Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 4 классе "Одушевленные и неодушевленные имена существительные"

Урок русского языка в 4 классе "Одушевленные и неодушевленные имена существительные"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5 г. ТАЙШЕТА






Районный семинар

«Развитие личности обучающихся на основе

усвоения универсальных учебных действий, ориентации

на результаты образования как систематизирующий комплект стандарта»



Урок русского языка в 4 классе









Учитель: Иванова Наталья Ивановна.







2010

19.10.2010 г.

Урок № ____



Тема: Одушевленные и неодушевленные имена существительные.


Цель: Формирование компетенций:

а) познавательные: учить ставить цель в изучении темы урока, контролировать ход выполнения заданий; учить давать самооценку своей познавательной деятельности; формировать знания об именах существительных как части речи, в том числе и одушевленных и неодушевленных;

б) регулятивные: учить ставить задачу, определять цель и стремиться к ее реализации;

в) коммуникативные: учить владеть способами взаимодействия с одноклассниками, учителем, уметь задать вопрос, корректно вести диалог; владеть разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо);

г) личностные: учить соотносить поступки и события с принятыми этическими нормами.


Тип урока: комбинированный.


Формы и методы работы:

- учебный диалог;

- фронтальная, индивидуальная и работа в парах; самостоятельная работа, творческая работа;

- репродуктивный метод;

- частично-поисковый;

- постановка проблемы и разрешение её.















I Оргмомент. Приветствуем гостей. Желаю вам успешно справиться со всеми заданиями и получить удовольствие от работы.


II Целевая установка.

- Прочитайте пословицу. Объясните смысл.

Капля камень точит.


- Назовите тему урока и сформулируйте цели урока.


- Как можно связать смысл пословицы с темой и целями урока?


- Записать пословицу правильно, разобрать по членам предложения.


- Каких частей речи больше в предложении? (сущ.). Докажи.


- Что же такое существительное? (часть речи …)


III Введение в тему. Актуализация.

  1. На доске запись.


газ,эта барабан машына


канструктар м,идв,эт, каманд,ир икскурс,ий,а


а) По звуковому составу узнать слова и записать их в буквенном варианте.

Проверка написания по карточкам.


газета

барабан

машина

командир


конструктор

медведь

экскурсия


- Какое слово не проверили?

- Как можете это сделать самостоятельно? (по словарю)

- Что запоминаем? Проговорить. Проверить и запомнить.

- Что означает слово?

От латинского excursion – поездка.

  1. Коллективное помещение музея, выставки, т.п. с целью ознакомления с чем-либо.

  2. Показ, объяснение в ходе такого посещения.

  3. Группа лиц, совершающих такую поездку.


- А где бы вы могли найти значение слова? (в толковом словаре, энциклопедии)

IY Работа по теме урока.

- По какому принципу подобраны слова?

- В каком слове спряталась другая орфограмма?

- На какие группы можно разбить слова? (по родам; одушевленные-неодушевленные)

Особый случай «конструктор»!

- Что обозначают имена существительные неодушевленные? Одушевленные?


б) Измените неодушевленные существительные так, чтобы они стали одушевленными?

Записать: газетчик, барабанщик, машинист, экскурсант, экскурсовод.

- Какие слова получились?

- В форме какого числа? Рода?

- Как они называются по отношению к ранее записанным? (однокоренными). Почему?

- Какая часть слова помогла образовать одушевленные существительные? (суффикс)


в) А вот посмотрите, Настя разобрала слова по составу. Какая это часть речи? Все ли слова Вы знаете?

- Как еще могут образоваться слова? (при помощи приставки)

- На что указывает приставка со? (вместе)

- Что общего? (одушевленные)


  1. Заочная экскурсия в природу. (по картине)

- Посмотрите на картину. Какая пора осени изображена? (золотая осень)

- Какое настроение рождает эта картина?

- Что рождает это настроение? (лес, растения, краски и т.д.)

- Что общего? (одушевленные)


  1. Работа по карточкам.

Определи, какое это существительное и поставь знак «+».


Одушевленное

Неодушевленное

Конь

+


Ласточка

+


Смелость


+

Площадь


+

Трава


+

Снегирь

+


Сова

+


Дерево


+

Решение


+

Проверка наложением пленки. Если знаки «+» совпали, значит работа выполнена правильно.

Сделайте вывод: когда говорят – имена существительные одушевленные, а когда – неодушевленные?


Y Физпауза.

Раз, два, три четыре, пять

Можем мы луну достать.

Шесть, семь, восемь, девять, десять

И пониже перевесить.

Десять, девять, восемь, семь

Чтоб она светила всем.


YI Работа над пройденным материалом.


  1. С. 73 у. 16. Работа по учебнику.

Прочитать, устно разобрать по членам предложения.

- Какой частью речи выражено каждое сказуемое?

Обратите внимание, какой знак препинания ставится перед сказуемым, если оно выражено существительным?


Составить и записать из каждой пары предложений сложное предложение с союзом а или без. (двое у доски с обратной стороны)

I в. – 2ое предложение

II в. – 3е предложение

III ряд – 1ое

Дополнительно: по карточкам в зависимости от уровня способностей (приложение № 1, № 2).

Проверка с доски. Объяснить расстановку знаков препинания.


  1. Творческое задание. (в парах)

Дописать свое предложение 2-3 новыми предложениями так, чтобы получился текст – совет, наставление, пожелание.

Чтение и обсуждение 2-3х текстов.


YII Итог.

- Что называется именем существительным?

- Когда мы говорим имя существительное одушевленное, а когда – неодушевленное?

- Как изменяются имена существительные?

- Кто открыл для себя что-то важное?


YIII Домашнее задание. 1 гр. – с. 73, у. 17; 2 гр. – с. 72, у. 15.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров495
Номер материала ДA-035932
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх