Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 7 классе по теме «Наречия в художественном и публицистическом текстах». ( УМК Бунеева Р.М. и др.)

Урок русского языка в 7 классе по теме «Наречия в художественном и публицистическом текстах». ( УМК Бунеева Р.М. и др.)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Шестерина Наталья Анатольевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №42 г. Тверь.

Урок русского языка в 7 классе

( УМК Бунеева Р.М. и др.)

Тема: «Наречия в художественном и публицистическом текстах».

Цели: совершенствовать умение находить наречия в тексте;

употреблять наречия в собственной речи;

развивать внимание, творческое воображение, речевые

навыки;

воспитывать интерес к родному языку, любовь к природе,

понимание прекрасного, эстетический вкус.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово учителя.

3 .Работа с материалом для наблюдения (распечатан для каждого)

-предлагается рассмотреть текст №1

-решить, чего в нём не хватает (ориентироваться на

пробелы)

-попытаться сформулировать тему урока

4. Формулируется тема урока (учитель + обучающиеся),

записывается на доске.

5. Оформляется запись числа и темы в тетрадях.

6. Работа с текстом №1.

-прочитать текст без наречий

-решить, какой информации в нём недостаточно

-вставить в текст на места пробелов наречия, записанные

на доске (летом, круглосуточн…, зимой, (долго)долго,

плавно, осл…пительн…, ярк…, (не)сложно, ло…ко, бе…ко-

нечно, д…леко, (н…)когда, медле…о, (по)настоящему,

пр…вычно, (по)истине, инт…ресно)

-зачитать восстановленный текст (3-4 работы)

-определить, к какому стилю его можно отнести

-записать в тетради 1-й абзац (т.к. все тексты о зиме)

7. Орфографическая работа.

- вставить пропущенные буквы и раскрыть скобки в наречиях,

записанных на доске( приглашается 1 ученик)

-класс проверяет его работу, делает замечания

-ученики проверяют свои записи в тетрадях, исправляют ошибки

8. Работа с текстами №2,3,4.

-тексты прочитать, отметить их образность и красоту

картин русской зимы

-найти наречия, зачитать, оценить их роль

-определить, к какому стилю тексты следует относить

9. Пояснительное слово учителя перед просмотром фрагмента

учебного фильма

10. Просмотр фрагмента фильма о жизни русского леса

зимой (2-3 мин.)

11. Работа с учебником.

-открыть §34

-прочитать задание упр.260

-обсудить данные темы сочинений

-предложить свои темы (записывает на доске учитель)

-обратить внимание на возможность использования в

сочинении наречий из материалов упражнения

12. Письменная работа (написание сочинения-миниатюры)

13. Устная работа (3-4 уч-ся зачитывают свои работы)

14. Подведение итогов урока.

15. Задание на дом.

16. Сочинения сдаются на проверку.

ТЕКСТ № 1

Есть очень много мальчиков и девочек, которые живут за полярным кругом. ---- они по целым месяцам ---- видят над собой незаходящее

солнце. ---- ---- тянется бесконечная ночь, и в этой ночи ---- колышутся,

---- ---- переливаются разноцветные полотнища северного сияния. Этим

ребятам ---- поставить на морском берегу капкан на пушистого песца

или ---- выследить между валунами доверчивую куропатку.

А ---- ---- от этих мест на берегу тёплого океана играют, учатся и трудятся смуглолицые дети Индии, Лаоса, Вьетнама. Они ----- не видели

снежного сугроба или куска прозрачного льда. Но зато они каждое утро

видят, как ---- раскачиваются верхушки пальм.

То, что видят глаза маленького якута или эскимоса, покажется ----

сказкой маленькой девочке с острова Ява. То, на что ---- смотрит юный

кореец, ---- чудо для канадского мальчика.

Как ---- знакомиться с чудесами далёких стран!


ТЕКСТ № 2

Тропинка обогнула куст орешника, и лес сразу раздался в стороны: посреди поляны, в белых сверкающих одеждах, огромный и величественный, как собор, стоял дуб. Казалось, деревья почтительно расступились, чтобы дать старшему собрату развернуться во всей силе. Его нижние ветви шатром раскинулись над поляной. Снег набился в глубокие морщины коры, и толстый ствол казался прошитым серебряными нитями. Листва, усохнув по осени, почти не облетела, дуб до самой вершины был покрыт листьями в снежных чехольчиках. - Так вот он, зимний дуб! Анна Васильевна робко шагнула к дубу, и могучий великодушный страж леса тихо качнул ей навстречу ветвью.







ТЕКСТ № 3 ТЕКСТ № 4

Снег ложится на дома Опрятней модного паркета

Речка льдом покрылась. Блистает речка, льдом одета.

Это зимушка-зима Мальчишек радостный народ

В гости к нам явилась. Коньками звучно режет лёд;

Будем мы играть в снежки На красных лапках гусь тяжёлый,

Там, где снег глубокий. Задумав плыть по лону вод,

Побежим вперегонки, Ступает бережно на лёд,

Разгорятся щёки. Скользит и падает; весёлый

Как на санках да с горы Мелькает, вьётся первый снег,

Полетим проворно, Звездами падая на брег.

Смех весёлый детворы

Зазвенит задорно.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров14
Номер материала ДБ-240272
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх