Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка в 8 классе по теме "Определенно-личные предложения"

Урок русского языка в 8 классе по теме "Определенно-личные предложения"

Скачать материал




hello_html_2528867.gif


hello_html_m255267dd.gifhello_html_m42529748.gif




Учитель: Алиакбярова Р.Р.








Тема: «Определенно-личные предложения»


Цели: развивающие: развивать внимательность, воображение, речь учащихся;

воспитательные: прививать любовь к родной природе, внимательное отношение к окружающему миру;

образовательные: формировать умение различать односоставные и двусоставные предложения, дать представление об определенно-личных предложениях, формировать умение распознавать определенно-личные предложения, использовать определенно-личные предложения и двусоставные как синтаксические синонимы, совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки учащихся.


Оборудование: учебник, орфографические словари, карточки с заданиями.



Ход урока:


  1. Орг. момент

  2. Проверка домашнего задания


1. самостоятельная работа

Задание: вставить пропущенные буквы, расставить недостающие знаки препинания, найти грамматические основы и обстоятельства, выделить их, определить вид обстоятельства.

  1. Гр..мадные тучи нависли широко над морем и скрыли бл..стательный день.

  2. Вдали в море через равные промежутки времени заж..гался свет маяка.

  3. Ш..рох гравия н..когда не пр..кращался здесь.

  4. Весь день лил дождь как из ведра.

  5. Журавли перо обронят вдаль летя своей тр..пой.


  1. Подготовка к восприятию новой темы.


  1. актуализация знаний учащихся

- в чем состоит главное отличие предложения от словосочетания?

- что такое грамматическая основа предложения?

- перечислите виды предложений по интонации? по цели высказывания? По количеству грамматических основ?

- на какие группы делятся все предложения по строению грамматической основы?







2. упражнение 203.

Задание: прочитать, найти грамматические основы предложений, сделать вывод о строении предложений. В каких из этих предложений будут одинаковые схемы?

  1. На перевале караван задержался.

  2. Тянуло вечерней прохладой.

  3. Присаживаемся к костру.

  4. Густой туман. Изморось.

  5. Ветер гонит с гор дождь.


  1. Изучение нового материала


1.беседа (проблемная ситуация)

- как вы понимаете название темы урока?

- перед нами термин «определенно-личные предложения». Какую информацию мы можем получить, опираясь на этот термин?

- какое лицо, как вы думаете, совершает действие в этих предложениях?

- какая часть речи изменяется по лицам?

- как в таких предложениях определяется это лицо?

Чтобы доказательно ответить на этот вопрос, заполним таблицу.


  1. работа с таблицей

Задание: заполнить пропуски сказуемыми-глаголами.






Часто пою от радости.

Часто (..) от радости.

Чаще (..) от радости.

И головой не (..), и руками не (..).

И головой не думаешь, и руками не делаешь.

И головой не (..), и руками не (..).

(..) книгу на стол.

(..) книгу на стол.

Клади – ка книгу на стол!


- чем же могут быть выражены сказуемые-глаголы в определенно-личных предложениях?

Вывод: в определенно-личных предложениях сказуемые-глаголы могут быть выражены формами 1 лица, единственного и множественного лица, в изъявительном наклонении, а также формой 2 лица, единственного числа, изъявительного наклонения и повелительного наклонения.


  1. работа с учебником (параграф 21 )

- что выражают определенно-личные предложения?



  1. Закрепление.

    1. словарно-орфографическая работа.


Колоссальный – очень большой, огромный (подобрать синонимы к слову)

Колосс – 1. статуя, сооружение огромных размеров. 2. перен. О ком-либо огромном, величественном.


    1. упражнение 205(устно)


Задание: прочитать. Найти определенно-личные предложения, определить, в какой форме стоит сказуемое-глагол.

  1. Завтра иду с радистом и проводником в горы.

  2. Мы с Павлом отбираем из своего имущества только самое необходимое.

  3. Через два часа снова буду говорить с врачом.

  4. С чего день начинать будем?

  5. Давай сегодня осмотрим северные склоны.

  6. Почему не идешь отдыхать?

  7. Не забудь сег7одня сообщить в штаб о событиях вчерашнего дня.

  8. Прощаясь, я долго жал ему руку.

- а теперь переделайте данные определенно-личные предложения в двусоставные.

- изменился ли при этом смысл предложений?

- а изменилось ли строение предложений? Как?

- а как называется явление, когда разные слова обозначают одно и то же? (синонимия)

- приведите примеры синонимичных словосочетаний?

Итак, перед нами явление синонимии. Предложения, одинаковые по смыслу, но разные по строению, называются синонимичными.


    1. работа с текстом (на карточках)


На опушке обнаже(нн, н)ой рощи я отыскиваю большую кучу сухих осенних листьев, набиваю ими полный мешок и отпр..вляюсь назад домой. Иду не торопясь, любуясь хорош..й погодой, дышу свежим воздухом, вспоминаю забавные охотничьи случаи. Вдруг слышу: листья в мешке шевелятся, словно в них кто-то ворочается. Беру мешок, развязываю, а из него выскакивает и уд..рает от меня еж.

( Н.Сладков)

- прочитать, определить тему текста, озаглавить;

- определить стиль текста, тип речи;

- вставить пропущенные буквы, объяснить встреченные орфограммы;

- найти определенно-личные предложения, записать их в тетрадь, найти грамматические основы этих предложений, определить, в какой форме стоит сказуемое-глагол;


    1. тест (на карточках) с последующей взаимопроверкой


  1. Определить тип данных предложений.

    1. Кругом все молчало.

    2. Необыкновенно тихо было в лесу.

    3. Идя по орехи, топчешь ногами ягоды.

    4. По откосам оврагов зацвели первые цветы.

А – двусоставное, В – односоставное.


2. Найти определенно-личные предложения.

1) Какое великолепие и спокойствие!

2) В Мещерском крае можно увидеть сосновые боры.

3) Выглядываю в кусочек окна, не запушенный морозом, и не узнаю леса.

4) Тоскливо и медленно проходили дни и вечера.

5) Но, бывало, бродишь по лесу и не видишь ни одного птичьего гнезда.

Ответ: 1. 1А, 2В, 3В, 4А, 5В

2. 3, 5.


  1. Подведение итогов.

- какова была цель занятия?

- удалось ли ее достичь?

- что нового мы узнали?


  1. Домашнее задание: параграфы 20-21, упр.206(списать, найти определенно-личные предложения, выделить в них грамматические основы, определить формы сказуемых-глаголов).

Дополнительно (для желающих): выписать из художественной литературы 5-7 определенно-личных предложений.


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка в 8 классе по теме "Определенно-личные предложения""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист органа опеки

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 615 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.11.2015 1292
    • DOCX 53.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Алиакбярова Румия Растамовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Алиакбярова Румия Растамовна
    Алиакбярова Румия Растамовна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 51580
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 138 человек из 43 регионов

Курс повышения квалификации

Проектирование и проведение современного урока русского языка с учетом реализации ФГОС основного и среднего общего образования нового поколения

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 309 человек из 63 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы управления проектами: от концепции к реализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическая экспертиза в работе с детьми и родителями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 21 региона

Мини-курс

Основы гештальт-терапии: история и теория

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 14 регионов