ТЕМА УРОКА: Глухие и звонкие
согласные звуки.
ЦЕЛИ
УРОКА: воспроизвести знания о согласных звуках, способах их различения;
провести наблюдение над особенностями произнесения глухих и звонких согласных
звуков, парных согласных звуков.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ:
учащиеся научатся
распознавать глухие и звонкие согласные звуки.
ХОД УРОКА
1.
Организационный момент
Приветствие.
Организация рабочего места.
2. Актуализация знаний
— Отгадайте загадки.
Запишите отгадки.
Его держу за поводок,
Хотя он вовсе не щенок.
А он сорвался с поводка
И улетел под облака.
(Шар)
Два рога — не бык,
Шесть ног без копыт.
Летит — так воет.
Сядет — землю роет.
(Жук)
Звонкий, громкий и
прыгучий.
Улетает аж за тучи.
И на радость детворе
Звонко скачет во дворе.
(Мяч)
— Произнесите слова-отгадки.
Прислушайтесь к звучанию согласных звуков в этих словах.
Что интересного вы
заметили? (Одни звуки произносятся с шумом, а при произнесении других слышен
голос.) Как называются такие согласные звуки ?
3. Целеполагание
Как вы думаете над какой темой будем работать, чему научимся
?
(«Глухие и звонкие
согласные звуки».
(Как отличить глухой
согласный звук от звонкого согласного звука?)
— Прочитайте тему нашего урока.
Сегодня на уроке вы будете учиться распознавать глухие и звонкие согласные
звуки.
4. Работа по теме урока
Работа по учебнику (с.
92, упр. 1)
— Какие согласные звуки
в этих словах произносятся с шумом?
А при произнесении
каких согласных звуков слышится голос?
Подчеркните в словах
буквы, обозначающие согласные звуки.
Работа по учебнику (с.
92, упр. 2). Наблюдение над особенностью звучания глухих и звонких согласных
звуков.
— Назовите буквы.
Произнесите согласные
звуки, которые могут быть обозначены буквами нижнего ряда.
Послушайте, что вы
слышите: шум или голос? (Шум.) Вспомните, как называются такие звуки ? (Такие
звуки называются глухими согласными звуками.)
Аналогичная работа
проводится с верхним рядом букв.
— Прочитайте рубрику
«Обрати внимание».
Почему одни согласные
звуки называются глухими, а другие — звонкими?
Заслушиваются ответы
учащихся.
Подсказка.
Как определить, какой согласный звук является звонким, какой — глухим?
Приложите
пальцы правой руки к гортани, где расположены голосовые связки.
Произнесите
протяжно звуки [б] [в] [г] [д] [ж] [з], голосовые связки дрожат, слышен голос и
шум — это звонкие согласные звуки.
Произнесите
протяжно звуки [п] [ф] [к] т] [ш] [с], голосовые связки не дрожат, слышен шум —
это глухие согласные звуки.
Работа в тетради (с.
48, упр. 49)
Игра
«Послушай звук»
Условия игры: учитель
произносит слова. Если слово начитается со звонкого согласного звука, то
учащиеся показывают сигнальную карточку жёлтого цвета, если слово начитается с
глухого согласного звука, то учащиеся показывают сигнальную карточку зелёного
цвета.
Слова
для игры: малыш, кошка, бабочка, жаба, шапка, тигр, чашка, дрова, носорог,
фантик, зебра, ложка, санки.
Физкультминутка Жираф
Рвать цветы легко и просто
Детям маленького роста.
Но тому, кто так высок,
Нелегко сорвать цветок.
(С. Маршак)
Работа по учебнику (с.
93, упр. 4)
Выполнение задания к
упражнению.
Работа по учебнику (с.
93, упр. 4)
— Прочитайте пары слов.
Определите, какими
звуками отличаются эти слова.
Физминутка для
глаз.
6. Закрепление
изученного материала
— Определите, в каком
слове все согласные звуки звонкие.
Точка, шина, дом.
(Дом.)
Определите, в каком
слове все согласные звуки глухие.
Шишка, флаг, книга.
(Шишка.)
7.
Самостоятельная работа
— Впишите пропущенные буквы.
...ора — кора, жить — ...ить, ...очка — почка, ...ом — том.
Определите, какие буквы
обозначают парный звонкий или глухой согласный звук. (Гора — кора, жить — шить,
бочка — почка, дом — том.)
8. Подведение итогов
урока
— Как различить глухие
и звонкие согласные звуки в слове?
9. Рефлексия
— Закончите
предложения.
Сегодня на уроке я
вспомнил, узнал...
Мне было интересно...
Урок для меня показался...
Моё настроение на уроке было...
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.