Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка в 5 классе по теме: «Повторение изученного по теме «Морфемика, словообразование, орфография».

Урок русского языка в 5 классе по теме: «Повторение изученного по теме «Морфемика, словообразование, орфография».

Скачать материал

Управление образования администрации города Красноперекопска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2 им. М.В.Фрунзе»

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок русского языка в 5 классе по теме:

«Повторение изученного по теме «Морфемика, словообразование, орфография».

 

 

 

 

 

 

 

Подготовила и провела:

учитель русского языка и литературы

Синько Наталья Олеговна

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Красноперекопск, 2016г.

Урок русского языка, 5 класс (СЛАЙД 1)

 

Тема: Повторение изученного по теме «Морфемика, словообразование, орфография».

 

Цели:

1.   Повторение материала по теме «Морфемика, словообразование, орфография».

2.   Совершенствование  умения правильно членить слово на морфемы.

3.   Формирование интереса к слову, русскому языку.

Задачи урока:

Образовательные:

·                               уточнить понятия: «корень», родственные слова, «окончание», «основа», «приставка», «суффикс», «сложные слова»;

·                               повторить и систематизировать алгоритм разбора слов по составу (морфемный разбор).

Развивающие:

·                               развивать умения планировать, контролировать, регулировать и анализировать собственную учебную деятельность;

·                               развивать речь учащихся, обогащать словарный запас детей;

·                               развивать сообразительность, мышление, память.

Воспитательные:

·                               создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;

·                               воспитывать потребность оценивать свою деятельность.

·                               воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку;

·                               воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу.

Тип урока: повторения, обобщения и углубления изученного по теме «Морфемика, словообразование, орфография».

Технология: деятельностный метод обучения.

Формы урока: фронтальная беседа с применением системы мультимедиа (презентация); самоанализ, обобщение; самостоятельная (индивидуальная, групповая) работа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ХОД УРОКА

I.                  Организационный этап.

1.Постановка учебной задачи.

Результат - определение учебной задачи. Этап мотивации и целеполагания.

УУД: личностные, коммуникативные.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.

 

- Здравствуйте, ребята! Давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся, ведь «от улыбки станет всем теплей», как пел Крошка Енот. Я рада, что у вас хорошее настроение и надеюсь, что мы сегодня с вами дружно и активно поработаем.

Обратимся к эпиграфу урока (СЛАЙД 2). Выразительное чтение эпиграфа.

Слово делится на части,
Ах, какое это счастье!
Может каждый грамотей
Делать слово из частей!

II. Сообщение целей урока. Подготовка к основному этапу занятия.

Регулятивные УУД:

1.  Высказывать предположения на основе наблюдений.

2. Формулировать тему, цели  урока.

- Ребята, как называется раздел русского языка, позволяющий делить слово на части, и как называются эти части? (Морфемика; морфемы). Морфемы – значимые части слова.

- Какие морфемы  вы изучили? (окончание, корень, основа, приставка, суффикс). Молодцы!

- Ребята, у нас сегодня урок обобщения и повторения изученного. Мы с вами будем строителями. Что мы будем строить? Правильно, слова.

Но мы будем их не только создавать, но и «ломать», то есть разбирать по кирпичикам. А что в нашем случае кирпичики? (Морфемы) (СЛАЙД 3)

1. Беседа:

- Как называется наука, которая изучает образование новых слов с помощью морфем? Верно, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.

- С каким разделом языкознания связаны  Морфемика и Словообразование? ОРФОГРАФИЯ.

-А что изучает орфография? (правильное написание слов).

-Для чего нужна орфография? (чтобы правильно, без ошибок, писать слова).

( мы должны правильно писать в словах приставки, корни, суффиксы, окончания).

- Как вы считаете, какая тема нашего урока?  ТЕМА нашего урока Повторение изученного по теме «Морфемика, словообразование, орфография». (СЛАЙД 4)

 

Итак, какова наша с вами  задача? Какие  ЦЕЛИ поставим на уроке? Что сегодня предстоит нам выяснить?  (Дети высказываются, формулируют тему урока). (СЛАЙД 5) Хорошо!

v обобщить знания по теме «Морфемика. Словообразование. Орфография»;

v  проверить уровень усвоения материала по теме;

v  продолжить работу по развитию речи и орфографии;

v повторить морфемный разбор.

       развивать умения планировать, и анализировать собственную учебную деятельность;

      развивать речь,  обогащать словарный запас.

      Хорошо!

Познавательные УУД

 Анализировать, сравнивать, обобщать, преобразовывать информацию из одной формы в другую (модель, схему).

2. Для разминки предлагаю вам выполнить следующее задание (СЛАЙД 6).

Задание: найдите неверно разобранное слово.

Ус-меш-к-а, без-грамот-н-ая, по-втор-ени-е, подо-бр-а-ть,  подо-кон-ник.

Проверка – СЛАЙД 7. Объяснение.

РАБОТА В ПАРАХ.

3. Задание:  составьте из данных морфем слова. СЛАЙД 8.

Проверка СЛАЙД 9. Объяснение.

ВЫВОД: для чего мы выполнили эти задания? Чтобы приготовиться (настроиться) на повторение следующего материала. ВЕРНО.

III. Закрепление знаний. Обобщение и систематизация изученного.

Познавательные УУД

1. Пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим), вычитывать разные виды информации, разграничивать основную и дополнительную информацию.

2. Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

 

Коммуникативные УУД

1. Высказывать и аргументировать свою точку зрения.

2. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

3. Строить связное монологическое высказывание заданного стиля.

Форма работы: групповая, парная, индивидуальная.

ГРУППОВАЯ РАБОТА.

ГРУППА – 4 уч-ся. Задание: Учебник – стр. 56, § 16 упражнение 1. УСТНО – выбрать из данных 10-и утверждений верные и объяснить их,

+ ПРИМЕРЫ.(время – 5-7мин.)

ИНДИВ.: 1 – проверяет ответы.

Все остальные: вспомним сначала об окончании. Почему начнем именно с него? (Так как с окончания мы начинаем делать морфемный разбор).

- Что вы знаете об окончании? СЛАЙД 10.

 (Окончание - значимая часть слова, служащая для образования форм слова; единственная изменяемая часть слова).

- Что необходимо сделать, чтобы правильно определить окончание? (изменить форму слова).

Задание: Выделите окончание слов (СЛАЙД 11). Самостоятельно. Проверка у друг друга.

Сторона, мороз, сегодняшний, завтра, гуляю. Проверим себя (СЛАЙД 12).

- А кто теперь скажет, о какой морфеме будем говорить сейчас? (Основа) (СЛАЙД 13).

- Что такое основа? (Основа – часть изменяемого слова без окончания).

Задание: выделите основу - СЛАЙД 14.

Золушка, хорошо, читаю, тренеру. Проверим – СЛАЙД 15.

- А теперь обратимся к главной морфеме, без которой не может существовать слово. Правильно, это корень. СЛАЙД 16.

Задание: распределите слова на 2 группы: 1) формы слова, 2) однокоренные (родственные) слова. СЛАЙД 17. Проверьте себя – СЛАЙД 18.

Кто не допустил ошибок? МОЛОДЦЫ!

Слайд 19. - Устали? Давайте немного отдохнем и проведем ФИЗКУЛЬТМИНУТКУ. Кто желает?

СПАСИБО, ПРОДОЛЖИМ РАБОТАТЬ.

Сейчас мы с вами поиграем. «Кто быстрее?»  СЛАЙД 20.

Задание: составьте слова по вариантам.

- Какую морфему вы подбирали? Приставку. СЛАЙД 21.

- Ребята, а какую морфему мы забыли повторить? Суффикс. А что называется суффиксом? СЛАЙД 22.

СЛАЙД 23. Задание: при помощи суффиксов образуйте слова, обозначающие профессии. Проверим – СЛАЙД 24.

МОЛОДЦЫ!

ВЫВОД: для чего мы повторяли значимые части слова – морфемы?

(правильно использовать, грамотно писать и знать как образуются слова.

- Оказывается, в русском языке 4,5 тысяч корней, а служебных морфем намного меньше: 500 суффиксов, меньше 100 приставок и около 100 окончаний.

Познавательные УУД

1. Анализировать, сравнивать, делать выводы.

2. Пользоваться разными видами чтения, разграничивать основную и дополнительную информацию.

3. Преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему).

 

Коммуникативные УУД

1. Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

2. Формулировать собственное мнение и учитывать мнения других.

3. Свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

4. Соблюдать нормы построения текста, создавать тексты разных типов и стилей.

 

IV. ИТОГИ   УРОКА.

Регулятивные УУД

Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

- Ребята, давайте подведем итоги урока. Послушаем группу ваших одноклассников, которые выбирали верные утверждения.

РАБОТА ГРУППЫ + взаимооценивание + 1 уч-ся проверяет ответы +оценивание.

Учебник – стр. 56 упр. 1 (+ комментировать, объяснить)

СПАСИБО!

Мы что-то забыли повторить? СЛОВА - СЛОЖНЫЕ. + соединит. гласные О,Е,А,Я + ПРИМЕРЫ.

Разберите по составу очень большое и сложное слово, оно состоит из 21 буквы и целых 23 звуков. СЛАЙД 25.

пылеводонепроницаемые (часы ) – не пропускающие сквозь себя что-либо (звук, свет, воду).

3 лова: Пыль+вода+проникать (проникнуть)

Пылеводонепроницаемые.

- Назовите 1 словом (сложное слово) по данному определению (устно): СЛАЙД 26.

- специалист по разведению сада (садовод)

- канал для выхода дыма из трубы (дымоход)

- аппарат для помола кофе (кофемолка)

- аппарат для приготовления сока из свежих фруктов или овощей (соковыжималка)

Задание: отгадайте загадку. СЛАЙД 27.

Корень мой находится в цене,

В очерке найди приставку мне,

Суффикс мой в тетрадке вы встречали,

Вся же я – в дневнике или в журнале.

Получилось слово ОЦЕНКА. СЛАЙД 28.

Оценивание обучающихся, взаимооценивание.

Опрос:

- Какие разделы языкознания мы повторили? (морфемика, словообразование, орфография).

- Какие морфемы знаем?

- Порядок морфемного разбора.

- Для чего необходимо знать морфемный состав слова?

 

СЛАЙД 29. ЦЕЛИ урока были достигнуты? Как вы считаете?

 

V.  Домашнее задание. СЛАЙД 30.

1. Повторить изученный материал §11-16.

2. Выполнить письменно упражнение 2 или 3 (стр. 56-57) по выбору.

3. Подготовиться к контрольной работе.

СЛАЙД 31.

 СПАСИБО ЗА УРОК!

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка в 5 классе по теме: «Повторение изученного по теме «Морфемика, словообразование, орфография»."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Логопед

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 831 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.10.2016 4534
    • DOCX 31.7 кбайт
    • 32 скачивания
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Синько Наталья Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Синько Наталья Олеговна
    Синько Наталья Олеговна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 36533
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 42 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 330 человек из 61 региона
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Преподавание русского языка как неродного в образовательном учреждении

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 28 регионов

Мини-курс

История педагогических идей: основатели и теоретики

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ЕГЭ по биологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные технологии в образовании (робототехника)

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе