Урок русского языка в 3 классе по теме: Что такое суффикс?

Ответьте на вопросы: 1.  Что такое суффикс? 2.  Где стоит суффикс? 3.  Для чего он служит? Допишите правило. Суффикс — часть _________________, которая стоит после ________________ и служит для образования _______________ слов.

Ответьте на вопросы: 1.  Что такое суффикс? 2.  Где стоит суффикс? 3.  Для чего он служит? Допишите правило. Суффикс — часть _________________, которая стоит после ________________ и служит для образования _______________ слов.

Ответьте на вопросы: 1.  Что такое суффикс? 2.  Где стоит суффикс? 3.  Для чего он служит? Допишите правило. Суффикс — часть _________________, которая стоит после ________________ и служит для образования _______________ слов.

Ответьте на вопросы: 1.  Что такое суффикс? 2.  Где стоит суффикс? 3.  Для чего он служит? Допишите правило. Суффикс — часть _________________, которая стоит после ________________ и служит для образования _______________ слов.

Составьте алгоритм. 1.  Подобрать _________________________ слова. 2.  Найти ____________, _______________. 3.  Часть слова, которая стоит после корня и будет _____________________.	Составьте алгоритм. 1.  Подобрать _________________________ слова. 2.  Найти ____________, _______________. 3.  Часть слова, которая стоит после корня и будет _____________________.
Составьте алгоритм. 1.  Подобрать _________________________ слова. 2.  Найти ____________, _______________. 3.  Часть слова, которая стоит после корня и будет _____________________.	Составьте алгоритм. 1.  Подобрать _________________________ слова. 2.  Найти ____________, _______________. 3.  Часть слова, которая стоит после корня и будет _____________________.

Тест по теме «Что такое суффикс?»

        Выбери верный ответ.

1.    А) Суффикс – часть предложения.

    Б) Суффикс – часть слова.

     В) Суффикс – слово.

2.  А) Суффикс стоит перед корнем.

      Б) Суффикс стоит после корня перед окончанием.

3. А) Суффикс служит для образования новых слов.

     Б) Суффикс служит для красоты.

     В) Суффикс служит для связи слов в предложении.

4. Укажи слово с суффиксом –к-.

     А) мак                   

     Б) лапка

    В) язык

    Г) картина         

5*. Разгадай шараду.

     Корень мой находится в цене.

     В очерке найди приставку мне.

     Суффикс мой в тетрадке вы встречали,

     Вся же в дневнике я и в журнале.

Тест по теме «Что такое суффикс?»

        Выбери верный ответ.

1.    А) Суффикс – часть предложения.

    Б) Суффикс – часть слова.

     В) Суффикс – слово.

2.  А) Суффикс стоит перед корнем.

      Б) Суффикс стоит после корня перед окончанием.

3. А) Суффикс служит для образования новых слов.

     Б) Суффикс служит для красоты.

     В) Суффикс служит для связи слов в предложении.

4. Укажи слово с суффиксом –к-.

     А) мак                       

    Б) лапка

    В) язык

    Г) картина

5*. Разгадай шараду.

     Корень мой находится в цене.

     В очерке найди приставку мне.

     Суффикс мой в тетрадке вы встречали,

     Вся же в дневнике я и в журнале.

Технологическая карта изучения темы

Учебный предмет	Русский язык
Класс	3
Тип урока	Урок открытия нового знания
Технология построения урока	Деятельностный метод
Тема урока	Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?
Цель урока	Создание условий для овладения обучающимися  знаниями о суффиксе; для формирования УУД обучающихся (познавательных, регулятивных, коммуникативных); для формирования понимания необходимости учения.

Планируемый результат

Предметные умения Состав слова (морфемика) ·   владеть опознавательными признаками однокоренных слов; ·   находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, суффикс; ·   выделять нулевое окончание; ·   образовывать слова с помощью суффикса, осознавать значение новых слов. Морфология ·   распознавать части речи на основе усвоенных признаков Синтаксис ·   определять вид предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные) и по интонации (восклицательные и невосклицательные); ·               различать понятия «члены предложения» и «части речи»; ·               находить главные (подлежащее и сказуемое) члены предложения; ·               различать распространённые и нераспространённые предложения; ·               опознавать простое и сложное предложения

Личностные УУД: ·            становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, изучению русского языка, понимания необходимости учения; ·            ориентация на развитие навыков сотрудничества с учителем, взрослыми, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке. Регулятивные УУД: принимать и сохранять цель и учебную задачу; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; учитывать правило (алгоритм) в планировании и контроле способа решения; выполнять действия по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в источниках информации (в заданиях учебника, справочном материале учебника — в памятках); оценивать свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха и способы преодоления трудностей.    Познавательные УУД: ·            осознавать познавательную задачу, решать её (под руководством учителя или самостоятельно); ·            понимать информацию, представленную в изобразительной, графической форме; переводить её в словесную форму.   Коммуникативные УУД: ·               участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности (в группах), договариваться с партнёрами о способах решения учебной задачи, приходить к общему решению.

Организация пространства
Формы работы	Ресурсы
Фронтальная Работа в группах Индивидуальная	Книгопечатная продукция:  Русский язык. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч.1 / В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. 2-е изд. – М. Просвещение, 2013. Технические средства обучения: 5 ноутбуков, медиапроектор. Экранно-звуковые пособия: презентация в  Power Point; Русский язык. 3 класс. Электронное приложение к учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого. ЭОР: http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%F1%F3%F4%F4%E8%EA%F1&interface=pupil&subject=8&context=current&onpage=20&onpage=20&page=1

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1	Оргмомент	Приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу в классе.	Приветствуют учителя, проверяют готовность своего рабочего места, настраиваются на работу.
2	Мотивация к учебной деятельности	Предлагает прочитать предложение, определить, что записано и объяснить смысл. Знания делают человека сильным.	Читают предложение, определяют, что это пословица, объясняют её смысл.
3	Актуализация знаний и пробное учебное действие	А) Минутка чистописания. Предлагает определить букву, которую будут писать на минутке чистописания. - В слове «знания» она обозначает согласный, звонкий, парный, твёрдый звук. Показывает образец письма на доске. Предлагает записать пословицу в тетрадь, подчеркнуть грамматическую основу, разобрать предложение по частям речи и охарактеризовать его. Б) Предлагает подумать, о чем можно рассказать, глядя на схему. В) Предлагает прочитать стихотворение, найти однокоренные слова и выписать их. Всей семьёй идут гулять Ночью вдоль дорожек Ёж  – отец, ежиха – мать И ребёнок – ёжик. (С.Я. Маршак) Предлагает объяснить, что ещё объединяет эти слова. Предлагает выделить корень,  окончание и суффикс в словах.	Учащиеся определяют, что это буква «з». Работают в тетрадях. Один ученик комментирует. Учащиеся объясняют схему. Называют однокоренные слова и выписывают их. Учащиеся обобщают по грамматическим признакам. Учащиеся выделяют корень и окончание, суффикс выделить не могут.
4	Выявление места и причины затруднения		Выявляют причину затруднения. - Я пока не могу выделить суффикс, потому что…
5	Построение проекта выхода из затруднения	Предлагает сформулировать цель урока. Узнать… Научиться…	Формулируют цель урока.
6	Реализация построенного проекта	А) Предлагает поработать в группах, ответить на вопросы и создать эталон. Ответьте на вопросы: Что такое суффикс? Где стоит суффикс? Для чего он служит? Допишите правило. Суффикс — часть _____________, которая стоит после ____________ и служит для образования _______________ слов. Б) Предлагает прочитать правило в учебнике (с.89) и определить, что увидели нового.	Учащиеся работают в группах, отвечают на вопросы, создают эталон. 1 ученик работает с ЭОР. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2a709e48-c5d2-44fc-8c6a-42ff0caa3704/%5BNS-RUS_3-14%5D_%5BQS_156%5D.html Учащиеся сравнивают свой эталон с ЭОР. Читают правило самостоятельно и определяют, что суффикс выделяется особым знаком.
7	Первичное закрепление с комментированием во внешней речи	Предлагает вернуться к заданию, которое вызвало затруднение. Предлагает определить, все ли цели урока достигнуты. Предлагает поработать в группах и составить алгоритм нахождения суффикса в слове. Составьте алгоритм. 1.    Подобрать _________________ слова. 2.    Найти ________, ___________. 3.    Часть слова, которая стоит после корня и будет __________.	Учащиеся выделяют в словах суффикс. Определяют, что одна из целей научиться находить в слове суффикс. Учащиеся работают в группах, составляют алгоритм.
8	Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону	Упражнение 167. Предлагает прочитать стихотворение выразительно, списать третье предложение, в именах существительных выделить суффикс.	Выполняют задание самостоятельно и проверяют по эталону.
9	Включение в систему знаний и повторение	А) Предлагает поработать в группах и выполнить задание на ноутбуках в электронном приложении к учебнику. Б) Предлагает ответить на «Хитрые вопросы»: - Как большой дом превратить в маленький? - Можно ли рыбу превратить в человека? - Что нужно отбросить трактористу, чтобы получить машину? В) Предлагает выполнить тест. Тест по теме «Что такое суффикс?»         Выбери верный ответ. 1.     А) Суффикс – часть предложения.      Б) Суффикс – часть слова.       В) Суффикс – слово. 2.  А) Суффикс стоит перед корнем.       Б) Суффикс стоит после корня перед окончанием. 3.  А) Суффикс служит для образования новых слов.       Б) Суффикс служит для красоты.       В) Суффикс служит для связи слов в предложении. 4. Укажи слово с суффиксом –к-.       А) мак                          Б) лапка      В) язык      Г) картина      5*. Разгадай шараду.       Корень мой находится в цене.       В очерке найди приставку мне.       Суффикс мой в тетрадке вы встречали,       Вся же в дневнике я и в журнале.	Работают в группах с электронным приложением к учебнику, образовывают с помощью подходящих суффиксов новые однокоренные слова. Ответы записывают в тетрадь, выделяют в словах суффикс. Выполняют тест, проверяют по «ключу».
10	Рефлексия учебной деятельности на уроке	Предлагает продолжить фразу. •         Сегодня я узнал… •         Было интересно… •         Было трудно… •         Я понял, что… •         Теперь я могу… •         Я научился… •         Я смог… •         Меня удивило… •         Мне захотелось…	Рефлексируют свою деятельность на уроке.
11	Информация о домашнем задании	Предлагает выбрать любое задание. 1.   С. 90 упр.166 2.   «О чём может рассказать суффикс?» Сочинить сказку о суффиксе и его роли.	Выбирают вариант домашнего задания, записывают в дневник.

http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%F1%F3%F4%F4%E8%EA%F1&interface=pupil&subject=8&context=current&onpage=20&onpage=20&page=1

1. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2395600d-654b-4bc7-a2b9-72a75a08e0b6/%5BRUS5_046%5D_%5BIM_378%5D.swf

6. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2a709e48-c5d2-44fc-8c6a-42ff0caa3704/%5BNS-RUS_3-14%5D_%5BQS_156%5D.html

3. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2a5c42eb-e617-495e-a50e-bfdf29a9290e/%5BNS-RUS_2-10%5D_%5BIP_010%5D.swf

• 1 слайд

  Знания делают человека сильным.
  
  Урок открытия нового знания
  

• 2 слайд

  СОСТАВ СЛОВА
  
  
  ИЗМЕНЯЕМАЯ
  ЧАСТЬ
  КОРЕНЬ
  ЗНАЧИМЫЕ ЧАСТИ
  ОКОНЧАНИЕ
  ПРИСТАВКА
  СУФФИКС
  Актуализация знаний
  

• 3 слайд

  Всей семьёй идут гулять
  Ночью вдоль дорожек
  Ёж – отец, ежиха – мать
  И ребёнок – ёжик .
  (С.Я. Маршак)
  Пробное действие
  

• 4 слайд

  Я пока не могу…
  Выявление места и причины затруднения
  Потому что…
  Построение проекта выхода из затруднения
  Узнать…
  Научиться…
  

• 5 слайд

  Реализация построенного проекта
  

• 6 слайд

  Всей семьёй идут гулять
  Ночью вдоль дорожек
  Ёж – отец, ежиха – мать
  И ребёнок – ёжик .
  (С.Я. Маршак)
  

• 7 слайд

  Как найти в слове суффикс?
  травка
  1. Подбери однокоренные слова
  без суффикса
  с другим суффиксом
  трава
  травинка
  3. Часть слова, которая стоит после корня, и будет суффиксом.
  2. Найди корень, окончание.
  

• 8 слайд

  Самопроверка
  Глазки – бисер, лапки – врозь,
  Лапки – боком, лапки – вкось.
  

• 9 слайд

  
  Дом домик
  
  
  Рыба рыбак
  Тракторист трактор
  «Хитрые вопросы»
  

• 10 слайд

  Проверьте себя!
  
  Б
  Б
  А
  Б
  Оценка
  
  

• 11 слайд

  Сегодня я узнал…
  Было интересно…
  Было трудно…
  Я понял, что…
  Теперь я могу…
  Я научился…
  Я смог…
  Меня удивило…
  Мне захотелось…
  Рефлексия
  

• 12 слайд

  Благодарю за урок!