Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 6 классе по теме "Местоимение"

Урок русского языка в 6 классе по теме "Местоимение"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Название документа Метоимение.ppt

Тема урока: Повторение по теме «Местоимения». (обобщение изученного, 6 класс)
Эпиграф к уроку: Песня В. Баснера «С чего начинается Родина?»
Цели урока: Знать, что такое местоимение, на какие разряды делятся местоимени...
Проверка домашнего задания: 1. С чего начинается Родина? 2. Никто не возьметс...
С чего начинается Родина? пр. мест. глагол сущ. Вопрос., невоскл., прост., од...
Родина Отчизна Отечество
Словарная работа 					1	 	 	 	 	 	 	 	 	 	  						2	 	 	 	 	 	 	 	 	 		3	 	 ...
Лексическое значение: Тот, кто любит свое отечество, предан своему народу, ро...
Родину воспевают в своих произведениях поэты, композиторы, художники. О родин...
Найди местоимения. Всякому мила своя сторона.
Найди местоимения. Нет в мире краше Родины нашей.
Найди местоимения. Родина – мать, умей за неё постоять.
Найди местоимения. Глупа та птица, которой свое гнездо не мило.
Найди местоимения. Нечего далеко ходить – и здесь хорошо.
Найди местоимения. Кто за Родину дерется, тому сила двойная дается.
Найди местоимения. Для себя жить – тлеть, для семьи – гореть, а для народа –...
Разряды местоимений
Работа с текстом. Кто не любит свою Родину? Каждый ч..ловек знает и люб..т р....
Проверь себя! Моя Родина – Зауралье. Кто(вопр., И.п.) не любит свою (притяж.,...
Шутке – минутка. З А Г А Д К А «Я заменить могу другие части речи, Взвалив об...
Местоимения употребляются вместо имен существительных, имен прилагательных, и...
Проверь себя! Дефис в неопределенных местоимениях. Увидел кого-то, кое-какие...
Домашнее задание Приготовить словарную статью со словами Отечество, Отчизна,...
Родина – вот самый лучший край!
Cпасибо всем за работу!
Автор работы: учитель русского языка и литературы МОУ «Матвеевская основная о...
1 из 26

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока: Повторение по теме «Местоимения». (обобщение изученного, 6 класс)
Описание слайда:

Тема урока: Повторение по теме «Местоимения». (обобщение изученного, 6 класс)

№ слайда 2 Эпиграф к уроку: Песня В. Баснера «С чего начинается Родина?»
Описание слайда:

Эпиграф к уроку: Песня В. Баснера «С чего начинается Родина?»

№ слайда 3 Цели урока: Знать, что такое местоимение, на какие разряды делятся местоимени
Описание слайда:

Цели урока: Знать, что такое местоимение, на какие разряды делятся местоимения по значению и грамматическим особенностям; Уметь выделять местоимения среди других частей речи, определять их разряд, падеж и другие морфологические признаки; находить в местоимениях изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, выполнять грамматический разбор местоимения.

№ слайда 4 Проверка домашнего задания: 1. С чего начинается Родина? 2. Никто не возьметс
Описание слайда:

Проверка домашнего задания: 1. С чего начинается Родина? 2. Никто не возьмется перечислить все , что стоит за емким словом Отечество. 3. Отчизна – это родная земля со всем, что растет и дышит на ней . 4. Для Ро-дины своей ни сил, ни жизни не жалей. 5. Кто с пользой Отечеству трудится, тот с ним легко не разлучится. чего Никто всё что всем что ней своей Кто тот ним

№ слайда 5 С чего начинается Родина? пр. мест. глагол сущ. Вопрос., невоскл., прост., од
Описание слайда:

С чего начинается Родина? пр. мест. глагол сущ. Вопрос., невоскл., прост., односост., распр. Проверка домашнего задания:

№ слайда 6 Родина Отчизна Отечество
Описание слайда:

Родина Отчизна Отечество

№ слайда 7 Словарная работа 					1	 	 	 	 	 	 	 	 	 	  						2	 	 	 	 	 	 	 	 	 		3	 	 
Описание слайда:

Словарная работа 1                     2                 3                       4                   6                 7              

№ слайда 8 Лексическое значение: Тот, кто любит свое отечество, предан своему народу, ро
Описание слайда:

Лексическое значение: Тот, кто любит свое отечество, предан своему народу, родине. Из этимологии: Заимствовано из французского языка в Петровскую эпоху. В переводе с французского слово обозначает «отечество, родина». Однокоренные слова: Патриотизм, патриотический, патриотка. Предложение: Мы патриоты России. Патриот-

№ слайда 9 Родину воспевают в своих произведениях поэты, композиторы, художники. О родин
Описание слайда:

Родину воспевают в своих произведениях поэты, композиторы, художники. О родине народ создал много пословиц. Пословица – краткое, крылатое, образное народное изречение, имеющее поучитель-ный смысл. Какие вы знаете пословицы о Родине?

№ слайда 10 Найди местоимения. Всякому мила своя сторона.
Описание слайда:

Найди местоимения. Всякому мила своя сторона.

№ слайда 11 Найди местоимения. Нет в мире краше Родины нашей.
Описание слайда:

Найди местоимения. Нет в мире краше Родины нашей.

№ слайда 12 Найди местоимения. Родина – мать, умей за неё постоять.
Описание слайда:

Найди местоимения. Родина – мать, умей за неё постоять.

№ слайда 13 Найди местоимения. Глупа та птица, которой свое гнездо не мило.
Описание слайда:

Найди местоимения. Глупа та птица, которой свое гнездо не мило.

№ слайда 14 Найди местоимения. Нечего далеко ходить – и здесь хорошо.
Описание слайда:

Найди местоимения. Нечего далеко ходить – и здесь хорошо.

№ слайда 15 Найди местоимения. Кто за Родину дерется, тому сила двойная дается.
Описание слайда:

Найди местоимения. Кто за Родину дерется, тому сила двойная дается.

№ слайда 16 Найди местоимения. Для себя жить – тлеть, для семьи – гореть, а для народа –
Описание слайда:

Найди местоимения. Для себя жить – тлеть, для семьи – гореть, а для народа – светить.

№ слайда 17 Разряды местоимений
Описание слайда:

Разряды местоимений

№ слайда 18 Работа с текстом. Кто не любит свою Родину? Каждый ч..ловек знает и люб..т р.
Описание слайда:

Работа с текстом. Кто не любит свою Родину? Каждый ч..ловек знает и люб..т р..дную землю. Моя Родина – Зауралье. За шест(?)десят лет своего существования она сумела заявить о себе. По уровню производства сельско(хозяйственной) продукц..и Курганская область занимает ведущее место в России. Одна из самых развитых отр..слей промышленности – машиностроение. Богата природа области. В зауральском кра.. (не)сколько тысяч озер. Многие озера, которые имеют с..леную и щелочную воду, богаты отложениями целебных грязей. Леса б..гаты ягодами и грибами. (Н..)что и (н..)кто луч(?)ше не определяет лицо и характер края, как её люди. Мальцев, Илизаров, Потанин, Югов и многие другие пр..славили зауральскую землю.

№ слайда 19 Проверь себя! Моя Родина – Зауралье. Кто(вопр., И.п.) не любит свою (притяж.,
Описание слайда:

Проверь себя! Моя Родина – Зауралье. Кто(вопр., И.п.) не любит свою (притяж., В.п.) Родину? Каждый (опред., И.п.) человек знает и любит родную землю. Моя(притяж., И.п.) Родина – Зауралье. За шестьдесят лет своего(притяж., Р.п.) существования она (личн., И.п) сумела заявить о себе (возвр., П.п.). По уровню производства сельскохозяйственной продукции Курганская область занимает ведущее место в России. Одна из самых(опред., Р.п.) развитых отраслей промышленности – машиностроение. Богата природа области. В зауральском крае несколько(неопред., И.п.) тысяч озер. Многие озера, которые(относ., И.п.) имеют соленую и щелочную воду, богаты отложениями целебных грязей. Леса богаты ягодами и грибами. Ничто(отриц., И.п.) и никто(отриц., И.п.) лучше не определяет лицо и характер края, как её(личн.в роли притяж., И.п.) люди. Мальцев, Илизаров, Потанин, Югов и многие другие(опред., И.п.) прославили зауральскую землю.

№ слайда 20 Шутке – минутка. З А Г А Д К А «Я заменить могу другие части речи, Взвалив об
Описание слайда:

Шутке – минутка. З А Г А Д К А «Я заменить могу другие части речи, Взвалив обязанности их себе на плечи. Когда приходится слова другие замещать, На их значение всегда мне надо указать. В моем названии часть имени их существует…» Скажи, о ком загадка повествует?

№ слайда 21 Местоимения употребляются вместо имен существительных, имен прилагательных, и
Описание слайда:

Местоимения употребляются вместо имен существительных, имен прилагательных, имен числительных. Именные части речи и местоимения склоняются. Местоимения Местоимения- существительные Местоимения-прилагательные Местоимения-числительные я ты кто что никто и др. мой твой наш ваш какой этот и др. сколько столько несколько и др.

№ слайда 22 Проверь себя! Дефис в неопределенных местоимениях. Увидел кого-то, кое-какие
Описание слайда:

Проверь себя! Дефис в неопределенных местоимениях. Увидел кого-то, кое-какие дела, удивить чем-либо, подумать кое о чем, что-нибудь прочитать. Вывод: Неопределенные местоимения с приставкой кое- и суффиксами –то, -либо, -нибудь пишутся через дефис. Если кое- отделяется от местоимения предлогом, то все три слова пишутся отдельно. Вывод: В отрицательных местоимениях приставка ни- безударная. В ней пишется буква и. Приставка не- ударная. Различение на письме не- и ни- в отрицательных местоимениях. Не нашел ничего, никому не передал, некому было передать, ничем не удивишь, нечем удивить.

№ слайда 23 Домашнее задание Приготовить словарную статью со словами Отечество, Отчизна,
Описание слайда:

Домашнее задание Приготовить словарную статью со словами Отечество, Отчизна, Родина (работа готовится по аналогии со словом патриот, приготовленной на данный урок). Составить словарный диктант из 10 местоимений (словосочетаний) на орфограммы №43 (не в неопределенных местоимениях), №46 (слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях).

№ слайда 24 Родина – вот самый лучший край!
Описание слайда:

Родина – вот самый лучший край!

№ слайда 25 Cпасибо всем за работу!
Описание слайда:

Cпасибо всем за работу!

№ слайда 26 Автор работы: учитель русского языка и литературы МОУ «Матвеевская основная о
Описание слайда:

Автор работы: учитель русского языка и литературы МОУ «Матвеевская основная общеобразовательная школа» Завгородняя Татьяна Викторовна.

Название документа ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Рабочий лист..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочий лист учащегося

(урок русского языка в 6 классе по теме: «Повторение по теме «Местоимения»).


Упражнение № 1. Кроссворд.



Упражнение №2. Как вы понимаете значение слова патриот?

Подберите к слову однокоренные слова. Запишите их, выделите корень, подчеркните букву, которую нужно запомнить и поставьте ударение. Составьте предложение с новым словарным словом, запишите его. В новом словарном слове подчеркните букву, которую нужно запомнить и поставьте ударение.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Упражнение № 3. Прочитайте текст. Определите его тему и основную мысль. Придумайте заголовок. Запишите его над текстом. ○ Найдите в тексте местоимения, определить разряд и падеж каждого из них. ○ Найдите слова с пропущенными орфограммами, вставьте и объясните условия выбора орфограмм.


_______________________________________________________


Кто не любит свою Родину? Каждый ч..ловек знает и люб..т р..дную землю.

Моя Родина – Зауралье. За шест(?)десят лет своего существования она сумела заявить о себе. По уровню производства сельско(хозяйственной) продукц..и Курганская область занимает ведущее место в России. Одна из самых развитых отраслей промышленности – машиностроение.

Богата природа области. В зауральском кра.. (не)сколько тысяч озер. Многие озера, которые имеют с..леную и щелочную воду, богаты отложениями целебных грязей. Леса б..гаты ягодами и грибами.

(Н..)что и (н..)кто луч(?)ше не определяет лицо и характер края, как её люди. Мальцев, Илизаров, Потанин, Югов и многие другие пр..славили зауральскую землю.






Упражнение № 4. Распределительный диктант.


Распределить словосочетания, которые диктует учитель в 2 столбика по видам орфограмм.


Различение на письме не- и ни-

в отрицательных местоимениях.

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________


_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________




Домашнее задание.


  1. Приготовить словарную статью со словами Отечество, Отчизна, Родина (работа готовится по аналогии со словом патриот, приготовленной на данный урок).

  2. Составить словарный диктант из 10 местоимений (словосочетаний) на орфограммы №43 (не в неопределенных местоимениях), №46 (слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях).


2


Название документа ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Таблица Разряды местоимений..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Личные

я, мы, ты, вы, он, она, оно, они

Возвратное

себя

Вопросительные

кто? что? какой? каков? чей? который? сколько?

Относительные

кто, что, какой, каков, чей, который, сколько,

Неопределенные

некто, нечто, некоторый, несколько; что-то, какой-то, чей-то; кто-либо, чей-либо; кто-нибудь, сколько-нибудь; кое-кто и др.

Отрицательные

никто, ничто, никакой, ничей, нисколько, некого, нечего

Притяжательные

мой, твой, наш, ваш, свой

Указательные

тот, этот, таков, такой, столько

Определительные

сам, самый, весь, всякий, каждый, любой, иной, другой


hello_html_3bcdb095.gif


Название документа Сценарий урока русского языка в 6 классе с презентац..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока русского языка в 6 классе


Автор работы: Завгородняя Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы МОУ «Матвеевская основная общеобразовательная школа» Целинного района Курганской области, 2009г


Тема урока: Повторение по теме «Местоимения».


Цели:

  1. Знать, что такое местоимение, на какие разряды делятся местоимения по значению и грамматическим особенностям; общий признак именных частей речи;

уметь выделять местоимения среди других частей речи, определять их разряд, падеж и другие морфологические признаки местоимений; находить в местоимениях изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, выполнять грамматические разборы.

  1. Развивать речь, память, мышление учащихся.

  2. Воспитывать любовь к Родине.


Оборудование:

  1. Каждому на парту рабочий лист с упражнениями урока.

  2. У каждого учащегося таблица «Разряды местоимений»

  3. Запись песни В. Баснера «С чего начинается Родина?»

  4. Подборка пословиц о Родине.

  5. Диск «Фраза».

  6. 2 компьютера, медиапроектор, экран

  7. Авторская презентация, созданная в среде POWER POINT .


Структура урока.


  1. Организационный момент.


  1. Сообщение задач и целей урока.


  1. Сообщение основной воспитательной цели урока. (слайд №2:запускается и закрывается по щелчку, просматривается в автоматическом режиме)

Звучит первый куплет песни В. Баснера «С чего начинается Родина?»

- Мы прослушали отрывок из песни В. Баснера «С чего начинается Родина?». Слушая эту песню, мы понимаем, как много можно высказать в одном небольшом произведении. Хорошая песня трогает душу. Может быть, это происходит оттого, что в песне отражаются чувства и стремления человека. Мелодия песни течет плавно и неторопливо. И все, что мы слышим в ней, нечто большее, чем ответ на вопрос «С чего начинается Родина?» Музыка песни как будто согрета любовью автора к своей Родине.

Сегодня на уроке, повторяя все о местоимениях, мы поговорим о Родине, о том из чего вырастает любовь к своей Родине. Родину воспевают в своих произведениях поэты, композиторы, художники. Песня, прослушанная в начале урока, послужит нам эпиграфом к уроку.

2) Итак, сегодня на уроке мы повторяем все, что изучили о местоимениях. Вы должны

знать, что такое местоимение, на какие разряды делятся местоимения по значению и грамматическим особенностям;

уметь выделять местоимения среди других частей речи, определять разряд, падеж и другие морфологические признаки местоимений; находить в местоимениях изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами. (слайд №3)




  1. Проверка домашнего задания.


Упражнение.

Переписать. Найти местоимения, определить их разряд, подчеркнуть местоимения как члены предложения. ● Какой темой объединены все предложения. Найди в предложениях синонимы, каково их лексическое значение.

1. С чего начинается Родина?4 2. Никто не возьмется перечислить всего того, что стоит за емким словом Отечество. 3. Отчизна – это родная земля со всем, что растет и дышит на ней. 4. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей. 5. Кто с пользой Отечеству трудится, тот с ним легко не разлучится.


Образец выполнения домашнего задания. (слайд №4)

1. С чего (вопр., Р. п.) начинается Родина?4 2. Никто (отриц., И. п.) не возьмется перечислить все (опред., В. п.), что (относ., И. п.) стоит за емким словом Отечество.

3. Отчизна – это родная земля со всем (опред., Т.п.),

что (относ., И. п.) растет и дышит на ней (личн., П.п.). 4. Для Родины своей (притяж., Р.п.) ни сил, ни жизни не жалей. 5. Кто (отн., И. п.) с пользой Отечеству трудится, тот (указ., И. п.) с ним (личн., Т. п.) легко не разлучится.


Вывод: Что такое местоимение? Назови основные морфологические признаки местоимения: постоянный и непостоянный? Перечисли разряды местоимений.


пр. мест. гл.. сущ.

С чего начинается Родина?4 (вопр., невоскл., прост., односост., распр.) (слайд №5)


Синонимы: Родина, Отчизна, Отечество – родная земля; место, где родился. (слайд №6)


  1. Словарная работа.


  1. Словарный диктант. (слайд №7)

- Сегодня на уроке все задания выполняем на рабочих листах.

Упражнение №1. Разгадав кроссворд с изученными в разделе «Местоимение» словарными словами, расположенными по горизонтали, по вертикали прочитаете новое словарное слово. По лексическому значению называем словарное слово, записываем угаданные слова в клетки кроссворда на рабочем листе, в каждом словарном слове подчеркиваем букву, которую нужно запомнить, ставим ударение.


По горизонтали:
  1. Предприятие, где печатаются различные издания (типография).

  2. Название книги (заголовок).

  3. Рисунок к тексту (иллюстрация).

  4. История жизни кого-либо (биография).

  5. Собрание книг, картин, марок и пр. (коллекция).

  6. Живописное украшение (орнамент).

  7. Мера веса (центнер).

По вертикали слово патриот.

2) Упражнение №2. Знакомство с новым словарным словом. Проводит подготовленный ученик. (слайд №8)

- Как вы понимаете значение слова патриот?

Патриот - тот, кто любит свое Отечество, предан своему народу, Родине.

Из этимологии: Слово патриот заимствовано из французского языка в Петровскую эпоху. Слово образовано от французского слова patriote - patria, что означает «отечество, родина».

-Подберите однокоренные слова (патриотический, патриотизм, патриотка, патриотичный, патриотичность). Запишите их, выделите корень, подчеркните букву, которую нужно запомнить и поставьте ударение.

Составьте предложение с новым словарным словом, запишите его. В новом словарном слове подчеркните букву, которую нужно запомнить и поставьте ударение. (Патриоты России охраняют границы родной страны).


  1. Закрепление материала, изученного по теме «Местоимение».


1) Опрос «Разряды местоимений».


