Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 6классе по теме "Степени сравнения прилагательных" (по ФГОС)

Урок русского языка в 6классе по теме "Степени сравнения прилагательных" (по ФГОС)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Леденёва Светлана Николаевна, учитель русского языка и литературы

МКОУ «Касторенская СОШ №1» Касторенского района Курской области


Урок русского языка в 6 классе по теме «Степени сравнения прилагательных» в условиях реализации ФГОС


Цели урока: дать понятие о степенях сравнения прилагательных; показать синтаксическую роль прилагательных в формах сравнительной и превосходной степени; формировать представление о синтаксической синонимии; развивать навыки работы с тестами.

Планируемые результаты: знание степеней сравнения прилагательных, способов их образования, грамматических и синтаксических особенностей прилагательных в разных формах сравнительной и превосходной степени; умения различать сравнительную и превосходную степень сравнения прилагательных, образовывать простую и составную формы степеней сравнения, пользоваться в речи синтаксической синонимией, объяснять языковые явления, работать с тестами, работать в парах; развитие мотивации к аналитической деятельности.

Ход урока:

  1. Организационный момент



  1. Проверка домашнего задания

(Пересказ описаний природы из произведений А.С. Пушкина, И.С. Тургенева, М.М. Пришвина.)

  1. Самоопределение к деятельности

Только что мы услышали пересказы описаний природы из произведений классиков нашей литературы. Удивительно, как словами передаются едва заметные изменения в природе, тончайшие чувства человека, как в нашем сознании возникают образы – картины природы, картины жизни.



Давайте рассмотрим одно из предложений.

(Запись предложения под диктовку на доске и в тетрадях.)

«Да где же это я?» - повторил я опять вслух, остановился в третий раз и вопросительно посмотрел на свою английскую жёлто-пегую собаку Дианку, решительно умнейшую изо всех четвероногих тварей.



- Из какого произведения взято это предложение?

- Дайте устную синтаксическую характеристику предложения.

- Подчеркните прилагательные как члены предложения.

- Объясните лексическое значение прилагательных. Укажите способ их образования.

- Обратите внимание на прилагательное умнейшая. Что вы можете сказать о нем?



Запишите следующее предложение.

Владимир остановился, сел на холодный дёрн, и мысли одна другой мрачнее стеснились в душе его…

- Из какого произведения взято это предложение?

-Сделайте синтаксический разбор предложения. Обратите внимание на прилагательные-определения.

-Какие мысли одолевали Владимира Дубровского? Что значит «одна мрачнее другой»?

-Как образовано прилагательное мрачнее?

Это прилагательное входит в состав фразеологического оборота одна другой мрачнее.

-Что общего у прилагательных умнейшая и мрачнее и чем они отличаются?



- О чем мы будем говорить сегодня на уроке? Какие задачи перед собой поставим?



  1. Работа по теме урока



-Работа по учебнику

(Чтение теоретического материала – стр.10-15)

- Работа с таблицей

(Учитель составляет таблицу на доске, учащиеся – в тетрадях)



Степени сравнения имен прилагательных

Сравнительная

Превосходная

Простая

Умнее, мрачнее

Умнейшая, мрачнейшие

Составная

Более умная, более мрачные

Самая умная, самые мрачные

  1. Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику

Упр.330 – коллективное выполнение с комментированием, работа с синонимами (в рамке на стр.116)

Упр.332 – самостоятельное выполнение с последующей проверкой по цепочке.



Запись под диктовку.

Солнце — ярчайшая звезда Галактики. Оно ярче всех других звезд.



- Определите синтаксическую роль имен прилагательных в предложениях.

Запись в столбик:

большой –

огромный –

гигантский –

исполинский –

колоссальный -

Как называются данные слова? (Синонимы.) Обратите внимание, что они записаны по степени возрастания признака, обозначающего размер.

Образуйте возможные формы сравнительной и превосходной степени. Почему не все из данных прилагательных образуют превосходную степень?

(При записи нужно обратить внимание учащихся на то, каким путем образуются степени сравнения данных прилагательных.)

- Запись в раздел словаря

«Говори правильно».

Красивее, свободнее, удобнее,спокойнее.

Учащиеся устно составляют с данными словами предложения определяют роль прилагательных в сравнительной степени в придуманных предложениях.

- Исправить ошибки в предложениях. Объяснить правильную запись.

Эта ложка железнее, чем та. Моя мама молодее твоей.

Осенью в лесу очень красивее, чем зимой. Самый огромнейший салют, который я видел. Он более менее короткий.

  1. Подведение итогов урока

- Какие степени сравнения имеют имена прилагательные?

Что показывают степени сравнения? Приведите примеры.

- Как образуется простая форма сравнительной степени?

- От каких основ образуется простая форма сравнительной степени прилагательных малый, плохой, хороший?



Домашнее задание

параграф 57, упр.333

рабочая тетрадь: задание 63

Автор
Дата добавления 04.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров66
Номер материала ДБ-110339
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх