Шидинова Э.А.
учитель русского языка и литературы МКОУ «Уланэргинская СОШ».
ТЕМА УРОКА: «
Союз: грамматика, правописание. Культура речи».
( урок
закрепления, совершенствования знаний).
Образовательные задачи:
Обучающая: усвоение понятие о союзе как части речи; представление разрядов
союзов по значению и строению; обретение навыков классификации союзов,
установления взаимосвязи союза как единицы морфологии с другими разделами
лингвистики; использование конструкций с союзами в конкретной речевой ситуации
с соблюдением грамматической, орфографической и пунктуационной норм языка.
Воспитательная: формирование коммуникативных качеств личности
учащихся;
Развивающая: развитие культуры речи, логического мышления.
Оборудование: таблицы, презентация, тестовые задания.
Союз не что иное суть, как средства,
которым идеи соединяются.
М.В.Ломоносов.
Ход
урока
I.
Организационный момент. Запишите дату, тему урока.
II.
Актуализация
опорных знаний:
( у доски ученик выполняет словарную работу)
( В)течени(е,и) дня; (в)следстви(е,и) болезни; (по)прибыти(и,е) поезда;
болеть (в)продолжени(е,и) недели; (в)виду плохой погоды; (не)смотря на дождь;
нечто (на)подобие террас; имейте (в)виду; в течени (и,е) реки; в
продолжени(и,е) романа; (на)счет экскурсии; поступили (на)счет Фонда мира.
( В течение дня; вследствие болезни; по прибытии поезда; болеть в
продолжение недели; ввиду плохой погоды; несмотря на дождь; нечто наподобие
террас; имейте в виду; в течении реки; в продолжении романа; насчет
экскурсии; поступили на счет Фонда мира. )
Фронтальный опрос:
·
Какие части речи относятся
к служебным?
·
В чем отличие
самостоятельных и служебных частей речи?
·
На какие группы делятся
предлоги?
·
Для чего служат предлоги?
·
В чем отличие предлогов от
союзов?
( проверка словарной работы)
III.
Закрепление
материала
Ребята, обратите внимание на тему сегодняшнего урока. Наша задача –
установить взаимосвязь союза как единицы морфологии с другими разделами
языкознания.
А) Учимся доказывать, что союз является единицей морфологии.
Задание: Найти в высказываниях союзы, доказать свою
точку зрения.
Отечеством зовем мы нашу страну потому, что в ней жили
отцы и деды наши.
О людях нужно судить по тому, что они сделали в жизни
полезного.
Вопросы:
·
Почему ты решил, что это
союз?
·
Чем отличается союз как
служебная часть речи от самостоятельной части речи?
Разряды союзов по значению.
|
сочинительные
|
Подчинительные
|
|
Соединительные: и,
да, ни-ни, тоже, также, как- так и …
Противительные:
а,но,да (но) , зато, однако и др
Разделительные:
или, либо, то-то, не то-не то, и др
|
Времени: когда,
пока, едва, лишь только…
Причины: потому
что, так как, оттого что, ибо …
Цели: чтобы, для
того чтобы, с тем чтобы …
Условия: хотя,
если, раз …
Сравнения: как, как
будто, словно…
Изъяснения: что,
чтобы…
Уступки: хотя,
несмотря на то что, …
|
·
Какую роль во втором предложении
играют слова по тому, что…?
( союз и местоимение сходные по звучанию)
·
Какие существуют способы
разграничения союзов и сходных с ними по звучанию частей речи ?
Б) придумайте словосочетания или предложения с союзами и местоимениями
или наречием, сходными с ними по звучанию. Какие нормы языка надо соблюдать,
выполняя подобного рода задание? ( орфографические, пунктуационные).
Зато- за то;
Тоже - то же;
Чтобы что бы.
IV.
1) Работа с текстом.
Не только
радость, но и обязанность.
Наверное очень многие хот..т иметь с..баку, но могут далеко не
все. И не только потому что иногда (не)позволю..т условия. С..бака – это не
только радость но и забота, обязанность, необходимость чем(то) поступит..ся. Её
надо выводить гулять. Значит, нужно вставать на час раньше, чтобы выйти с ней
до школы. Надо вывести и днем- ведь она ж..вое существо. А если в это время
захочет..ся пойти в кино, на стадион? С..баку надо обучать. И не день и не два-
годы.
Многие (не)выдерживают… Отдают, прод..ют, выбрасывают. На дождь на
мороз. Тощие злые с потухшими глазами брод..т с..баки по дворам, по пустырям.
Кто(то) обрек их на это, у кого(то) (не)дрогнула рука, (не)дрогнуло сер..це.
По
Ю.Дмитриеву.
Задания:
·
Прочитайте, докажите, что
это текст.
·
Укажите тип речи.
·
Объясните попущенные
орфограммы.
·
Расставьте знаки
препинания.
·
Назовите союзы, которые
служат для связи однородных членов предложения.
·
Союзы, которые связывают
простые предложения в составе сложного.
·
Какую большую тему
затрагивает автор в своем рассказе? (отношение к животным, которых приручили)
·
Что советует автор? (
сначала хорошо обдумать, взвесить свои возможности и желания)
·
Какое чувство вложено в
этот текст? ( Хотел достучаться до сердец других людей)
·
Почему достучаться? ( так
как мы в отчете за тех, кого приручили)
2)
Диалог Маленького принца и
Лиса ( из книги Антуана де Сент- Экзюпери «Маленький принц» )
- Здравствуй, - сказал он.
- Здравствуй. Кто ты? Какой ты красивый!
- Я –Лис.
- Поиграй со мной. Мне так грустно.
- Не могу я с тобой играть. Я не приручен.
- Ах, извини. А как это –приручить?
- Ты не здешний. Что ты здесь ищешь?
- Людей ищу. Я ищу друзей. А как это – приручить?
- Ты для меня пока что маленький мальчик, точно такой же, как сто тысяч
других мальчиков. И ты мне не нужен. И я тебе тоже не нужен. Я для тебя всего
только лисица, точно такая же, как сто тысяч других лисиц. Но если ты меня
приручишь, мы станем нужны друг другу. Ты будешь для меня единственным в целом
свете. И я буду для тебя один в целом свете… Если ты меня приручишь, моя жизнь
точно солнцем озарится.
·
О чем диалог? ( та же
проблема. Обязанность за тех, кого приручили)
·
В произведениях каких
авторов затрагивается эта проблема? (В.Маяковский «Хорошее отношение к
лошадям»)
·
Выразите свое отношение к
данной проблеме, используя конструкции с различными по значению союзами.
Запишите.
3)
Прочитайте отрывки из
стихотворений В Шуграевой. Что соединяет союз И в каждом случае?
Леса опустели. Умолкли сады.
И листья от инея стали седы.
По темным тропинкам ползут на поляны
Из голых оврагов седые туманы…
И стали белее бумаги
Просторы полей и лугов,
И ветви кустов, и овраги,
И черные крыши домов.
Алея
от тюльпанов и восходов
И золотясь, когда шумят хлеба,
Гордится степь трудов животноводов:
Она- их дом, и счастье, и судьба.
V.
Подведение итогов урока.
Работа с тестами.
·
Основное значение
служебных слов - грамматическое.
·
Союзы выражают различные
смысловые отношения между словами и предложениями.
·
Союзы делятся на 3 группы
по значению.
·
Классификация союзов
соответствует классификации предложений.
·
Союзы делятся на
производные и непроизводные.
·
Обычно сочинительные союзы
бывают производными, а подчинительные – непроизводными.
·
Между частями составного
союза может ставиться запятая. ( потому,что)
·
При омонимии союзов и
других частей речи различать их можно только по значению.
Ключ к тесту.
·
Верно
·
Верно
·
Верно
·
Верно
·
Верно
·
Неверно, обычно бывает
наоборот
·
Верно. При этом несколько
меняется значение выражения
·
Неверно. Не только, также
по расположению частей.
Беседа: Для чего
служат союзы?
Союзы соединяют
однородные члены предложения и части сложного предложения. Кроме того, союзы
сцепляют предложения в тексте, благодаря чему текст воспринимается как единое
целое. Недаром М .В.Ломоносов так определял роль союзов « Союз не что иное, как
средства которым идеи соединяются».
Задание: Запишите это
высказывание в форме прямой речи.
VI.
Домашнее задание: упр №
348, параграф 149-150.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.