Урок русского языка в 5 классе по теме: «Морфология. Части речи»

• 1 слайд

  Вселенную
  покоряют
  честные.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  Взлетел в ракете русский парень,
  Всю землю видел с высоты.
  
  «Без Королёва мы не оказались бы первопроходцами, проиграли бы Америке.
  Если бы не Королёв, первым Гагариным стал бы американец…»
  

• 5 слайд

  Человек стремится к небу, к
  
  покорению глубин Вселенной.
  
  (Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, с однородными членами)
  сущ.
  гл.
  сущ.
  сущ.
  сущ.
  сущ.
  предл.
  предл.
  

• 6 слайд

  Схемы предложений.
  [ ]
  
  [ и ]
  
  [ ], что ( )
  

• 7 слайд

  Части речи
  
  Самостоятельные служебные
  сущ. прил. числ. союз, предлог, глаг. мест. нареч. частицы
  
  междометия
  звукоподражательные слова
  

• 8 слайд

  Игра «Дружная семейка»
  Прилунение
  Ух
  первый
  решить
  известный
  ловко
  на
  еда
  и
  его
  не
  

• 9 слайд

  Проверим
  Ух - междометие
  первый - числительное
  решить -глагол
  известный - прилагательное
  ловко -наречие
  на -предлог
  еда -существительное
  и - союз
  его -местоимение
  не -частица
  
  

Гринцова Елена Владимировна

462630 Оренбургская область,

г. Гай, ул. Ленина, дом 35, кв 8

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»

учитель русского языка
Урок русского языка в 5 классе.

Тема урока: Морфология. Части речи.

Цель: систематизировать изученное о частях речи.

Задачи:

образовательные

- повторить основные сведения о частях речи;

- сформировать умение различать самостоятельные и служебные части речи;

- повторить изученные разделы лингвистики, написание словарных слов, синтаксический разбор предложения;

развивающие

- продолжить формирование умений  анализировать, обобщать и делать выводы;

- развивать умения учащихся работать в парах, в группах;

- развивать исследовательские умения учащихся при создании  творческого проекта;

воспитывающие

- воспитывать положительные качества в процессе коллективной работы и на примере  жизни известных людей.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: ПК и мультимедийный проектор; экран; учебная доска; рабочая тетрадь;

учебник  (русский язык.5кл.: учебник под ред. М.М.Разумовской, П.А.Леканта.-М.:Дрофа,2008.); раздаточный материал; орфографический и толковый словари; альбомные листы, клей, ножницы.

Формы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах.

Педтехнологии: ИКТ, технология сотрудничества, здоровьесберегающие, игровые,

проектная.

План урока:

1.Орг. момент

2.Повторение.Опрос.

3. Переход к теме урока.

4. «Собери» Физминутка.

5.Тема урока «Морфология. Части речи».

6. Закрепление

7.Итог

8.Д/З

Ход урока

1.Орг. момент (слайды 1,2,3,4)

      Ребята,  накануне Дня космонавтики мы не можем не вспомнить о том, как всё начиналось.(слайды 1,2,3,4) Сегодня на уроке у нас гость – первый космонавт Ю.А.Гагарин. Это  не только физически развитый человек, образованный, но и честный, справедливый.(слайд1) Обращение к эпиграфу и рассказ о том, почему был выбран для полёта в космос Ю.А.Гагарин (по материалам «Учительской газеты» №1 от 11.01.11.  об эксперименте медиков, о разбитой машине). Имя Гагарина связано с Оренбуржьем, с нашим краем.

     Перед нами сложная задача – показать нашему гостю, что мы можем и умеем. А на уроке мы вспомним написание словарных слов, синтаксический разбор простого предложения, разделы лингвистики, части речи; попробуем создать проект в группах. Не забывайте о нашем помощнике (орфографический  словарь - на партах) и о нашем девизе: «Пишу грамотно!»

2.Повторение. Опрос.

       Давайте запишем предложение и выполним синтаксический разбор:

Человек стремится к небу, к покорению глубин Вселенной.

        Проверим (слайд 5)

        Нарисуйте схемы   предложений: 

а) 12 апреля 2011 года страна отмечает 50-летнюю годовщину полёта  Юрия Гагарина в космос.

б) Юрий Гагарин был ответственным и честным человеком.

в) Не надо забывать, что космические корабли стартуют с земли.

        Проверим (слайд 6)

3. Переход к теме урока.

        Вспомним

-Как называется наука, которую мы изучаем? (Лингвистика)

-Из каких разделов состоит лингвистика?

        По ходу ответов учащихся учитель на доске размещает карточки с названием разделов в столбик, затем приглашает учащихся для проведения физминутки. Они выбирают карточки с толкованием и прикрепляют их на магнитной доске. Если они выбирают верно, учащиеся встают, если нет – учащиеся продолжают сидеть.

4.  Физминутка «Собери»

Названия                          Карточки с толкованиями слов

разделов

Фонетика                          правильное письмо                                    

Орфография                      звуки                                                           

Орфоэпия                          состав слова                                                

Синтаксис                         произношение                                             

Пунктуация                       значение слов

Морфемика                        словосочетания и предложения

Лексика                              знаки препинания

4.Тема урока «Морфология».

          Сегодня на уроке мы продолжаем знакомство с морфологией. Давайте вспомним известные вам части речи. На какие группы они делятся?  По какому признаку? Коллективное составление опорной схемы.(слайд 7)

                                                  Части речи

    

                  Самостоятельные                                служебные

                    сущ. прил. числ.                             предлог, союз, частица

                    глаг. мест. нареч.

                                                междометия

                                                звукоподражательные слова

     В таблице учебника на стр. 191-192 представлены все части речи, указано их грамматическое значение и приведены примеры.

5. Закрепление

Индивидуальные задания:

- обозначить части речи в предложении на доске (1учащийся):

  В этом  году исполняется полвека с момента, как человечество преодолело силу земного тяготения и вышло за пределы нашей планеты.;

- найти в толковом словаре следующие слова: Вселенная, космос, земное тяготение, прилунение (1учащийся).

Работа в парах:

- работа по тексту стихотворений: выразительное чтение, определение частей речи (одна пара слабее, другая -  посильнее);

          Летит корабль.

Летит в космической дали

Стальной корабль

Вокруг Земли.

И хоть малы его окошки,

Всё видно в них,

Как на ладошке:

Степной простор,

Морской прибой,

А, может быть,

И нас с тобой.

           Возвращение.

Закончился

Космический полёт,

Корабль спустился

 В заданном районе,

И вот уж целиной пилот идёт,

Чтоб снова землю

Взять в свои ладони…

И в космосе он думал лишь о ней,

Из-за неё

Летал в такие дали-

И лишь о ней

Все двести долгих дней

Писал в своём

Космическом журнале.
      (Источник – Интернет)

Работа в группах:

- проект - 2 группы по 4 человека;

Задание: создать проект «Страна Морфология в космосе», используя материал урока (опорную схему, листы с изображением космоса, распечатанные стихотворения и другое), придумать задания для одноклассников в виде ребусов, шарад и т.п. по теме урока.

Всем:

- игра «Дружная семейка». Самостоятельная работа.

  Дано  слово «прилунение», в нём 10 букв. Необходимо  подобрать  новые слова на каждую букву. Семейка будет дружной, если ребята подберут слова всех частей речи.

-У кого получилось? Ребята читают подобранные слова.

- А теперь я предлагаю вам свою семейку. Давайте посмотрим, дружная ли она. (слайды для проверки 8,9).

Проверка. Оценивание.

- упр 572 (устно-наоборот);

- упр 573.(по рядам –по 3 наречия)

6.Итог

-представление проектов учащихся.

7.Д/З

Всем:

-знать части речи;

- упр. 571.

-инд. зад. – оформить проект на компьютере;

-инд. зад. – написать сказку о стране  Морфологии;