Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка в 6 классе по теме :"Имя прилагательное - такое замечательное! "

Презентация к урокам русского языка "Имя прилагательное". 6 класс

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
4757
113
14.10.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 711
Покупателей: 10 778

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МБОУ СОШ № 256 ГО ЗАТО г.Фокино
Учитель математики. Почётный работник общего образования Российской Федерации, Победитель конкурса ПНПО "Лучший учитель"-2010 года, Неоднократный победитель, призёр и лауреат ежегодного Приморского форума образовательных инициатив. Победитель IV Международный конкурс педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе "ФОРМУЛА БУДУЩЕГО - 2014" Победитель конкурса в номинации "Урок (внеурочное учебное занятие) или серия уроков по предметной области "МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА"" Автор методического пособия "Уроки математики с применением информационных технологий". 5-6 классы.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Каратанова Марина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником

Презентация содержит 20 вопросов по теме "Имя прилагательное". Материалы презентации можно демонстрировать на уроках по обозначенной теме. Презентацию можно запускать на уроках на этапах повторения пройденного материала или актуализации знаний. На втором слайде выполнены настройки перехода на слайды, таким образом, учитель может выбрать вопросы, которые будут уместны на уроке. Если презентацию запускать в качестве викторины в более старших классах или на уроках повторения и подготовки к экзаменам, то можно вопросы задавать последовательно, используя управляющую кнопку перехода на следующий слайд. Необходимо выбрать правильный ответ из четырёх предлагаемых. На слайдах настроены триггеры для визуализации правильных и неправильных ответов.

Краткое описание методической разработки

Презентация содержит 20 вопросов по теме "Имя прилагательное". Материалы презентации можно демонстрировать на уроках по обозначенной теме. Презентацию можно запускать на уроках на этапах повторения пройденного материала или актуализации знаний. На втором слайде выполнены настройки перехода на слайды, таким образом, учитель может выбрать вопросы, которые будут уместны на уроке. Если презентацию запускать в качестве викторины в более старших классах или на уроках повторения и подготовки к экзаменам, то можно вопросы задавать последовательно, используя управляющую кнопку перехода на следующий слайд. Необходимо выбрать правильный ответ из четырёх предлагаемых. На слайдах настроены триггеры для визуализации правильных и неправильных ответов.

Развернуть описание

Урок русского языка в 6 классе по теме :"Имя прилагательное - такое замечательное! "

Скачать материал

Имя прилагательное - такое замечательное!

Проблемно- диалогический урок в 6 классе.

(конспект урока разработала учитель русского языка и литература

первой квалификационной категории Воронова А.В.)

 

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование: средства мультимедиа, портрет Тургенева, маршрутные листы с заданиями, тетради для записи правил, словари

Цель: усвоение понятия об имени прилагательном как о самостоятельной части речи.

Задачи:

1.      вспомнить изученное о прилагательном;

2.      осознать выразительные функции данной части речи;

3.      узнать  некоторые грамматические признаки имени прилагательного;

4.      усвоить некоторые способы образования прилагательных

5.      проанализировать роль прилагательных в речи.

 

Проблемный вопрос

 Является ли прилагательное самостоятельной частью речи? Самостоятельно ли имя прилагательное?

Ход урока

1.      Организационный момент:

- Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости! Сегодня у нас необычный урок, необычный он по ряду причин: во-первых, сегодня у нас гости, а во вторых мы с вами продолжим увлекательное путешествие по государствам необычного материка Языкознание. Помните наше путешествие в сказочное государство Глагола Первого? Хотите совершить еще одно? Однако сегодня мы с вами будем не  путешественниками, а учеными-исследователями, совершающими языковые открытия. Ну  что  ж,  пожелаем себе доброго пути и интересных исследований в новом государстве. Мы с вами стоим у границ   материка Языкознание и первая задача, которую нам предстоит решить – это узнать название новой страны. А поможет нам в этом эпиграф к уроку.

  1. Переход к теме урока.

1)      Прочитаем эпиграф. (СЛ.1)

Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины,- ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя - как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу

-Ребята, это высказывание известного русского писателя Ивана Сергеевича Тургенева станет началом работы над новой темой.

2)      Эвристический метод ( беседа):

- Что за синтаксическая единица перед нами? (текст)

-Назовите признаки текста.

- О чём говорится в  этом тексте? Назовите тему текста? (О языке, но не просто о существовании языка, как явления, а о том, какой это язык)

- Слова какой части речи помогли автору раскрыть тему? (Имена прилагательные)

-Назовите их.( о великий, могучий, правдивый и свободный русский)

3) Стилистический эксперимент:

-Прочитайте  первое предложение, исключив прилагательные. (Во дни сомнений, во дни раздумий о судьбах моей родины,- ты один мне поддержка и опора, о язык!)(СЛ2)

 -Какова их роль в тексте? ( они поясняют явление, конкретизируют его, дают ему характеристику)

-Что изменилось бы в нашем восприятии текста, не будь прилагательных? (понятия стали бы неточными)

- Ребята, вы уже догадались, о какой части речи мы начинаем разговор? Сформулируйте сами тему нашего урока (Имя прилагательное как часть речи) (СЛ 3)

-Какую цель, по - вашему, мы будем преследовать сегодня? Что мы сегодня должны открыть и изучить?( усвоить понятия об имени прилагательном как о самостоятельной части речи)

-Всё это верно, ребята. Давайте запишем тему урока в тетрадь.(Запись темы на доске). Обратите внимание на написание слова «при- лаг-а- тельное» Какие орфограммы вы можете обозначить в этом слове? (приставка «при» имеет значение «прибавление, приближение , присоединение»,  чередование гласных в корнях «лаг-лож»)

 -Предлагаю вам задуматься над вопросами: а к чему же «присоединяется. приближается и прибавляется», а также прилагается имя прилагательное ? ?Самостоятельно ли прилагательное или его можно рассматривать лишь в качестве зависимого слова при имени существительном?

            3. Работа над проблемным вопросом (темой урока).

-Сегодня на уроке у нас будет больше вопросов, чем ответов, и это нормально, потому что мы только начинаем изучать новый материал.

-Когда мы приезжаем в незнакомое государство, то приобретаем путеводитель, в котором указаны города с достопримечательностями. Сегодня мы с вами будем составлять путеводитель по сказочному государству «Имя Прилагательное» А путеводителями будут наши тетради для правил, откройте их и запишите название страны, которую нам предстоит исследовать- «Имя прилагательное». Определить маршрут нам помогут «Маршрутные листы с заданиями», они перед вами.

-Необычность нашего урока еще и в том, что изучать имя прилагательное мы будем, используя в качестве материала для исследования текст рассказа Ивана Сергеевича Тургенева «Бежин луг». (Сл 4). Ведь именно это произведение мы с вами сейчас изучаем на уроках литературы. Рассказ этот вам уже знаком, а потому работать вам будет легко и интересно.

- Первый город на нашем пути имеет название «Город терминов». А какое же определение  имеет имя прилагательное,  мы сейчас узнаем (или вспомним???), решив лингвистическую задачку.

3)      Перед вами текст, прочитайте его. (СЛ 5)

-Задача: Отгадайте, о каком герое рассказа «Бежин луг» И.С. Тургенева идет речь?

Текст:

«Его желтые, почти белые волосы торчали острыми косицами из-под низенькой войлочной шапочки, которую он обеими руками то и дело надвигал себе на уши. На нем были новые лапти и онучи, толстая веревка, три раза перевитая вокруг стана, тщательно стягивала его опрятную черную свитку.»

- Какие прилагательные помогли вам узнать Илью, хотя в тексте ни разу о нём не упомянуто?

            -Давайте проведем  количественный анализ частей речи в этом отрывке, то 9 слов - имена прилагательные. Для чего автор использует такое количество прилагательных? (чтобы описать образ героя)

4)      Работа с маршрутными листами . Задание № 1:

-Посмотрите на свои маршрутные листы, в них вы найдете задание № 1. Исследователь Мария,  в прошлом нашем путешествии Вы были директором школы, значит, Вам и формулировать задание к этому тексту, небольшая «шпаргалка» перед вами.  (СЛ 6)

(из текста нужно выписать прилагательные, которые характеризуют внешний облик героя)

-Прочитайте, что вы выписали. Проверьте себя. (СЛ 7)

·        По цвету: желтые, белые, черную

·        По форме: острыми

·        По размеру: низенькой, толстая

·        Признак, обозначающий материал: войлочной

·        По качеству: новые

·        Авторской оценке (отношение автора): опрятную

 

- Сделаем вывод: для чего же служат прилагательные? (чтобы обозначать различные признаки предмета, характеризовать предмет с разных сторон, выделить из ряда подобных, заключают в себе авторскую оценку)

-Неслучайно все жители государства  Прилагательное говорят о себе так:

 

С существительными подчас

Не жизнь, а просто скука.

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука.

Но если нас к ним приложить,

Им веселее станет жить.

 

- Заполним первый пункт в нашем путеводителе, выписав значение имени прилагательного. Чем же интересен «Город терминов»: прочитайте определение имени прилагательного. (Сл 8)

-Итак, Прилагательное- часть речи, которая обозначает признак предмета.

1)      А теперь вновь обратимся к творчеству Тургенева. Посмотрите на листы. Работа в парах (по группам) Задание №2: (СЛ 9)

-Прочитайте предложенные примеры и определите, на какие вопросы отвечают имена прилагательные. Чтобы правильно выполнить это исследование, я предлагаю вам посовещаться в парах и прийти к единому мнению.


1группа ) «…это был стройный мальчик, с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами лица…» (И.С. Тургенев).

2 группа ) Сапоги его… были точно его сапоги – не отцовские.
(И. С Тургенев).


-Правильно, вопросы: какой? Чей? Теперь вы знаете секретный пароль, который поможет вам продолжить путешествие в другой город. Запишем в наш путеводитель пункт № 2 ««Вопросы: какой?, Чей?» А вы догадались, из какого произведения эти отрывки? (Бежин луг) А о каком герое идет речь?  (о Феде) (СЛ 10)

-В следующем на нашем пути необычном городе всё и все постоянно меняются. Давайте посетим этот город под названием «Морфологические признаки».  Мы с вами исследовали понятие прилагательного и пришли к выводу, что прилагательное – обозначает  признак предмета, значит,  прилагательное тесно связано с существительным.

 

2)      Задание №3 (СЛ 11)

- А сейчас понаблюдаем над словосочетаниями, при помощи которых Иван Сергеевич создает образ Павлуши:

 

«Волосы всклокоченные, черные, глаза серые, скулы широкие, лицо бледное, рябое, рот большой, но правильный, голова огромная»

 

-Скажите, пожалуйста, как изменяются прилагательные? Какими морфологическими признаками обладают прилагательные? (Категориями рода, числа и падежа). Проверьте себя: откройте учебник «Теория»& 98, абзац о морфологических признаках, прочитайте.

 

-Итак, жители города «Морфологические признаки», прилагательные и существительные, изменяются по родам, числам и падежам. Заполним 3 пункт в  нашем путеводителе.

 

- Следуем дальше…Перед нами городские ворота с надписью «Город Синтаксис». Скажите, а что вы знаете об этом городе, что изучает такой раздел языкознания как синтаксис? (словосочетания ,предложения и текст, правила построения ССЧ , предложений и текстов.) Чтобы попасть в этот город, мы должны провести небольшое исследование, ответив на вопрос : какую роль в предложении выполняют имена прилагательные. Для этого Вам предстоит проанализировать предложения и определить, каким членом предложения может быть прилагательное. Возьмите карточки с предложениями и поработайте с ними.

 


3)      Работа с маршрутными листами: (СЛ 12)

Задание № 4.1:

 


Бесчисленные золотые звезды, казалось, тихо текли. (И.С. Тургенев)

 

Задание № 4.2:

Картина  была чудесная.  (И.С. Тургенев)

 

 

Задание № 4.3:

Свежий воздух тих и прозрачен. (Краткие прилагательные)

Задание № 4.4:

Смелый к победе стремится.

- Скажите, что же в результате проведенного вами исследования мы должны записать в путеводитель под номером 4? ( Прилагательное в предложении может быть : подлежащим, сказуемым, частью сказуемого, определением). А на что еще вы обратили внимание ,исследовав предложение : «Свежий воздух тих и прозрачен.» (Прилагательные имеют краткую и полную формы). Запишем пункт № 5 нашего путеводителя.

-Мы посетили «Город Понятий», «Город Морфологических признаков», заглянули в «Город Синтаксиса», а теперь представьте, что вы не только ученые-исследователи, но еще и немножко конструкторы. Чтобы попасть в следующий город и узнать его название, вы должны сконструировать слова:

4)      Игра «Составь слово»: (СЛ 12)

  • Составьте слово, предварительно выполнив ряд действий:.

1.       Возьмите корень подлежащего из предложения : Конь нес своего седока без устали.

2.       Суффикс из прилагательного :прибрежный

3.       Окончание прилагательного: особенный

Получилось слово Конный (Суффиксальный способ)(СЛ 13)

  • Составьте слово, предварительно выполнив ряд действий:
  1. Взять приставку от слова, являющегося в предложении определением:   Шел бесконечный дождь.
  2. Добавить  корень подлежащего из предложения:    Страх овладел им.
  3. Добавить суффикс прилагательного прелестный и окончание прилагательного красные.

         Получилось слово    Бесстрашные (образовано от слова «страшные» приставочным способом)

 

-Сейчас мы с вами обозначили только 2 способа образования прилагательных, о других поговорим позже при изучении этой темы. Придумайте название городу, в котором нам пришлось поработать конструкторами ( «Город Словообразование»). Запишем 6 пункт нашего путеводителя «Способы образования прилагательных: приставочный, суффиксальный», оставьте место для дополнительной информации.

4. Первичное закрепление:

- Итак, скажите, пожалуйста, что мы сегодня нового узнали об имени прилагательном, а что лишь вспомнили? Так как вы думаете самостоятельная часть речи прилагательное или оно тесно связано с существительным?

9. Работа со словарями и художественным текстом.

- Вы знаете, ребята, оказывается, по количеству употребления в речи прилагательные занимают 3 место после существительных и глаголов. По частоте употребления - 5 место. Когда же чаще всего мы используем прилагательные?

- Чтобы ответить на этот вопрос, обратимся к толковому словарю .

- Мы выяснили, что «Прилагательное» – то , что «прилагается» к существительному. А теперь в словаре посмотрите значение слова «эпитет»

Надо сделать переход (либо словосочетание либо текст)

Ò   Понятие "эпитет" происходит от греческого "epitheton", что в переводе означает "прибавленное или приложенное".

Ò  Эпитет - это языковое средство, образное определение явления или предмета (вот вам и прибавление, приложение - к предмету или явлению)

 

С понятием эпитет мы с вами встречались уже не раз, а кто объяснит, что это такое? (Это яркое образное определение.)  А где чаще всего используются эпитеты? (В художественном стиле)

- Действительно, велика роль прилагательных в художественной литературе, они широко используются при создании портретных характеристик героев, при описании их чувств, настроений, душевных переживаний.

Особая роль принадлежит прилагательным в создании впечатляющих картин природы. Поэтому сегодня на уроке мы обратимся именно к описанию природы в художественном тексте – « Бежин луг». (СЛ14)

Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются только тогда, когда погода установилась надолго. С самого раннего утра небо ясно; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем. Солнце — не огнистое, не раскаленное, как во время знойной засухи, не тускло-багровое, как перед бурей, но светлое и приветно лучезарное — мирно всплывает под узкой и длинной тучкой, свежо просияет и погрузится в лиловый ее туман.

- Найдите эпитеты

- Проверьте себя (СЛ 15).

Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются только тогда, когда погода установилась надолго. С самого раннего утра небо ясно; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем. Солнце — не огнистое, не раскаленное, как во время знойной засухи, не тускло-багровое, как перед бурей, но светлое и приветно лучезарное — мирно всплывает под узкой и длинной тучкой, свежо просияет и погрузится в лиловый ее туман.

5.Промежуточное закрепление:

Вывод в результате работы с художественным текстом:

Для чего же нужны прилагательные в речи?

6. Подведение итогов урока.

ОЦЕНКИ

7. Домашнее задание:

Найти и выписать эпитеты   описания понравившегося вам героя рассказа «Бежин луг».

 

 






Маршрутный лист

ЗАДАНИЕ № 1

·        По цвету:

·        По форме:

·        По размеру:

·        Признак, обозначающий материал:

·        По качеству:

·        Авторской оценке (отношение автора):

 

ЗАДАНИЕ № 2

1группа ( Саша и Павлик) «…это был стройный мальчик, с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами лица…» (И.С. Тургенев).

2 группа( Маша и Настя ) Сапоги его… были точно его сапоги – не отцовские.
(И. С Тургенев).

ЗАДАНИЕ № 3

«Волосы всклокоченные, черные, глаза серые, скулы широкие, лицо бледное, рябое, рот большой, но правильный, голова огромная»

 

ЗАДАНИЕ № 4

 


1 (Саша) Бесчисленные золотые звезды, казалось, тихо текли.

 

2 (Настя) Картина  была чудесная.  

 

3 (Маша) Свежий воздух тих и прозрачен.

4 (Павлик) Смелый к победе стремится.

ЗАДАНИЕ № 4

Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются только тогда, когда погода установилась надолго. С самого раннего утра небо ясно; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем. Солнце — не огнистое, не раскаленное, как во время знойной засухи, не тускло-багровое, как перед бурей, но светлое и приветно лучезарное — мирно всплывает под узкой и длинной тучкой, свежо просияет и погрузится в лиловый ее туман.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка в 6 классе по теме :"Имя прилагательное - такое замечательное! ""
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 348 054 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 05.12.2018 954
    • DOCX 87 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Воронова Анастасия Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Воронова Анастасия Витальевна
    Воронова Анастасия Витальевна
    • На сайте: 6 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13511
    • Всего материалов: 7

    Об авторе

    Место работы: Одоевская средняя школа

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 326 542 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Управление бизнес-процессами и инновациями

4 ч.

699 руб. 1 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы видеомонтажа и создания видеоисторий

3 ч.

699 руб. 1 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Диагностика и терапия депрессивных состояний у детей и подростков: от причин к практическим методам помощи

4 ч.

699 руб. 1 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов