Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 9 классе по теме "Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными" (урок по ФГОС)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 9 классе по теме "Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными" (урок по ФГОС)

библиотека
материалов

Петухова Елена Ивановна,

учитель русского языка и литературы

ЧОУ СОШ "Ломоносовская школа"



Урок русского языка в 9 классе по теме

"Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными"

(урок по ФГОС)


Тип урока: изучение нового материала


Предметные результаты:

формирование умений:

  • определять значения, способы и последовательность присоединения нескольких придаточных к главному

  • составлять схемы СПП с последовательным и параллельным подчинением

  • правильно ставить знаки препинания в указанных видах предложений

  • составлять СПП с разными придаточными


Метапредметные результаты:

  • развивать логическое мышление

  • развивать речь, используя многообразные синтаксические конструкции


Личностные результаты:

  • воспитывать культуру речи

  • воспитывать любовь к родному языку

  • воспитывать внимательного читателя


Ход урока.


  1. Актуализация знаний.


- Прочитайте предложения. Откуда строки? Кто автор?


Наконец бричка, сделавши порядочный скачок, въехала в ворота гостиницы, как будто телега опустилась в яму.

Чичиков был встречен Петрушкою, который одной рукой придерживал полы своего сюртука, ибо он не любил, чтобы расходились полы.


- Запишите предложения, определите вид придаточных. Составьте схемы.

(Первое предл-е - СПП с придаточным сравнения, второе предл-е - СПП с придаточными определительным, причины, изъяснительным).



  1. Проблемная ситуация.


- Чем различается синтаксис этих предложений? (во втором предложении - три придаточных)


- В чём особенность этих придаточных? (каждая придаточная часть подчиняется предыдущей части)


- Как Вы думаете, как часто встречаются в русском языке такие предложения? (часто, это высокий уровень владения языком)


- Можем ли мы на сегодняшний день употреблять такие предложения в собственных текстах? В чём проблема? (неумение строить предложения, незнание теории)


  1. Тема урока, цель урока.


- Сформулируйте тему нашего урока (СПП с несколькими придаточными)


- Какова цель урока? (узнать виды подчинительной связи, комбинации нескольких придаточных в СПП, научиться составлять схемы и строить СПП с несколькими придаточными)


- Каков план учебных действий? (изучить теорию о СПП с несколькими придаточными, рассмотреть примеры, составлять такие предложения)


  1. Усвоение знаний и развитие УУД.


1) Знакомство с теорией.


- Внимательно прочитайте текст рубрики "Знайте и применяйте" (стр. 234-235) и перечислите основные виды подчинительной связи в СПП с несколькими придаточными (соподчинение, последовательное подчинение, сочетание соподчинения и последовательного подчинения в одном предложении)


- На основе обобщённых схем объясните различия между основными видами подчинительной связи в СПП с несколькими придаточными (придаточные могут относиться к одному или разным словам в главной части, могут относиться к предшествующей части, а также сочетаться в различных комбинациях в одном предложении)


2) Упражнение 492


- Составьте схемы предложений и укажите, к какому виду подчинения относится каждое из них.


3) Знакомство с теорией.


- Из скольких частей может состоять текст рубрики "Теоретические сведения"? Почему? Прочитайте текст (стр. 236-238)


4) Составление опорного конспекта.


Виды подчинения придаточных предложений.


Вид подчинения

Пример

Схема

1

Соподчинение





а) однородное


Очевидно было, что Савельич передо мною был прав и что я напрасно оскорбил его упрёком и подозрением.




б) неоднородное


Как только сошла полая вода, болотные кулики начали занимать свои родные болота, в которых живут каждый год.



2


Последовательное подчинение



Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас.



3


Сочетание соподчинения и последовательного подчинения


Пока он рассматривал всё странное убранство, взошла та самая ключница, которую встретил он на дворе, где росла берёза без верхушки.




- Что нового мы узнали на данном этапе урока? (виды подчинения: однородное и неоднородное соподчинение, последовательное подчинение, сочетание соподчинения и последовательного подчинения придаточных)


5) Работа с текстом ( в группах по уровням).


Уровень А (работа с учителем у доски).

- Запишем текст, составим вертикальные схемы предложений, определим вид придаточных и виды подчинения придаточных.




Уровень В.

- Запишите текст, составьте горизонтальные и вертикальные схемы предложений, определите вид придаточных и виды подчинения придаточных.


Уровень С.

- Прочитайте текст, составьте горизонтальные или вертикальные схемы предложений. Запишите свои предложения, соответствующие этим схемам. Постарайтесь, чтобы получился связный рассказ.


Из истории кофе.


История кофе начинается с весёлых животных эфиопского пастуха, которые принимались "танцевать", когда наедались листьев и плодов кофейных деревьев, с шейха-отшельника, который так удачно врачевал с помощью кофе, что был объявлен святым. Солдаты жевали сырые зёрна, которые считались полезными, потому что они давали им силу и бодрость. Лишь позднее догадались обжаривать и молоть кофе, чтобы варить из него напиток, без которого сейчас не обходится ни одна деловая встреча, ни дружеская беседа, ни просто отдых.


  1. Результат.


- Какие синтаксические структуры мы узнали сегодня на уроке?


  1. Рефлексия.


- Запишите итог урока одним сложноподчинённым предложением с несколькими придаточными (Сегодня на уроке мы узнали, что в сложноподчинённом предложении может быть несколько придаточных, что виды подчинения придаточных могут быть различными.)


  1. Перспективы.

- На следующем уроке будем учиться ставить знаки препинания при сочетании союзов в СПП с несколькими придаточными.


  1. Домашнее задание.


1) Изучить теорию (таблица "Виды подчинения придаточных предложений"). Уровни В и С - подобрать примеры из произведений художественной литературы.


2) Уровень А - Упр. 494 (1)

Уровень В - Упр. 494 (1, 3)

Уровень С - Упр. 494 (1-3)


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данная работа представляет собой конспект урока русского языка в 9 классе "Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными" по новым образовательным стандартам с применением дифференцированного подхода. Особое внимание уделено составлению опорного конспекта и работе с текстом.

Автор
Дата добавления 23.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2156
Номер материала 251901
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх