Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 4 классе по теме: "Предложение"(программа "Гармония")

Урок русского языка в 4 классе по теме: "Предложение"(программа "Гармония")



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Название документа urok_2.ppt

Тема урока: «Предложение»
простое сложное невосклицательное восклицательное
«+» - информация мне известна «?» - требуется повторить Инсерт
1. Сложными бывают 2. Сложными бывают слова предложения
Словарная работа Пылесос, луноход, килограмм, скороварка, языкознание, картоф...
Задание 1 ряд – соединительные гласные о, е 2 ряд – существительные и прилага...
Проверка о е Луноход пылесос Килограмм картофелечистка Скороварка Языкознание...
сущ. прил. Пылесос разноцветный Луноход прошлогодний Килограмм белоствольная...
С окончанием с нулевым окончанием Скороварка пылесос Языкознание луноход Карт...
1. Сложными бывают 2. Сложными бывают слова предложения В каждой части сложно...
Уж тает снег, Бегут ручьи. В окно повеяло весною. Засвищут скоро соловьи , и...
Задание 1 вариант –составить предложение с союзом и , который соединяет однор...
МиМилый Афанасий, мы с тобой дружны. Разные задания предлагаешь ты. Очень инт...
Любите наш могучий язык! к	й	г	а	и ы	и	о	н	б з	ч	м	е	ю я	у	ш	т	л
Расположите предложения в таком порядке: 1. Распространенные - …. 2. Нераспр...
простое сложное невосклицательное восклицательное
Тест 1. Сложными называются предложения, в которых: а) одна грамматическая о...
Синквейн 1 существительное (тема) 2 прилагательных (раскрывающие тему) 3 гла...
Что мы повторили сегодня на уроке? О чем бы вам хотелось рассказать родителя...
Составить 2 предложения простых и 2 сложных. Сделать синтаксический разбор пр...
Спасибо !
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока: «Предложение»
Описание слайда:

Тема урока: «Предложение»

№ слайда 2 простое сложное невосклицательное восклицательное
Описание слайда:

простое сложное невосклицательное восклицательное

№ слайда 3 «+» - информация мне известна «?» - требуется повторить Инсерт
Описание слайда:

«+» - информация мне известна «?» - требуется повторить Инсерт

№ слайда 4 1. Сложными бывают 2. Сложными бывают слова предложения
Описание слайда:

1. Сложными бывают 2. Сложными бывают слова предложения

№ слайда 5 Словарная работа Пылесос, луноход, килограмм, скороварка, языкознание, картоф
Описание слайда:

Словарная работа Пылесос, луноход, килограмм, скороварка, языкознание, картофелечистка, разноцветный, теплоход, прошлогодний, белоствольная.

№ слайда 6 Задание 1 ряд – соединительные гласные о, е 2 ряд – существительные и прилага
Описание слайда:

Задание 1 ряд – соединительные гласные о, е 2 ряд – существительные и прилагательные 3 ряд- с окончанием и нулевым окончанием

№ слайда 7 Проверка о е Луноход пылесос Килограмм картофелечистка Скороварка Языкознание
Описание слайда:

Проверка о е Луноход пылесос Килограмм картофелечистка Скороварка Языкознание Разноцветный Теплоход Прошлогодний белоствольная

№ слайда 8 сущ. прил. Пылесос разноцветный Луноход прошлогодний Килограмм белоствольная
Описание слайда:

сущ. прил. Пылесос разноцветный Луноход прошлогодний Килограмм белоствольная Скороварка Языкознание Картофелечистка теплоход

№ слайда 9 С окончанием с нулевым окончанием Скороварка пылесос Языкознание луноход Карт
Описание слайда:

С окончанием с нулевым окончанием Скороварка пылесос Языкознание луноход Картофелечистка килограмм Разноцветный теплоход Прошлогодний белоствольная

№ слайда 10 1. Сложными бывают 2. Сложными бывают слова предложения В каждой части сложно
Описание слайда:

1. Сложными бывают 2. Сложными бывают слова предложения В каждой части сложного предложения есть свои главные члены, своя основа.

№ слайда 11 Уж тает снег, Бегут ручьи. В окно повеяло весною. Засвищут скоро соловьи , и
Описание слайда:

Уж тает снег, Бегут ручьи. В окно повеяло весною. Засвищут скоро соловьи , и лес оденется листвою.

№ слайда 12 Задание 1 вариант –составить предложение с союзом и , который соединяет однор
Описание слайда:

Задание 1 вариант –составить предложение с союзом и , который соединяет однородные члены. 2 вариант – составить предложение, где союз и соединяет части сложного предложения.

№ слайда 13 МиМилый Афанасий, мы с тобой дружны. Разные задания предлагаешь ты. Очень инт
Описание слайда:

МиМилый Афанасий, мы с тобой дружны. Разные задания предлагаешь ты. Очень интересная тема «Предложение». Будем изучать её все без исключения. Чтобы всё отличным стало, Умных правил здесь немало. Всё мы будем замечать , А также правильно писать.

№ слайда 14 Любите наш могучий язык! к	й	г	а	и ы	и	о	н	б з	ч	м	е	ю я	у	ш	т	л
Описание слайда:

Любите наш могучий язык! к й г а и ы и о н б з ч м е ю я у ш т л

№ слайда 15 Расположите предложения в таком порядке: 1. Распространенные - …. 2. Нераспр
Описание слайда:

Расположите предложения в таком порядке: 1. Распространенные - …. 2. Нераспространенные - …. а) Горела заря. б) Блестит чистое зеркало воды. в) Пожелтели листья. г) Медленно падают березовые листья на воду. д) Осень царствует. е) Осень царствует всюду.  

№ слайда 16 простое сложное невосклицательное восклицательное
Описание слайда:

простое сложное невосклицательное восклицательное

№ слайда 17 Тест 1. Сложными называются предложения, в которых: а) одна грамматическая о
Описание слайда:

Тест 1. Сложными называются предложения, в которых: а) одна грамматическая основа; б) две грамматические основы; в) две и более грамматических основ. 2.Отметь схему сложного предложения: а) [ – = ]; б) [ – = ], [ – = ]; в) [ – = О, О, О ]. 3. Выбери схему для данного предложения: Роняет лес багряный свой убор, серебрит мороз увянувшее поле. а) [ = – ], [ = – ]; б) [ = – ]; в) [ – =, = ]. 4. Перед союзом и запятая ставится: а) в предложениях с однородными членами; б) в сложных предложениях; в) никогда. 5. Отметь грамматическую основу, поставь знаки препинания. Мчатся тучи вьются тучи невидимкою луна освещает снег летучий. Мчатся тучи, вьются тучи, невидимкою луна освещает снег летучий.

№ слайда 18 Синквейн 1 существительное (тема) 2 прилагательных (раскрывающие тему) 3 гла
Описание слайда:

Синквейн 1 существительное (тема) 2 прилагательных (раскрывающие тему) 3 глагола (описывающие действия по теме) Предложение (отношение к теме) 1 слово-резюме (синоним темы)

№ слайда 19 Что мы повторили сегодня на уроке? О чем бы вам хотелось рассказать родителя
Описание слайда:

Что мы повторили сегодня на уроке? О чем бы вам хотелось рассказать родителям? С какими затруднениями столкнулись на уроке?

№ слайда 20 Составить 2 предложения простых и 2 сложных. Сделать синтаксический разбор пр
Описание слайда:

Составить 2 предложения простых и 2 сложных. Сделать синтаксический разбор предложений.

№ слайда 21 Спасибо !
Описание слайда:

Спасибо !

Название документа Урок русского языка в 4.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_53ffbd93.gifhello_html_m67ff77d5.gifhello_html_46023906.gifhello_html_m6d77075.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2c2b6009.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_73de182e.gifhello_html_3a39673c.gifhello_html_5b413231.gifhello_html_m3de8704e.gifhello_html_65bd34f4.gifhello_html_m4877aa0d.gifУрок русского языка в 4-м классе по теме:

Повторение по теме: «Предложение».

УМК «Гармония»


ЦЕЛИ урока :

Обучающие: повторение по теме: «Предложение» (простое и сложное предложения и знаками препинания в них в процессе работы по технологии РКМЧП.

Развивающие : развитие критического мышления, умения анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы; развитие устной и письменной речи учащихся.

Воспитательные : создание условий для формирования познавательного интереса к русскому языку, воспитания культуры общения в группе со сверстниками.

Приемы ТРКМЧП: кластер, инсерт, синквейн.

Оборудование урока: доска, проектор, компьютер, презентация, карточки «Настроение», тест.

  1. Организационный момент

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь оценку "пять"!

-Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний урок принесет вам радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!

Каким бы вы хотели видеть наш сегодняшний урок? С каким настроением вы начинаете? «Просигнальте» мне, пожалуйста.

(Дети поднимают карточку- «настроение» в виде личика)

II. Стадия вызова

1. Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке мы повторим всё о предложении. (На доске: ПРЕДЛОЖЕНИЕ) –

- Из чего состоит предложение? Какой главный признак предложения? (слова связаны по смыслу)

- Что выражает предложение? ( законченную мысль)

- Что вы знаете о предложении?

-Составьте кластер ( работа в группах) (работа на планшете)

сложное

простое




Наличие однородных членов предложения

По интонации

предложение





восклицательное

По наличию второстепенных членов предложения





По цели



невосклицательное






распространенное

повествовательное

нераспространенное

побудительное





вопросительное





-Это и будет планом нашего урока.

2. Работа с кластером с маркировкой по методу insert (инсерт)

- Но прежде отметьте на кластере:

+ - хорошо знаю

?- требуется повторить.


- Посмотрите и скажите о чем идет речь? (Слайд)

1. Сложными бывают…..

2. Сложными бывают….

- Какие слова называются сложными?

3. Словарная работа.

Пылесос, луноход, килограмм, скороварка, языкознание, картофелечистка, разноцветный, теплоход, прошлогодний, белоствольная.

- На какие группы можно разбить данные слова?

(Соединительные гласные о,е; сущ. и прилаг; с окончанием и без окончания)

Выпишите в 2 столбика и подчеркните орфограммы:

1ряд- Соединительные гласные о,е.

2 ряд - сущ. и прилаг.

3 ряд - ; слова с окончанием и без окончания.

-Проверка работы.

М.О.- Какие слова называются сложными?


4. Что еще сложными бывают?

-Какие предложения называются сложными?

III. Стадия осмысления

1. Работа со стихотворением

На слайде дано стихотворение Афанасия Фета

-Прочитайте стихотворение:


Уж тает снег,

Бегут ручьи.

В окно повеяло весною.

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою.

- О каком времени года говорится в стихотворении?

- Докажите.

- Выразительно прочитайте это стихотворение, с интонацией.

- Сколько сложных предложений вам встретилось? Докажите, что они сложные.

- Устно дайте характеристику каждому предложению.

- Какие бывают предложения по интонации?

4. Комментированное письмо.

- Запишем второе сложное предложение. Сделаем синтаксический разбор этого предложения.

- Согласны ли с тем, как расставлены знаки в предложении.

- В каком случае ставится запятая? А когда запятая перед союзом и не ставится?

5. Составьте предложение:

1вариант – предложение с союзом и, который соединяет однородные члены.

2 вариант - предложение, где союз и соединяет части сложного предложения.

Подчеркните основу в предложениях.

(Проверка)

6. Работа со схемами.

- Составьте схемы к этим предложениям.

Физминутка

7. Работа над характеристикой предложения.

-Найдите способ прочитать написанное предложение.

Запишите предложение в тетрадь, дайте характеристику (работа в парах)

(Любите наш могучий язык.)

- Какие предложения вы ещё знаете по цели высказывания?

- Какое предложение называем повествовательным, побудительным, вопросительным?

- Какие предложения бывают по наличию второстепенных членов предложения?

- Какие предложения относятся к распространенным , какие нераспространённым?

- Расположите предложения в таком порядке распространённые и нераспространенные.1… 2…

а) Горела заря.

б) Блестит чистое зеркало воды.

в) Пожелтели листья.

г) Медленно падают березовые листья на воду.

д) Осень царствует.

е) Осень царствует всюду.


IV. Подведение итогов.

- Вернёмся к кластеру. Всё ли мы повторили?

-А как усвоили этот материал, сейчас проверим, решив тест.

1. Тест

1. Сложными называются предложения, в которых:

а) одна грамматическая основа;

б) две грамматические основы;

в) две и более грамматических основ.

2.Отметь схему сложного предложения:

а) [ – = ];

б) [ – = ], [ – = ];

в) [ – = О, О, О ].

3. Выбери схему для данного предложения:

Роняет лес багряный свой убор, серебрит мороз увянувшее поле.

а) [ = – ], [ = – ];

б) [ = – ];

в) [ – =, = ].

4. Перед союзом и запятая ставится:

а) в предложениях с однородными членами;

б) в сложных предложениях;

в) никогда.

5. Отметь грамматическую основу, поставь знаки препинания.

Мчатся тучи вьются тучи невидимкою луна освещает снег летучий.

2. Проверка и оценивание.

IIV. Стадия рефлексии.


1. Синквейн.(Д/з)

- Заканчивая сегодняшний урок , я предлагаю вам написать синквейн.

Предложение Предложение

Простое, сложное. Большое, сложное.

Сообщает, побуждает, спрашивает Объединяет, соединяет, дополняет.

Выражает законченную мысль. Несколько основ со своими главными членами.

Речь Речь

2. Д/3 Составить 2 предложения простых и 2 сложных. Сделать синтаксический разбор этих предложений.

- С каким настроением вы заканчиваете урок? Благодарю за работу

Желаю вам дальнейших успехов!










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров507
Номер материала ДВ-033900
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх