Предмет: Русский язык
Класс: 3 «А»
Дата: 24.10.2015 г.
Тема:
Приставки, их значение для образования слов. Словарный диктант.
Цель:
-
формировать умение находить в слове приставки,
образовывать новые слова при помощи приставок;
-развивать умения
анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, развитие внимания,
памяти, мышления, речи; расширять кругозор и словарный запас учащихся.
-воспитывать интерес к изучению
русского языка, к учению.
Тип урока:
комбинированный
Методы: словесный, наглядный, частично- поисковый, элементы игры.
Оборудование: таблицы,
учебник, тетрадь.
Ход урока
1. Орг. момент. Психологический настрой.
-Привет, друзья!
Примите
приглашение.
В стране Морфемики
Познаете вы много
разных тайн,
И части слов живут
и тут, и там.
2. Актуализация
знаний.
1. Внимание! блиц – опрос “Вспоминай, быстро хором
отвечай!”.
- Назовите части
слова.
- Без какой части
слово не может существовать? ( без корня)
- Что такое корень?
(общая часть родственных слов)
- Как найти в слове
корень? (надо подобрать родственные слова)
- Часть слова без
окончания это… ( основа)
- Что такое
окончание? (определение)
- Для чего служит
окончание? ( для связи слов в предложении)
- Выделите в слове
ЗИМА основу, окончание и корень.
- Какая часть слова
стоит между корнем и окончанием? (Суффикс)
- Для чего служит
суффикс? (для связи слов в предложении)
2. Словарный
диктант: (пишут на листочках)
Солнце, честность,
сердце, чудесный, друг, город, народ, ключик, роща, речной, бабочка, цветок,
голосок, автобус. трамвай, овощи, капуста, картофель, помидор, огурец.
Задание: подчеркните орфограммы, которые нужно запомнить!
Разберите по
составу слова: ключик, цветок, голосок.
3. Изучение
нового
материала.
1)Найди лишнее
слово. Докажите.
Вода
Водитель
Водичка
Подводник
Вывод: водитель- имеет другое лексическое значение!
- Как выдумаете,
какое слово из оставшихся является лишним? (Подводник, в нём есть приставка)
Проблема: что такое приставка? (Приставка- это часть слова, к5оторая пишется
перед корнем и служит для образования новых слов). На доску таблицу!
«У Корня в
недругах, представь – ка,
Есть дама гордая –
Приставка,
А злит она его
одним:
Стоит лишь только
перед ним!»
2) - Прочитайте
сказку о приставках.
Лингвистическая
сказка.
Долгое
время в стране Морфемики жили только корни и окончания.
Однажды
в чудесном лесу появились приставки. Они познакомились с жителями поляны и
озера и решили дружить с ними.
Корни и
окончания с радостью приняли их в свою семью и построили для приставок
специальные домики
Приставки пользуются у
других частей слова особым уважением, потому что стоят в самом начале слова,
перед корнем.
- Какую первую
тайну приставки мы с вами открыли? (стоит перед корнем)
Добавьте к корню –
езд эти приставки.
Что получили? (
новые слова) Запишите их и выделите приставки.
- Какую вторую
тайну приставок открыли? Для чего служат приставки? (для образования новых
слов.)
Вывод :На
доске! Приставки
* стоит перед корнем
* образует новые слова
4. Первичное
закрепление.
1. Образуйте
слова с помощью приставок
про-, об-, по-,
под-, от – от слова ХОД.
Выделите в словах
приставки. Запишите в тетрадь.
Физминутка. Её приготовил для вас эльф
из леса Приставок.
С при – приставкою
присесть,
С по – приставкою
подняться,
С под –
подпрыгнуть, подмигнуть,
С по –приставкой
посмеяться,
С вы – вытягиваем
руки,
С о – опустим их
опять.
Вот и всё настало
время
С за – зарядку
завершить.
2. Выберите
слово с приставкой. Докажите, что задание выполнили правильно.
ПОЁМ, ПОШЁЛ, ПОЕЛ,
ПОРОГ.
5. Вторичное
закрепление.
- Работа с учебником. Стр. 44 упр. 125, стр.
45 упр. 126.
Спишите слова.
Выделите приставки.
- Самостоятельная работа в парах: стр. 44 упр.
124.
6. Итог
урока:
- О какой части слова говорили на уроке? (о
приставке)
- Что мы знаем о приставке?
- Какие приставки знаете? Назовите.
Урок полезен, всё
понятно.
Лишь кое-что
чуть-чуть неясно.
Ещё придётся
потрудиться. Да, трудно всё-таки учиться!
7. Инструктаж
домашнего задания: стр. 42-43 правила учить, упр. 119.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.