Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 6 классе по теме : "Гласные в суффиксах существительных -ЕК- и -ИК"

Урок русского языка в 6 классе по теме : "Гласные в суффиксах существительных -ЕК- и -ИК"


  • Русский язык и литература

Название документа #U0413#U041b#U0410#U0421#U041d#U042b#U0415 #U0412 #U0421#U0423#U0424#U0424#U0418#U041a#U0421#U0410#U0425 #U0421#U0423#U0429#U0415#U0421#U0422#U0412#U0418#U0422#U0415#U041b#U042c#U041d#U042b#U0425 #U0415#U041a #U0418 #U0418#U041a.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 6 классе
«Верно-неверно» ВЕРНО НЕВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО...
«Верно-неверно» ВЕРНО НЕВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО...
шарманщик извозчик грузчик Работа над ошибками Газета Бетон Возить Грузить Ша...
«ЗАМОЧ?К» и «КЛЮЧ?К»
Тема урока: «Гласные в суффиксах существительных –ек- и –ик-» Образец заголовка
«ЗАМОЧ?К» и «КЛЮЧ?К»
Карандаш..к Дожд..к Хвост..к Шалаш..к Мяч..к Кирпич..к Торт..к Лист..к каранд...
-ЧИК- -ИК- -ЕК- Жирафчик Бегемотик Львёночек Попугайчик Котик Тигрёночек Пинг...
Спасибо за работу на уроке !
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка в 6 классе
Описание слайда:

Урок русского языка в 6 классе

№ слайда 2 «Верно-неверно» ВЕРНО НЕВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО
Описание слайда:

«Верно-неверно» ВЕРНО НЕВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО 1. Имя существительное – это часть речи, которая обозначает действие предмета. 2. Имя существительное отвечает на вопросы кто?, что? 3. Имена существительные изменяются по родам. 4. Все имена существительные изменяются по падежам и числам. 5. К разносклоняемым существительным относятся 10 существительных среднего рода на – мя и существительное «путь».

№ слайда 3 «Верно-неверно» ВЕРНО НЕВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО
Описание слайда:

«Верно-неверно» ВЕРНО НЕВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО 6. Несклоняемые существительные имеют для всех падежей одну и ту же форму, а склоняемые 6 форм. 7. Существительные сирота, задира, забияка, обжора можно отнести и к женскому, и к мужскому роду. 8. НЕ с существительными пишется слитно, если в предложении есть противопоставление с союзом А. 9. Если существительное без НЕ не употребляется, то оно пишется с НЕ слитно. 10. Буква Ч в суффиксе – чик –(-щик-) со значением лица пишется после букв Д-Т, З-С, Ж.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 шарманщик извозчик грузчик Работа над ошибками Газета Бетон Возить Грузить Ша
Описание слайда:

шарманщик извозчик грузчик Работа над ошибками Газета Бетон Возить Грузить Шарманка Контора газетчик бетонщик грузщик извозщик конторщик шарманчик

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 «ЗАМОЧ?К» и «КЛЮЧ?К»
Описание слайда:

«ЗАМОЧ?К» и «КЛЮЧ?К»

№ слайда 8 Тема урока: «Гласные в суффиксах существительных –ек- и –ик-» Образец заголовка
Описание слайда:

Тема урока: «Гласные в суффиксах существительных –ек- и –ик-» Образец заголовка

№ слайда 9 «ЗАМОЧ?К» и «КЛЮЧ?К»
Описание слайда:

«ЗАМОЧ?К» и «КЛЮЧ?К»

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Карандаш..к Дожд..к Хвост..к Шалаш..к Мяч..к Кирпич..к Торт..к Лист..к каранд
Описание слайда:

Карандаш..к Дожд..к Хвост..к Шалаш..к Мяч..к Кирпич..к Торт..к Лист..к карандашик дождик хвостик шалашик мячик кирпичик тортик листик

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 -ЧИК- -ИК- -ЕК- Жирафчик Бегемотик Львёночек Попугайчик Котик Тигрёночек Пинг
Описание слайда:

-ЧИК- -ИК- -ЕК- Жирафчик Бегемотик Львёночек Попугайчик Котик Тигрёночек Пингвинчик Зайчик Котёночек Крокодильчик Слоник Зайчоночек     Слонёночек

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Спасибо за работу на уроке !
Описание слайда:

Спасибо за работу на уроке !

Название документа ГЛАСНЫЕ В СУФФИКСАХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ -ЕК- И - ИК-.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 6 классе.

Тема урока: «Гласные в суффиксах существительных – ЕК – и – ИК –».

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом с использованием ИКТ.

Цели урока:

- обучающие: формирование понятия об условиях выбора гласных в суффиксах существительных –ек – и – ик – ; понятия о закономерностях чередования гласных с нулём звука;

- развивающие: развитие мыслительно-речевой деятельности учащихся, умения анализировать, сравнивать, образного мышления;

- воспитательные: воспитание бережного и ответственного отношения к слову, к культуре речи; совершенствование навыков этичного межличностного общения.

Задачи урока:

- дидактические: создать условия для самостоятельного выделения и формулирования учащимися познавательной цели урока, осознанного построения речевого высказывания в устной форме, структурирования знаний;

-учебные: создать условия для усвоения учащимися условий выбора гласных в суффиксах существительных –ек– и – ик –.

Оборудование: карточки для групповой и индивидуальной работы, презентация.


Ход урока:

  1. Организационный момент. (слайд № 1)

-Здравствуйте, ребята, садитесь. Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с суффиксами, при помощи которых образуются имена существительные. Эти суффиксы можно назвать близнецами, но на письме они отличаются одной буквой. Пока их имена остаются для нас загадкой, я предлагаю вам вспомнить то, что вам уже известно об имени существительном.


  1. Актуализация знаний. (слайды № 2 и 3)

-Чтобы проверить, насколько хорошо вы знаете тему: «Имя существительное», предлагаю вам игру «Верно-неверно».


Игра «Верно-неверно»

  1. Имя существительное – это часть речи, которая обозначает действие предмета.

  2. Имя существительное отвечает на вопросы кто?, что?

  3. Имена существительные изменяются по родам.

  4. Все имена существительные изменяются по падежам и числам.

  5. К разносклоняемым существительным относятся 10 существительных среднего рода на – мя и существительное «путь».

  6. Несклоняемые существительные имеют для всех падежей одну и ту же форму, а склоняемые 6 форм.

  7. Существительные сирота, задира, забияка, обжора можно отнести и к женскому, и к мужскому роду.

  8. НЕ с существительными пишется слитно, если в предложении есть противопоставление с союзом А.

  9. Если существительное без НЕ не употребляется, то оно пишется с НЕ слитно.

  10. Буква Ч в суффиксе – чик –(-щик-) со значением лица пишется после букв Д-Т, З-С, Ж.


(Учащиеся по очереди выходят к компьютеру и оценивают правильность высказывания)


-Молодцы. Вы успешно справились с работой. А теперь вспомним несколько понятий, необходимых вам для знакомства с новыми суффиксами.


Вопросы фронтального опроса: (слайд №4)

  1. Что такое суффикс?

  2. Как вы понимаете словосочетание «значимая часть слова»?

  3. Какое значение имеют суффиксы существительного– чик – и

щик –?


-На дом вам было дано задание, один из учащихся выполняя это задание допустил немало ошибок. Я предлагаю вам, помочь этому ученику выполнить работу над ошибками. Посмотрите внимательно на его домашнюю работу. Какие ошибки допустил ученик? Давайте их исправим и объясним правильное написание.

(слайд № 5)


(Учащиеся работают с триггерами.)


  1. Мотивационный этап. (слайд № 6)

- Хорошо, ребята. Видно, что вы домашнее задание к сегодняшнему уроку выучили. А значит сможете помочь еще одному горе-ученику, Виктору Перестукину. Он из-за своей нерадивости очутился в стране невыученных уроков. Посмотрите, что с ним приключилось.


(Просмотр фрагмента из мультфильма «В стране невыученных уроков»)


- Поможем Вите выбраться из страны невыученных уроков?

- На какой вопрос не смог ответить Витя?


(слайд №7: выводятся слова «ЗАМОЧ?К» и «КЛЮЧ?К»)


- Какова же цель нашего урока?

- Сформулируйте тему сегодняшнего урока и запишите её в свои рабочие тетради.

(слайд №8)


  1. Изучение нового материала. (слайд №9)

- Ответить на вопрос, с которым не справился Витя, нам поможет лингвистическая сказка. Предлагаю вам поработать со сказкой в группах.

(Класс делится на четыре группы. Каждая группа получает карточку со сказкой и заданием.)

Лингвистическая сказка.

Жили-были два брата – уменьшительно-ласкательные суффиксы – ЕК – и – ИК –.

Суффикс –ЕК – всего боялся, особенно изменения по падежам. Как страус при виде опасности прячет в голову песок, и её не видно на поверхности, так и суффикс – ЕК – при склонении слова всегда прятал гласную Е, оставляя работать в косвенных падежах букву К:

замочЕК, замочКа, замочКу, замочКом, о замочКе.

Слабая , пугливая, неустойчивая, полукругленькая буква Е всё время выкатывалась из слова, стоило ей выйти из-под защиты Именительного падежа.

Суффикс – ИК – имел твёрдый характер. Стойкая, смелая буква И в нём крепко стояла на двух ногах и никого не боялась. Никто и ничто не мог её сдвинуть с места. Поэтому, как слово ни изменяют, суффикс – ИК – крепко сидит в нём и постоянно икает:

ключИК, ключИКа, ключИКу, ключИКом, о ключИКе.

Вот такие они разные уменьшительно-ласкательные суффиксы – ЕК – и – ИК –.

(по материалам газеты»Русский язык»)


Задания.

1 группа. Что нужно сделать, чтобы определить, какой суффикс следует писать в сове?

2 группа. Почему суффикс – ЕК – в этой сказке сравнивается со страусом?

3 группа. Как в науке о языке называется фонетическое явление, которое постоянно происходит с суффиксом – ЕК – ?

4 группа. Почему суффикс – ИК – имеет твёрдый характер?


- Работа в группах завершена. К каким же выводам вы пришли, познакомившись с лингвистической сказкой?

(Учащиеся озвучивают ответы на вопросы)

- А теперь составьте правило написания гласных в суффиксах существительных –ЕК и – ИК – .

(Учащиеся озвучивают варианты правила)

- Проверим выводы, сделанные вами. Откройте учебник и прочитайте правило.

- Как вы считаете, мы сумели помочь Вите? (слайд № 10)


(Просмотр фрагмента мультфильма «В стране невыученных уроков»)


  1. Первичное осмысление и закрепление.

- Жители страны невыученных уроков оставили для Вити ещё несколько заданий. Без нас ему не справиться. Итак, вот первое задание.


(слайд № 11)

Задание. От данных имён существительных образуйте форму Р.п. ед.ч. и проверьте, какую гласную Е или И следует писать в суффиксе на месте пропуска.


Карандаш..к – нет ……….

Дожд..к – нет ……….

Хвост..к – нет ………

Шалаш..к – нет ………

Мяч..к – нет ……..

Кирпич..к – нет ……..

Торт..к – нет ………..

Лист..к – нет ………...


- Скажите, ребята, какое значение имеют суффиксы – ЕК – и – ИК –?


(слайд № 12)

Задание. Назовите животных, изображённых на картинках, используя суффиксы – ЧИК –, - ЕК – , – ИК –, и заполните таблицу. Некоторых животных можно назвать по-разному.


-Сравните свою таблицу с образцом. (слайд № 13)

-ЧИК-

-ИК-

-ЕК-

Жирафчик

Бегемотик

Львёночек

Попугайчик

Котик

Тигрёночек

Пингвинчик

Зайчик

Котёночек

Крокодильчик

Слоник

Зайчоночек



Слонёночек



-В состав каких существительных входят два суффикса?

-Последнее задание, которое подготовили жители страны невыученных уроков – диктант.


(слайд № 14)

Задание. Запишите слова с суффиксами – ЕК – и – ИК – и докажите написание выбираемых гласных.


Денёчек, хвостик, сыночек, холмик, подарочек, размерчик, дубочек, перчик, человечек, перстенёчек, платочек, колосочек, зубик, голосочек, сверточек, пенёчек, грибочек, лучик, ключик.


  1. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- Что же вы узнали сегодня на уроке, помогая Вите Перестукину?

- От чего зависит выбор гласных в суффиксах существительных – ЕК – и – ИК –?

- Какое новое значение придают существительным суффиксы – ЕК – и – ИК –?


  1. Домашнее задание.

Дома учащимся предлагается еще раз самостоятельно поработать с теоретическим материалом (выучить правило) и выполнить упражнение на закрепление изученного правила. (упр. 251)


(слайд № 15)


Автор
Дата добавления 11.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров362
Номер материала ДA-004214
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх