Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 3 классе по теме " Слово как часть речи"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Урок русского языка в 3 классе по теме " Слово как часть речи"

библиотека
материалов

Урок русского языка в 3 классе. Программа «Планета знаний».

Тема: «Слово как часть речи».

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Цель урока: формирование у обучающихся способностей к обобщению, структурированию и систематизации знаний о частях речи.

Задачи урока:

- направленные на достижение личностных результатов обучения:

   создать условия обеспечивающие воспитание интереса к родному языку,

развитие творческого отношения к учебной деятельности;

  обеспечить высокую творческую активность при выполнении практической работы;

  включить учащихся в деятельность по овладению необходимыми навыками к самостоятельной учебной деятельности;

- направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

создавать условия для развития умения различать, классифицировать части речи;

  развивать  умения  слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания;

  обеспечить условия для развития разнообразных форм рефлексии;

-направленные на достижение предметных результатов обучения:

  актуализировать знания детей о самостоятельных частях речи;

определить известные способы действия при определении частей речи;

способствовать использованию учащимися полученных знаний в практической деятельности.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, учебник «Русский язык» 3 класс. Л.Я.Желтовская, О.Б.Калинина , рабочая тетрадь № 2 к учебнику Л.Я.Желтовской, О.Б.Калининой «Русский язык», рефлексивная карточка.













Ход урока.

1.Организационный момент и мотивация к учебной деятельности.

-Ребята, сегодня у нас с вами на уроке гости, пожалуйста, улыбнитесь гостям, улыбнитесь друг другу. Желаю вам успехов на уроке, садитесь. Слайд 1.

2.Чистописание.

-Откройте стр. 43 в рабочей тетради. Какое будет задание?

(Правильно, красиво, аккуратно написать буквы, слова, предложение).

- Назовите буквы. Что общего в них? (Г, П, Т, общий элемент «клюшка» и

« перевёрнутая клюшка» ).

- Что скажите об этих буквах? ( Все заглавные, согласные, бывают твёрдыми и мягкими).

- Прочитайте предложение. Что вы знаете об этих людях? (Ю. А.Гагарин- первый космонавт, Л.И. Попов и Г.С. Титов – лётчики- космонавты). Слайд 2.

- Какой праздник мы отмечали недавно? ( 55- лет первому полёту человека в космос).

- Сядьте правильно и выполните задание в тетради.

3. Формулирование темы урока. Целеполагание.

- Посмотрите на предложение, которое вы записали. Из чего оно состоит?

( Оно состоит из слов)

- Какие бывают слова? На какие группы делятся?

(Существительное, прилагательное, глагол, местоимения).

- Как одним словом назовём их? ( Части речи)

- Назовите тему нашего урока. ( Части речи ). Слайд 3.

-Какова цель урока ? Продолжи фразу.

Повторим, что мы заем о--------------------------- ( частях речи).

Научимся отличать ---------------------------------( части речи) друг от друга.

4. Словарная работа.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

- Запишите слова под диктовку.

Учитель, доктор, директор, шофёр, агроном, космонавт, тренер, библиотекарь.

-Какие это слова? ( Словарные слова.)

- Подчеркните безударные гласные.

- Какое общее слово можно подобрать к этим словам? ( Профессии)

- Запишите его тоже.

- Проверим. (Ученики читают слово и называют букву, которую подчеркнули). Слайд 4.

- Оцените свою работу. Если без ошибок, поставьте 5, 1-2 ошибки – 4,

3 ошибки -3, 4 и более – 2. Поставьте на полях тетради простым карандашом оценку.

-Какой части речи эти слова? Как вы определили?

(Существительные, отвечают на вопрос кто? что?)

- Расскажите об имени существительном. Слайд 5.( Кладовая знаний).

- Подберите имя прилагательное к существительным. (Устная работа.)

- Вспомните, какие слова называются прилагательными. Слайд 6.

( Калейдоскоп знаний)

- Подберите глаголы к этим словам. Расскажите о глаголе. Слайд 7.

( Кладовая знаний).

5. Физкультминутка .

-Давайте отдохнём. Вновь у нас физкультминутка.

Вновь у нас физкультминутка,

(Ходьба на месте.)

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

(Наклоны назад и вперёд.)

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать.

(Рывки руками перед грудью, вращение кистями.)

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова.

(/Вращение головой.)

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.

(Ходьба на месте, садятся за парты.)

6. Самостоятельная работа по учебнику.

- Откройте учебник на стр. 110 упражнение 9.

- Прочитайте задание.

- Как определить какой частью речи является слово?

(Чтобы узнать, какой частью речи является слово, надо поставить к нему вопрос и определить, что обозначает слово)

- Как озаглавим столбики? (Существительное, прилагательное, глагол.)

Самостоятельное выполнение. Проверка. Ученики читают вслух, остальные проверяют.

- Оцените свою работу. Если без ошибок, поставьте 5, 1-2 ошибки – 4,

3 ошибки -3, 4 и более – 2. Поставьте на полях тетради простым карандашом оценку.

7. Игра «Открой секрет». Повторение о местоимении.

- О какой части говорится в стихотворении?

Я о себе такого мнения:

Огромна роль моя!

Я делу отдаюсь сполна:

Я заменяю имена. (Местоимение.)

- Расскажите о местоимении. (Кладовая знаний.) Слайд 8.

- Найдите местоимения в словах, выбрав только один цвет. Задание на зелёном фоне – более лёгкое, на красном – более трудное. Слайд 9.

- Проверьте. Слайд 10.

- Поднимите руку, кто нашёл 8 местоимений? А кто 6- 7? У кого 5? У кого 4 и меньше?

8. Итог урока.

-Ребята, давайте составим синквейн по теме нашего урока. Слайд 11.

(Части речи; самостоятельные, служебные; называют, употребляются, помогают; употребляем в речи; нужные слова.)

9.Рефлексия. Слайд 12.

-Я прошу вас проанализировать свою работу и заполнить рефлексивную карточку. Отметьте + или - напротив каждого предложения. В кружочке поставьте оценку за урок. Если у вас есть вопрос по теме урока, напишите. Передайте мне карточки.



Слайд 13.



10. Домашнее задание. (На карточках.)

I вариант

Спишите словосочетания. Обозначьте падеж имен существительных.



Подъехал к городу, гуляет по лесу, стоит перед домом, посадил около окна, сделано из дерева, переплыл через речку, залез на гору.



II вариант

Спишите словосочетания, вставляя пропущенные окончания. Обозначьте род и число имен прилагательных. Выделите окончания

имен прилагательных.



Прол..тел над ближн.. лесом, с..ели сла..к.. ябл..ко, доб..жали до с..седн.. дома, купались в глубок.. озер.., отдыхали под т..нист.. дуб.. .



III вариант

Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Над глаголами надпишите число и время.



Н..ступил ..прель – весенний мес..ц. Вес..ло зв...нит к..пель. (Во)дв..ре сверкают лужи. В..р..бей задорно чирикает. Ст..ят тёплые д..ньки.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-344343

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"