- Родину воспевают в своих произведениях поэты, композиторы, художники. (слайд №9)

О родине народ создал много пословиц. Вспомним, что такое пословица?

Пословица – краткое, крылатое, образное народное изречение, имеющее поучительный смысл.

Какие вы знаете пословицы о Родине?


- Найди местоимения. (слайд №10-16 )Найти какие местоимения спрятались в предложенных пословицах о Родине, укажите разряд местоимений и скажите, по какому значению и особенностям они отнесены именно к этой группе. Объясните, как вы понимаете эти пословицы.


Пословицы:

  • Всякому мила своя сторона.

  • Нет в мире краше Родины нашей.

  • Родина – мать, умей за неё постоять.

  • Глупа та птица, которой свое гнездо не мило.

  • Нечего далеко ходить – и здесь хорошо.

  • Кто за Родину дерется, тому сила двойная дается.

  • Для себя жить – тлеть, для семьи – гореть, а для народа – светить.


Вывод: Перечисли разряды местоимений, используя опорную таблицу. (слайд №17)



2) Работа с текстом. Определение разряда местоимений. Орфографический разбор.


Упражнение №3. (слайд №18) Прочитайте текст. Определите его тему и основную мысль. Придумайте заголовок. Запишите его над текстом в рабочем листе.

Найдите в тексте местоимения, определить разряд и падеж каждого из них. ○ Выпишите слова с пропущенными орфограммами, вставьте и объясните условия выбора орфограмм.

Кто не любит свою Родину? Каждый ч..ловек знает и люб..т р..дную землю.

Моя Родина – Зауралье. За шест(?)десят лет своего существования она сумела заявить о себе. По уровню производства сельско(хозяйственной) продукц..и Курганская область занимает ведущее место в России. Одна из самых развитых отр..слей промышленности – машиностроение.

Богата природа области. В зауральском кра.. (не)сколько тысяч озер. Многие озера, которые имеют с..леную и щелочную воду, богаты отложениями целебных грязей. Леса б..гаты ягодами и грибами.

(Н..)что и (н..)кто луч(?)ше не определяет лицо и характер края, как её люди. Мальцев, Илизаров, Потанин, Югов и многие другие пр..славили зауральскую землю.


Беседа по тексту.

- О чем текст? Как называется наша Родина в тексте? Почему Курганскую область называют Зауральем? Какие отрасли производства более развиты в Зауралье? Чем богата природа Курганской области? О каких известных людях упомянуто тексте? Что вы знаете об этих людях?


Проверка выполнения задания. (слайд №19)


Моя Родина – Зауралье.

Кто(вопр., И.п.) не любит свою (притяж., В.п.) Родину? Каждый(опред., И.п.) человек знает и любит родную землю.

Моя(притяж., И.п.) Родина – Зауралье. За шестьдесят лет своего(притяж., Р.п.) существования она (личн., И.п) сумела заявить о себе (возвр., П.п.). По уровню производства сельскохозяйственной продукции Курганская область занимает ведущее место в России. Одна из самых(опред., Р.п.) развитых отраслей промышленности – машиностроение.

Богата природа области. В зауральском крае несколько(неопред., И.п.) тысяч озер. Многие озера, которые(относ., И.п.) имеют соленую и щелочную воду, богаты отложениями целебных грязей. Леса богаты ягодами и грибами.

Ничто(отриц., И.п.) и никто(отриц., И.п.) лучше не определяет лицо и характер края, как её(личн.в роли притяж., И.п.) люди. Мальцев, Илизаров, Потанин, Югов и многие другие(опред., И.п.) прославили зауральскую землю.


    1. Шутке – минутка.


Отгадайте загадку. (слайд №20)

«Я заменить могу другие части речи,

Взвалив обязанности их себе на плечи.

Когда приходится слова другие замещать,

На их значение всегда мне надо указать.

В моем названии часть имени их существует…»

Скажи, о чем загадка повествует?


- О чем загадка? (о местоимении) Почему местоимение получило такое название? (заменяет именные части речи) Какой общий признак объединяет все именные части речи и местоимение? (изменяются по падежам - склоняются).


Вывод: Местоимения употребляются вместо имен существительных, имен прилагательных, имен числительных (слайд №21)



    1. Распределительный диктант. Индивидуальная работа на компьютере (диск «Фраза).


  • Два учащийся работает на компьютерах по заданному ему заданию до получения им результатов его ответа и оценки.

  • Все учащиеся класса – распределительный диктант. Распределить словосочетания, которые диктует учитель в 2 столбика по видам орфограмм. Двое учащихся, каждый работает с одной орфограммой, у доски; остальные в тетрадях Упражнение № 4


Увидел кого-то, не нашел ничего, кое-какие дела, удивить чем-либо, никому не передал, некому было передать, подумать кое о чем, что-нибудь прочитать, ничем не удивишь, нечем удивить.


Проверка выполнения задания. (слайд №22)


Различение на письме не- и ни-

в отрицательных местоимениях.

Увидел кого-то, кое-какие дела, удивить чем-либо, подумать кое о чем, что-нибудь прочитать.

Не нашел ничего, никому не передал, некому было передать, ничем не удивишь, нечем удивить.

Вывод: Неопределенные местоимения с приставкой кое- и суффиксами –то, -либо, -нибудь пишутся через дефис. Если кое- отделяется от местоимения предлогом, то все три слова пишутся отдельно.

Вывод: В отрицательных местоимениях приставка ни- безударная. В ней пишется буква и. Приставка не- ударная.


  1. Домашнее задание. (слайд №23)


  1. Приготовить словарную статью со словами Отечество, Отчизна, Родина (работа готовится по аналогии со словом патриот, приготовленной на данный урок).

  2. Составить словарный диктант из 10 местоимений (словосочетаний) на орфограммы №43 (не в неопределенных местоимениях), №46 (слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях).


  1. Оценивание учащихся.


  1. Итог урока.


  1. по учебной цели


Проводится в виде устного блиц-опроса по основным вопросам ведущей темы урока.

- Итак, сегодня на уроке мы закрепляли знания о местоимении. Обобщим все, что мы повторили, ответив на ряд вопросов, отражающих содержание нашего урока:


    1. Часть речи, которая указывает на предметы, признаки, количества, но не называет их? (местоимение)

    2. Разряд местоимений, указывающих на лицо? (личные)

    3. Разряд местоимений, представленный одним словом? (возвратное)

    4. Разряд местоимений, которые указывают на принадлежность к какому-то лицу (притяжательные)

    5. Общий непостоянный морфологический признак местоимений и именных частей речи? (склонение)

    6. Местоимения каких разрядов различаются только по значению? (вопросительные и относительные)

    7. Назови три местоимения, не имеющие именительного падежа? (себя, нечего, некого)

    8. Грамматическая особенность местоимения таков? (не склоняется)

    9. Условие выбора букв е и и в приставках отрицательных местоимений? (ударение)

    10. Разряд местоимения столько (указательное)


  1. по воспитательной цели


  1. Урок я хочу закончить стихотворением украинского поэта Дмитрия Павлыченко (учитель читает стихотворение наизусть) (слайд №24:запускается и закрывается по щелчку, просматривается в автоматическом режиме)


«Твой лучший край».


Где листвы зеленой облака

Заслонили неба синеву,

Встретил солнце я у родника

И сказал я, обратясь к нему:


Все народы видишь ты с высот,

Все долины, шапки гор во мгле.

Где ж первейший на Земле народ?

Лучшее где место на Земле?


Улыбнулось солнце:

Верно, я

Вижу все с небесной высоты.

Все равны народы. А земля

Та прекрасней, где родился ты.


Подрастай, сынок, не забывай:

Родина – вот самый лучший край!

Дмитрий Павлычко.

Перевел с украинского: Я. Аким


- Урок окончен. Спасибо всем за работу! (слайд №25)

6




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров35
Номер материала ДБ-230747
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх