Урок русского языка в 8 классе по теме «Составное
именное сказуемое»
Составное именное
сказуемое = глагол-связка + именная часть
|
Составное именное сказуемое (СИС)
|
Примеры
|
|
глагол-связка
|
именная часть
|
|
быть, делаться, стать, становиться, являться,
считаться, представляться, казаться, называться, прийти, приехать, вернуться,
сидеть, стоять
|
имя
прилагательное
|
Он был
веселый.
|
|
имя
существительное
|
Он весельчак.
(Нулевая связка).
|
|
причастие
|
Вода в
пустыне будет обнаружена.
|
|
числительное
|
Два да три
будет пять.
|
|
местоимение
|
Вишневый сад
теперь мой.
|
|
наречие
|
Ей туфли будут
впору.
|
Всё делается
светлее от первого снега.
Дедушка стал
совсем седой.
Мать пришла усталая.
Задание № 1: в данных
предложениях найдите грамматические основы, в состав которых входят составные
именные сказуемые:
(1) Любимое занятие
Васьки Печенкина – пускание змея. (2) Из этого мирного занятия он сделал
себе разбойничий промысел. (3) Змей Васьки могуч и огромен. (4) Весна
на радость не похожа, и не от солнца желт песок. (5) Коля явился
голодный и промокший под первым весенним дождем. (6) Путники
стояли опечаленные. (7) Все больничные медсестры казались
хорошенькими. (8) В обыкновенные дни жизнь в доме Корневых
протекала однообразно и монотонно.
Задание
№ 2: найдите в предложениях составные именные сказуемые с нулевыми
связками. Определите, чем выражены именные части в этих сказуемых:
(1)
У него маленькая змеиная голова. (2) Уши мелки и неподвижны. (3) Грудные
мускулы развиты до предела. (4) Ноги тонкие, сильные, бабки безупречны,
копыта обточены, как речной голыш. (5) Зад чуть висловат, хвост
мочалист. (6) Он - кровный донец, порода видна во всем. (7) Кличка
его Мальбрук.
Задание
№ 3: определите, сколько грамматических основ в каждом предложении,
выделите основы, определите типы сказуемых, составьте схемы предложений:
(1)
Мурка, не ходи, там сыч на подушке вышит, Мурка серый, не мурлычь, дедушка
услышит.
(2)
Надо вечно петь и плакать этим струнам, звонким струнам, вечно должен биться,
виться обезумевший смычок.
(3)
Я не буду тебя проклинать, я печален печалью разлуки, но хочу и теперь целовать
я твои уводящие руки.
(4)
Я уже лет пятнадцать не думаю; а будешь думать - жить не захочется.
(5)
Мы легли у разбитой ели, ждем, когда же начнет светлеть.
Ключ:
(1) Мурка, не ходи, там сыч на подушке вышит,
Мурка серый, не мурлычь, дедушка услышит.
[
], [ ], [ ], [ ].
(2)
Надо вечно петь и плакать этим струнам, звонким струнам,
вечно должен биться, виться обезумевший смычок.
[
и ], [ , ].
(3)
Я не буду тебя проклинать, я печален печалью
разлуки, но хочу и теперь целовать я твои уводящие руки.
[
], [ ], но [ ].
(4)
Я уже лет пятнадцать не думаю; а будешь думать - жить
не захочется.
[
], а [ ] - [ ].
(5)
Мы легли у разбитой ели, ждем, когда же начнет светлеть.
[
, ], (когда ).
Задание № 1: в данных
предложениях найдите грамматические основы, в состав которых
входят составные именные сказуемые:
(1) Любимое занятие
Васьки Печенкина – пускание змея. (2) Из этого мирного занятия он сделал
себе разбойничий промысел. (3) Змей Васьки могуч и огромен. (4)
Весна на радость не похожа, и не от солнца желт песок. (5) Коля явился
голодный и промокший под первым весенним дождем. (6) Путники
стояли опечаленные. (7) Все больничные медсестры казались
хорошенькими. (8) В обыкновенные дни жизнь в доме Корневых
протекала однообразно и монотонно.
Задание
№ 2: найдите в предложениях составные именные сказуемые с нулевыми
связками. Определите, чем выражены именные части в этих сказуемых:
(1)
У него маленькая змеиная голова. (2) Уши мелки и неподвижны. (3)
Грудные мускулы развиты до предела. (4) Ноги тонкие, сильные, бабки
безупречны, копыта обточены, как речной голыш. (5) Зад чуть висловат,
хвост мочалист. (6) Он - кровный донец, порода видна во всем. (7)
Кличка его Мальбрук.
Задание
№ 3: определите, сколько грамматических основ в каждом предложении,
выделите основы, определите типы сказуемых, составьте схемы предложений:
(1)
Мурка, не ходи, там сыч на подушке вышит, Мурка серый, не мурлычь, дедушка
услышит. (2) Надо вечно петь и плакать этим струнам, звонким струнам,
вечно должен биться, виться обезумевший смычок. (3) Я не буду тебя
проклинать, я печален печалью разлуки, но хочу и теперь целовать я твои
уводящие руки. (4) Я уже лет пятнадцать не думаю; а будешь думать - жить
не захочется. (5) Мы легли у разбитой ели, ждем, когда же начнет
светлеть.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание № 1: в данных
предложениях найдите грамматические основы, в состав которых
входят составные именные сказуемые:
(1) Любимое занятие
Васьки Печенкина – пускание змея. (2) Из этого мирного занятия он сделал
себе разбойничий промысел. (3) Змей Васьки могуч и огромен. (4)
Весна на радость не похожа, и не от солнца желт песок. (5) Коля явился
голодный и промокший под первым весенним дождем. (6) Путники
стояли опечаленные. (7) Все больничные медсестры казались
хорошенькими. (8) В обыкновенные дни жизнь в доме Корневых
протекала однообразно и монотонно.
Задание
№ 2: найдите в предложениях составные именные сказуемые с нулевыми
связками. Определите, чем выражены именные части в этих сказуемых:
(1)
У него маленькая змеиная голова. (2) Уши мелки и неподвижны. (3)
Грудные мускулы развиты до предела. (4) Ноги тонкие, сильные, бабки
безупречны, копыта обточены, как речной голыш. (5) Зад чуть висловат,
хвост мочалист. (6) Он - кровный донец, порода видна во всем. (7)
Кличка его Мальбрук.
Задание
№ 3: определите, сколько грамматических основ в каждом предложении,
выделите основы, определите типы сказуемых, составьте схемы предложений:
(1)
Мурка, не ходи, там сыч на подушке вышит, Мурка серый, не мурлычь, дедушка
услышит. (2) Надо вечно петь и плакать этим струнам, звонким струнам,
вечно должен биться, виться обезумевший смычок. (3) Я не буду тебя
проклинать, я печален печалью разлуки, но хочу и теперь целовать я твои
уводящие руки. (4) Я уже лет пятнадцать не думаю; а будешь думать - жить
не захочется. (5) Мы легли у разбитой ели, ждем, когда же начнет
светлеть.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание № 1: в данных
предложениях найдите грамматические основы, в состав которых
входят составные именные сказуемые:
(1) Любимое занятие
Васьки Печенкина – пускание змея. (2) Из этого мирного занятия он сделал
себе разбойничий промысел. (3) Змей Васьки могуч и огромен. (4)
Весна на радость не похожа, и не от солнца желт песок. (5) Коля явился
голодный и промокший под первым весенним дождем. (6) Путники
стояли опечаленные. (7) Все больничные медсестры казались
хорошенькими. (8) В обыкновенные дни жизнь в доме Корневых
протекала однообразно и монотонно.
Задание
№ 2: найдите в предложениях составные именные сказуемые с нулевыми
связками. Определите, чем выражены именные части в этих сказуемых:
(1)
У него маленькая змеиная голова. (2) Уши мелки и неподвижны. (3)
Грудные мускулы развиты до предела. (4) Ноги тонкие, сильные, бабки
безупречны, копыта обточены, как речной голыш. (5) Зад чуть висловат,
хвост мочалист. (6) Он - кровный донец, порода видна во всем. (7)
Кличка его Мальбрук.
Задание
№ 3: определите, сколько грамматических основ в каждом предложении,
выделите основы, определите типы сказуемых, составьте схемы предложений:
(1)
Мурка, не ходи, там сыч на подушке вышит, Мурка серый, не мурлычь, дедушка
услышит. (2) Надо вечно петь и плакать этим струнам, звонким струнам,
вечно должен биться, виться обезумевший смычок. (3) Я не буду тебя
проклинать, я печален печалью разлуки, но хочу и теперь целовать я твои
уводящие руки. (4) Я уже лет пятнадцать не думаю; а будешь думать - жить
не захочется. (5) Мы легли у разбитой ели, ждем, когда же начнет
светлеть.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание № 1: в данных
предложениях найдите грамматические основы, в состав которых
входят составные именные сказуемые:
(1) Любимое занятие
Васьки Печенкина – пускание змея. (2) Из этого мирного занятия он сделал
себе разбойничий промысел. (3) Змей Васьки могуч и огромен. (4)
Весна на радость не похожа, и не от солнца желт песок. (5) Коля явился
голодный и промокший под первым весенним дождем. (6) Путники
стояли опечаленные. (7) Все больничные медсестры казались
хорошенькими. (8) В обыкновенные дни жизнь в доме Корневых
протекала однообразно и монотонно.
Задание
№ 2: найдите в предложениях составные именные сказуемые с нулевыми
связками. Определите, чем выражены именные части в этих сказуемых:
(1)
У него маленькая змеиная голова. (2) Уши мелки и неподвижны. (3)
Грудные мускулы развиты до предела. (4) Ноги тонкие, сильные, бабки
безупречны, копыта обточены, как речной голыш. (5) Зад чуть висловат,
хвост мочалист. (6) Он - кровный донец, порода видна во всем. (7)
Кличка его Мальбрук.
Задание
№ 3: определите, сколько грамматических основ в каждом предложении,
выделите основы, определите типы сказуемых, составьте схемы предложений:
(1)
Мурка, не ходи, там сыч на подушке вышит, Мурка серый, не мурлычь, дедушка
услышит. (2) Надо вечно петь и плакать этим струнам, звонким струнам,
вечно должен биться, виться обезумевший смычок. (3) Я не буду тебя
проклинать, я печален печалью разлуки, но хочу и теперь целовать я твои
уводящие руки. (4) Я уже лет пятнадцать не думаю; а будешь думать - жить
не захочется. (5) Мы легли у разбитой ели, ждем, когда же начнет
светлеть.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.