложное предложение, грамматическая основа, главные члены предложения и т.д.

- повторить структурные различия между простыми и сложными предложениями;

- повторить виды сложных предложений по способу связи простых предложений в составе сложного;

- усовершенствовать умение различать простые и сложные предложения;

- усовершенствовать умение находить границы простых предложений в составе сложного;

- закрепить навык расстановки знаков препинания в сложных предложениях.

Ход урока.

1.Организационный момент.

(Записать в тетрадь число, тему)

2. Совместная с учащимися постановка целей урока.

3. Лингвистический футбол по теме «синтаксис».

  (Один ученик выходит к доске, он будет выполнять роль вратаря. Остальные учащиеся задают ему 5 «вопросов – мячей» по заданной теме. Задача «вратаря» «отбить» (ответить) все вопросы).

4. Что такое синтаксис? (Синтаксис – наука о языке, которая изучает словосочетания и предложения).

3.Что такое Предложение?

Предложение — это основная синтаксическая единица, содержащая сообщение о чем-либо, вопрос или побуждение. В отличие от словосочетаний предложение имеет грамматическую основу, состоящую из главных членов предложения (подлежащего и сказуемого) или одного из них. Предложение выполняет коммуникативную функцию и характеризуется интонационной и смысловой законченностью.

4.Виды предложений по цели высказывания.

Посмотрите на предложения. Какой критерий характеристики предложений объединяет эти предложения?

- Лесной запах усиливается. (И.С. Тургенев)

- Знаете ли вы украинскую ночь? (Н.В. Гоголь)

- Не бросай друга в несчастье.

5. Виды предложений по интонации.

Что объединяет эти предложения?

- Сейчас рано темнеет.

- Ребята, мы опаздываем!

6.Члены предложения.

По условным обозначениям назовите члены предложения и расскажите о них (на доске начерчены обозначения всех членов предложения).

7.Составить предложение.

Из предложения С тихим шорохом побежал по саду ветерок. Взять прилагательное- определение, поставив его в И. п., ж., р., ед. ч. (тихая)

Из предложения Ночью земля покрылась пушистым снегом. Взять обстоятельство, употребив его как подлежащее.(ночь)

Добавить сказуемое - глагол из предложения Мама от усталости опустилась на диван. (опустилась)

Из предложения Над городом пролетел быстрокрылый самолет. Взять обстоятельство( над городом)

Тихая ночь опустилась над городом. Разобрать, дать характеристику.

8. Физическая разминка. Все встают возле своих парт. «Я считаю, что все сочетания слов, которые я вам произнесу, являются словосочетаниями. Если вы согласны со мной, то тянетесь вверх, если нет, приседаете.

Верный товарищ. Мальчик бежит Надеяться на помощь. Давно дружить.  Бить баклуши. Честный поступок.  На парте.  Темная ночь. Друг не предаст

-сделайте вывод, что не является словосочетанием никогда.

 9. Предложение  с однородными членами, обращениями и вводными словами.

- Что объединяет все эти предложения?

- Сделайте вывод, какие осложнения могут быть в простом предложении?

Ученики писали, читали, считали.

Ребята, оберегайте родную природу!

Наш класс, конечно, самый лучший.

10. Сложное предложения. 

-  В чем разница между схемами?       1)[-  = ], [ -  =].    2) [- =]     (Простое предложение и сложное).

-  А что такое сложное предложение?

- Указать номера сложных предложений.

1.      С боков дорожки росла сирень и в самой глуши сада стояла беседка.

2.      Капли дождя застучали и зашлепали по листьям.

3.      В костер дед положил сухие поленья чтобы они горели всю ночь.

4.      Он почувствовал что кто-то схватил его за руку.

5.      Когда отряд подходил к реке появился пароход.

Ответ: 1, 3,4,5

- Определите предложение по схеме: [   ], [   ]. Знаки препинания не расставлены.

       А) Опустели поля и огороды.    Б) Осень наступила и высохли цветы.

11. С помощью чего могут быть связаны ПП в составе СП:

Мама читала книгу, я сидела рядом и слушала.

Если завтра будет тепло, я обязательно схожу в библиотеку.

Сделать вывод о союзных и бессоюзных предложениях.

12. Запишите предложения, сделайте синтаксический разбор. Сделайте вывод о виде СП по способу связи.

Труд всегда дает, а лень только берет.

Ветер дует, листва шумит.

Когда я вырасту, я буду помогать людям.

13. Итог урока.

-Как доказать, что предложение сложное?

-На какие виды делятся сложные предложения по способу связи?

- На какие виды подразделяются союзные сложные предложения?

- Для чего важно уметь отличать сложные предложения от простых?

14. Рефлексия:

- На уроке мне больше всего понравилось…

- Мне было легко..

- У меня вызвало затруднение…

Оценки за урок.

 Домашнее задание: упр.  338