Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 8 классе по теме "Обстоятельство"

Урок русского языка в 8 классе по теме "Обстоятельство"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

8 класс
Тема урока: «Обстоятельство»
Цель урока:
закрепить знания о видах обстоятельств, и случаях выделения
обстоятельств на письме; формировать умения находить
обстоятельства в предложении.

Содержание урока
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний.
1. Индивидуальные задания.
Карточка 1
Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните обстоятельства, укажите их вид.
1. На горизонте тянутся журавлиные стаи. 2. Качая кувшинки удирали во все стороны жуки водомеры. 3. В Саратов теплоход должен был прийти вечером.


Карточка 2
Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните обстоятельства, укажите их вид.
1. Желая укрыться от дождя мы разбили палатки. 2. Поезд стоял в Синезёрках одну минуту.
3. Поле неясно белело вокруг.


2. Пока класс пишет словарный диктант и отвечает на вопросы, у доски один ученик выполняет синтаксический разбор предложения, записанного на доске.
Над домом размеренно качался серебристо-зелёный шатёр тополя. (простое, двусоставное, распространённое, повествовательное, невосклицательное)

- Проверьте разбор, какие у вас замечания? Какими членами предложения являются слова: над домом, размеренно? (обстоятельствами)


3. Словарный диктант.
Объясните написание дефиса в словах.
Юго-восточный, бледно-розовый, бабочка-капустница, какой-нибудь, птичка-красавица, Волга-река, поступить по-дружески, кое- как, мало-помалу, чего-либо, давным-давно, лётчик-испытатель, где-то.
Слайд 1

III. Сообщение темы и целей урока.
Запись на доске.
(Слайды 2, 3)
1. Сильный ветер порывом налетел закачал осины.
2.
В небе кружит распластавшись в синеве крупный ястреб.
3.
С запада шла дождевая туча.
— Прочитайте записанные предложения. (Слайд 3) Укажите, каким членом предложения являются выделенные слова. Исходя из этого, сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Тема урока: «Обстоятельство».) Сформулируйте цель урока, отталкиваясь от темы сегодняшнего и прошлого уроков. (Цель урока: закрепить изученный материал об обстоятельстве; учиться находить обстоятельства в речи, определять его виды; учиться отличать обстоятельство от других членов предложения.)
— В каких предложениях пропущены знаки препинании? Объясните их.
IV. Актуализация знаний.
1. Фронтальный опрос.
— Давайте вспомним, что мы знаем об обстоятельстве.
— Что называется обстоятельством?
— Какие обстоятельства по значению вы знаете? (
Обстоятельства места, времени, образа действия, цели, причины, условия, уступки.)
— Какими частями речи чаще всего выражаются обстоятельства? (
Именами существительными с предлогами или без предлогов, наречиями, неопределенной формой глаголов, а также деепричастием и деепричастным оборотом, сравнительным оборотом.)

К каким членам предложения относятся обстоятельства? (Обстоятельства поясняют сказуемое или другие члены предложения?)
— Как подчёркивается обстоятельство?

2. Работа с карточками. (Карточки распечатаны на каждого ученика.)
— Ребята, предлагаю вам заполнить таблицу, ответив на вопрос: «Верите ли вы, что …)
Приложение 1.

Какие неверные утверждения вы обнаружили? (Учащиеся называют, я записываю на доске все номера неверных, по мнению ребят, утверждений, затем предлагаю проверить их предположения.)
Презентация, слайды 4, 5.

V. Закрепление материала.
1. Объяснительный диктант.
— Запишите предложения, подчеркните грамматические основы и обстоятельства, в скобках укажите вид обстоятельства. Над обстоятельствами поставьте вопросы, на которые они отвечают.
как? каким образом? где?
1. Звёзды сверкали остро и холодно (обст. образа действия), но небо на востоке
как? каким образом?
(обст. места) стало светлеть. 2. Птичья стая сгустилась, как тёмная ночь. (Обст. образа действия).
почему? по какой причине?
3. Скамейка в саду почернела от времени (обст. причины). 4. Видом моря
с какой целью?
любоваться
(обст. цели) собралась толпа людей. 5. Над зеленеющими пашнями,
как? каким образом?
взмахивая крыльями, (обст. образа действия) носились грачи.
— В каких предложениях вы поставили запятые? Объясните их постановку.

Физкультминутка.

(Слайд 6)

2. Выполнение упражнений.
(Слайды 7, 8)
I. Добавьте в данные предложения обстоятельства.
1. Мы отправились в лес … (обстоятельство цели).
2. Андрей отстал в учёбе от своих товарищей … (обстоятельство причины).
3. (Обстоятельство места) … поднималось солнце.
4. (Обстоятельство времени) … в лесу занялся пожар.
5. Снег падал … (образа действия).

1. Мы отправились в лес подышать воздухом.
2. Андрей отстал в учёбе от своих товарищей из-за болезни.
3. Над городом поднималось солнце.
4. Ночью в лесу занялся пожар.
5. Снег падал медленно и бесшумно.

(Слайды 9, 10)

II. Замените выделенные обстоятельства цели неопределённой формой глагола.

1. Десятки кораблей ежегодно уходят в море (для ловли трески).

2. Грызуны рыли норы и ночами выходили в лес (на добычу корма).

3. Много молодых ученых приезжают сюда (на работу).

1. Десятки кораблей ежегодно уходят в море ловить треску.
2. Грызуны рыли норы и ночами выходили в лес добывать корм.
3. Много молодых учёных приезжают сюда работать.
3. Замените фразеологизмы наречиями. (Слайд 11)

1. Они живут как кошка с собакой.
2. Он работал засучив рукава.
3. Мальчик смотрел на иероглифы как баран на новые ворота.
4. Витя бежал не чуя ног под собой.

4. Работа с текстом
Следующим этапом нашего урока станет работа с художественным текстом.
Вы запишете текст в тетради, найдёте и подчеркнёте обстоятельства, определите их вид.

Спишите текст, найдите и подчеркните обстоятельства, определите их вид.
Собиралась гроза. По небу ползли со всех сторон тяжёлые грозовые тучи; солнце исчезло; сразу потемнело; в воздухе запахло дождём. Ослепительной змейкой блеснула молния, оглушительными раскатами прокатился гром. На минуту всё стихло. Мёртвая тишина царила кругом. Вдруг что-то зашумело, и первые тяжёлые, большие капли дождя упали на землю. Через несколько мгновений целые реки полились сверху. Была настоящая южная гроза. (Н. Гарин-Михайловский)

6. Тест.
Приложение 2



VI. Подведение итогов урока.
Вопросы классу:
- Какие знания вы приобрели в ходе изучения темы “Обстоятельство”?
- Чему научились?
- Какие задания сегодня на уроке вызвали наибольший интерес или затруднения?
- Что особенно сегодня понравилось?

VII. Домашнее задание.
Упр. 152.




































Приложение1

Заполните таблицу, ответив на вопрос: «Верите ли вы, что…»


Верите ли вы, что…

да

нет


1

Обстоятельство обозначает признак действия или другого признака



2

Обстоятельство зависит от сказуемого




3

Обстоятельство может быть согласованным с подлежащим



4

Существует 5 видов обстоятельств




5

Обстоятельство может отвечать на вопрос: какой?




6

Обстоятельство может обозначать причину




7

Обстоятельство может быть выражено глаголом




8

Обстоятельство может отвечать на вопрос: несмотря на что? вопреки чему?



9

Обстоятельство может быть выражено причастным оборотом



10

Деепричастный оборот может быть обстоятельством




11

В качестве обстоятельства может быть сравнительный оборот

























Приложение 2

Вариант 1
1. Обстоятельство НЕ может обозначать:

А) время

Б) образ действия

В) действие

Г) место


2. Найдите предложение с обстоятельством времени.

А) Мы очень устали.

Б) Кругом кричали коростели.

В) Вчера я приехал в Тамбов.

Г) Он изменился до неузнаваемости.


3. Найдите ошибку в определении значения обстоятельств.

А) из города – место

Б) быстро – цель

В) ощупью – образ действия

Г) из-за болезни – причина

4. Найдите предложение с обстоятельством места?
А) В прошлое воскресенье мы посетили музей.
Б) Встретимся вечером.
В) Встретимся завтра.
Г) Встретимся в парке.


5. Найдите предложение с обстоятельством цели.
А) Ночью над рекой опустился туман.
Б) Спешу к вам сломя голову.
В) Здесь будет город заложён назло надменному соседу.
Г) У Лукоморья дуб зелёный.

Вариант 2
1.Обстоятельство не может обозначать:

А) степень

Б) образ действия

В) место

Г) действие

2. Найдите предложение с обстоятельством сравнения.
А) Алексей Мересьев был направлен в Москву на излечение.
Б) Сгоряча он не почувствовал боли.
В) Уходим завтра в море.
Г) За печкой тикал, как ходики, сверчок.

3. Найдите ошибку в определении значения обстоятельств.
А) вдаль – место

Б) постоянно – цель

В) звонко – образ действия

Г) из-за снегопада – причина


4. Найдите предложение с обстоятельством времени.

А) Мы очень устали.

Б) Кругом кричали коростели.

В) Вчера я приехал в Тамбов.

Г) Море беспрестанно менялось.


5. Найдите предложение с обстоятельством места.

А) Повсюду зеленели травы.
Б) Ему стало стыдно из-за его сомнений.
В) Днём падал мелкий снежок.
Г) Заснеженные купола лучились могуче и свежо.
















Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1192
Номер материала ДВ-270305
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх