1. Попробуем определить, каково содержание
текстов-описаний, с какой целью создаются подобные тексты?
(версии учащихся, можно использовать
материал учебника).
2. Сформулируйте самостоятельно понятие
описания и его цель.
2.1. Вывод 1:
Описание - это
изображение какого-либо явления действительности путем перечисления и
раскрытия его основных признаков.
Цель: читатель
должен увидеть предмет описания, представить его в своем сознании.
3. Вспомните виды текстов – описаний. Что
можно описать?
Запишите в тетрадь.
4. Познакомимся с особенностями текстов
описательного характера на примере текста Игоря Долгополова, заслуженного
деятеля искусств РФ.
- Репродукция картины А. Грицая «Пора
весны».
5. Прочитайте текст про себя, постарайтесь почувствовать
настроение автора, его эмоциональный настрой (текст на столе, репродукция
картины – на слайде)
Анализ
текста
- Определите стиль и тип текста.
Аргументируйте ответ .
- Какого вида это описание?
- Подберите синонимы к слову «состояние» и
запишите.
- Как можно сформулировать основную мысль
текста?
- Найдите строки, в которых описывается
состояние природы, весенней природы. Прочитайте.
- Назовите слова, которые передают это
состояние
-Какое настроение у субъекта повествования?
-Чем вызвано такое настроение?
- Каким должен быть человек, чтобы так
чувствовать природу?
- Меняется ли состояние человека и природы
в описываемый момент?
- Какая картина мира представляется в таких
текстах?
- Сформулируйте и запишите этот вывод (2)
в тетради. Прочитайте.
В текстах – описаниях представляется
постоянная на данный момент картина мира.
- Что является «данным» в этом тексте?
- Что является «новым»?
- Как взаимосвязаны «данное» и «новое»?
Какой тип связи используются?
- Изобразите этот тип связи на схеме. Можно
придумать рисунок.
-Что характерно для этого вида связи?
Связь централизованная: предложения
равноправны между собой и одинаково относятся к зачину. «Предложения
одинаково, равноправно, независимо друг от друга констатируют факт за фактом,
признак за признаком» (И.А. Фигуровский).
- Сделайте вывод: какая связь используется в
текстах-описаниях? Запишите вывод в тетрадь.
Вывод 3: для
описания используется
параллельная связь. В
текстах, как
правило, одно «данное» или
общая тема». Сведения о «данном» и будут новым.
- Попробуйте выделить характерные элементы
композиции текста:
1. Общее представление о предмете
(Предложение первое – зачин);
2. отдельные признаки предмета (остальные
предложения – констатирующая часть);
3. авторская оценка (последнее предложение,
концовка).
- Запишите этот вывод (вывод 4) в
тетради. Прочитайте. Сверьте.
- Выясним, какие языковые особенности
характерны для текста.
- Выделить предметно-логическую структуру
текста.
- Запишите. Прочитайте.
- Как мы назовем эти слова? Почему?
- Выпишите слова, создающие эмоционально-экспрессивную
структуру текста.
- Какие части речи преобладают? Почему?
- А в какой форме стоит большинство
глаголов?
- Что позволяет эта форма выразить?
- Это основные морфологические особенности
текстов-описаний.
- Какие синтаксические конструкции использует
автор?
- На какие необычные синтаксические
конструкции вы обратили внимание?
(Парцелляция – записать на доске-
Парцелляция – такое членение предложения, при котором содержание
высказывания реализуется не в одной, а в двух или нескольких интонационно
смысловых речевых единицах, следующих одна за другой после разделительной
паузы)
Какова роль парцелляции?
- Какие образные средства языка (тропы)
встретились в тексте? Какова их роль в тексте-описании?
- Сделайте самостоятельно вывод (5) о
языковых особенностях текстов описательного характера.
В текстах описательного
характера
используются такие морфологические
средства, как:
-
синтаксические средства,
- и образные
средства языка.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.