Урок русского языка в 4 классе "Окончания имён существительных женского и среднего рода в единственном числе"

• 1 слайд

  Масько Л.Г.
  Лепим снеговика
  

• 2 слайд

  Масько Л.Г.
  

• 3 слайд

  Масько Л.Г.
  

• 4 слайд

  Масько Л.Г.
  

• 5 слайд

  Масько Л.Г.
  

• 6 слайд

  Масько Л.Г.
  

• 7 слайд

  Масько Л.Г.
  

• 8 слайд

  Масько Л.Г.
  БЕРЕГИТЕ
  РЕБЯТА,
  ЗРЕНИЕ!
  

• 1 слайд

• 2 слайд

  СН . ГИРЬ
  

• 3 слайд

  С . НИЦА
  

• 4 слайд

  В.РОНА
  

• 5 слайд

  В . Р . БЕЙ
  

• 6 слайд

  ДЯТ . Л
  

• 7 слайд

  яя
  ое
  ая
  ый
  ой
  ее
  ий
  

• 8 слайд

  
  «ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ
  БОЙ»
  
  1 вариант.
  В зимн… снегопад
  С ранн… утра
  В пасмурн.. небе
  На широк.. дороге
  Серебрян.. снежинка
  В елов.. лесу
  По крепк… льду
  
  2 вариант.
  В трескуч... мороз
  На высок.. дереве
  В дремуч.. лесу
  На утренн.. солнце
  От крайн.. поля
  С тонк… ветки
  По снежн.. горке
  
  

• 9 слайд

  «Проверь себя»
  1 вариант.
  В зимний снегопад
  С раннего утра
  В пасмурном небе
  На широкой дороге
  Серебряная снежинка
  В еловом лесу
  По крепкому льду
  
  2 вариант.
  В трескучий мороз
  На высоком дереве
  В дремучем лесу
  На утреннем солнце
  От крайнего поля
  С тонкой ветки
  По снежной горке
  
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  в, стоит, ельнике, зимнюю, в, тишина, стужу
  шумная, появилась, гостей, стайка, северных
  поляной, над, клесты, пронеслись, тихой
  мохнатой, птицы, ели, облепили, вершину
  

• 12 слайд

  Алгоритм.
  Чтобы определить падеж имени прилагательного, надо:
  
  1. Найти существительное, к которому относится прилагательное.
  2. Определить падеж
  существительного.
  3. По падежу существительного
  определить падеж прилагательного.
  

• 13 слайд

  Составьте словосочетания
  прилагательное + существительное , используя пары слов:
  
  ТИШЬ – РЕКА, ТЕПЛОТА – СОЛНЫШКО,
  ДЛИНА – УДОЧКА, ГУСЬ – ПЕРО,
  ЛЕТО – ПОГОДА, ЗОЛОТО – КОЛЬЦО,
  ДОМ – РАБОТА, ДОМ – ЗАДАНИЕ,
  СЛАДОСТЬ – ЯГОДА, ВЕЧЕР – ПРОГУЛКА.
  
  

• 14 слайд

  Лист самооценки.
  

Открытый урок русского языка в 4 классе

« Безударные падежные окончания имен прилагательных женского и среднего рода единственного числа».

Цели: Развивать умения правильно употреблять и писать падежные окончания имен прилагательных женского и среднего рода, определять их грамматические признаки. Развивать орфографическую зоркость и речь учащихся. Формировать умение оценивать свои учебные действия и их результаты. Воспитывать любовь к природе и интерес к русскому языку.

                                                                    Ход урока.

Релаксация.

- Урок русского языка. Открываем тетради, записываем число, классная работа (звучит музыка «Звуки зимы»)  (слайд 1)

- Завьюжила в лесу матушка-зима. Замела все дорожки, тропинки.  Стало вокруг белым-бело.

- Ребята, кому тяжело приходится зимой в лесу? (птицам)

- А почему у птиц зимой наступает тяжелое время?

- Как мы можем облегчить жизнь птиц в зимнее время года?

      2. Словарная работа.

         - А сейчас мы проверим как вы хорошо знаете птиц и умеете грамотно записывать их названия.

- Назовите  птиц, зимующих  в наших краях.

         - Отгадайте о какой птице идет речь?

1. Небольшая кочующая птичка, серая с красной грудкой (слайд 2).

- Какая буква пропущена в названии? Записываем в тетради, подчеркиваем ошибкоопасное место в слове.

2. Небольшая пестрая птица с желтой грудкой, в черной шапочке (слайд 3).

3. Большая серая птица, с блестящим оперением (слайд 4).

4. Маленькая птичка с серо-черным оперением, живет вблизи жилища человека

(слайд 5).

5. Лесная птица лекарь, с сильным клювом (слайд 6).

- При помощи какой части речи вы поняли из моих загадок о ком идет речь?

-  Значит для чего нужны имена прилагательные? ( описать предмет, назвать его признаки)

Формулирование темы урока

- Ребята, что мы можем увидеть в лесу на снегу? (Следы.)

- Закройте глаза, откройте. Вот мы с вами и в лесу. Посмотрите, как здесь красиво! (слайд 7)

- Что вам напомнили эти следы? (Окончания прил.)

- Скажите, чему же будет посвящена тема урока? (Правописанию окончаний имен прилаг.)

- Правильно, ребята. Сегодня на уроке мы будем отрабатывать навык написания падежных окончаний имен прилагательных женского и среднего рода и будем тренироваться определять их грамматические признаки.

Минутка чистописания.

Первый ряд запишите себе в тетрадь окончания прилагательных женского рода, а второй ряд окончания прилагательных среднего рода.

Работа по теме урока.

 - Итак, вам первое задание по теме урока.

Откройте учебники на с.24  упр.  324.

Спишите словосочетания, вставляя пропущенные окончания. Первый ряд выписывает окончания прилагательных женского рода, второй ряд – среднего рода.

Дополнительное задание:  придумайте и запишите ещё одно словосочетание с прилагательным в соответствующем роде.

Поиграем в игру «Снежки» (слайд 8 и 9)

Перед вами задания по вариантам. Задание: списать, вставить пропущенные окончания. Затем вы поменяетесь тетрадями и проверите работу соседа. Каждая ошибка – это снежок, попавший в вас.

Поднимите руку те, в кого не попали снежки! Молодцы!

Много зимних забав у детворы! Давайте немного отдохнём и поиграем со снеговиком!

ФИЗМИНУТКА для глаз «Игра со снеговиком» (слайд 10)

Стоит зимняя студёная пора. Ночью вьюга замела все дорожки и тропинки. Запутала и засыпала снежком все слова в тексте.

- Составьте предложения из слов. Запишите текст  (слайд 11).

- Укажите падеж прилагательных, выделите окончания.

Прежде чем выполнить это задание, давайте вспомним алгоритм определения падежа имени прилагательного   (слайд 12).

(слайд 13)         Перед вами следующее задание. Составьте словосочетания

 прилаг. + сущ., используя пары слов:

ТИШЬ – РЕКА,   ТЕПЛОТА – СОЛНЫШКО,  ДЛИНА – УДОЧКА,  ГУСЬ – ПЕРО,  ЛЕТО – ПОГОДА,   ЗОЛОТО – КОЛЬЦО,   ДОМ – РАБОТА,  ДОМ – ЗАДАНИЕ,  СЛАДОСТЬ – ЯГОДА,  ВЕЧЕР – ПРОГУЛКА.

- Выделите окончания прилагательных.

ИТОГ урока.

- Заполните лист самооценки.

1.	Я активно работал на уроке.
2.	Я внимательно слушал учителя и ответы учащихся.
3.	Я знаю, что такое имя прилагательное.
4.	Я умею определять грамматические признаки имен прилагательных.
5.	Я использовал изученные правила, чтобы не ошибиться в написании безударных падежных окончаний прилагательных.

 - После урока я проверю, на сколько ваша самооценка совпадает с результатами самостоятельной работы и соответствует действительности.

- Над какой частью речи сегодня работали?

- Какую отрабатывали орфограмму?

Дополнительное  задание «Опиши предмет с помощью имен прилагательных».

СОЛНЦЕ,  ВОЛК,  АРБУЗ,  ЗИМА.