Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 4 классе по теме "Связь слов в словосочетании. Согласование.

Урок русского языка в 4 классе по теме "Связь слов в словосочетании. Согласование.


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

СВЯЗЬ СЛОВ В СЛОВОСОЧЕТАНИИ. СОГЛАСОВАНИЕ

Педагогическая

цель

Способствовать обобщению и систематизированию знаний о связи имён прилагательных с именами существительными; создать условия для наблюдения за словосочетаниями с типом связи согласование, ознакомления с алгоритмом нахождения словосочетания с согласованием

Тип урока

Комбинированный / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Обобщают и систематизируют знания о связи имён прилагательных с именами существительными. Наблюдают за словосочетаниями с типом связи согласование. Знакомятся с алгоритмом нахождения словосочетания с согласованием

Личностные

результаты

Вырабатывают адекватную позитивную самооценку; расширяют познавательные интересы

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: находят ответы на вопросы в учебном тексте, схеме; осуществляют анализ, сравнение, классификацию.

Регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия, планируют свою деятельность; сопоставляют выполненную работу с образцом; вносят коррективы в действия.

Коммуникативные: оперируют диалогической формой речи; соблюдают грамматические нормы произношения

Основное

содержание темы,

понятия и термины

Связь слов в словосочетании. Связь имён прилагательных с именами существительными. Тип связи согласование. Алгоритм нахождения словосочетания с согласованием

Ход урока

  1. Стадия вызова

  1. Организация учащихся на урок

- Я рада снова видеть ваши лица, ваши глаза. Думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Успехов всем нам и удачи!

2. Словарная работа

- Послушайте стихотворение Е.Трутневой. О какой стране в нём говорится? (О России)

Цепью вздымаясь, уходят за тучи

Снежные шапки и горные кручи.

В их глубине изумруд и топаз, -

Это у нас! Это у нас!

И величава река и длинна, -

Это на родине нашей она!

В чаще кедровой, в трущобах таёжных

Много лисиц и куниц осторожных;

Прыгают серны, пасутся олени,

Лоси подходят к воротам селений.

Степи, озёра, леса и поля –

Всё это наша родная земля.

- Как называли нашу родину в старину? (Русь)

Запишите оба слова в два столбика, допишите в столбики родственные слова.

На доске запись:

Россия Русь

россиянин русский

российский древнерусский

всероссийский по-русски

- Какая наша страна? (Дети называют прилагательные: красивая, просторная, большая, любимая, родная, лучшая, могучая, славная, сильная, могучая, мирная, свободная)

- Расскажите о своём отношении к нашей Родине. (Дети называют глаголы: беречь, любить, защищать, оберегать, украшать, прославлять, укреплять )

- Составьте синквейн на тему «Россия» (Учащиеся записывают синквейны, потом их зачитывают)

Россия.

Красивая, любимая.

Защищаем, бережём, прославляем.

Широка страна моя родная!

Родина.

СПРАВКА:

Синквейн – особое «нескладное» стихотворение, состоящее из 5 строк.

Правила составления синквейна:

1 строка: тема – 1 слово (имя существительное);

2 строка: описание темы – 2 слова (имена прилагательные);

3 строка: описание действия – 3 слова (глаголы);

4 строка: отношение к теме – фраза из 4 - 6 слов (предложение, цитата из песни, стихотворения);

5 строка: суть темы – 1 слово, которое образно характеризует тему. Бывает синонимом к первой строке.



  1. Стадия осмысления

  1. Составление таблицы «ЗХУ». Формулирование темы урока.

- Что вы знаете о словосочетании? (Заполняется таблица на доске)

- Что вы хотели бы узнать?

Соединение слов

Главное + зависимое

Не являются словосочетанием: главные члены предложения, однородные члены предложения, фразеологизмы.

Какие вопросы можно поставить в словосочетании?

Какие части речи являются главными в словосочетании?

Какая связь может быть между словами?


- Сегодня мы постараемся найти ответ на некоторые из поставленных вами вопросов. В первую очередь, о связи слов в словосочетании.



2. Составление словосочетаний.

- Составьте словосочетания со словом «российский».

Например: российский флаг, российский народ, российское государство, Российская Федерация.

- Почему изменяется имя прилагательное? (Оно употреблено с существительными разного рода)

- Какое слово в этом словосочетании главное? (Существительное)



3. Знакомство с согласованием.

- Измените форму главного слова. Что произошло с зависимым словом? (У зависимого слова тоже изменилась форма)

- Имена прилагательные согласуются с именами существительными.

- Почему связь существительного с прилагательным называется согласованием? (Прилагательное подчиняется существительному, во всём с ним соглашается) В чём прилагательное согласуется с существительным? (в роде, числе и падеже)

Чтение определения в учебнике (с. 109)

- Наши предположения о согласовании оказались верными?



4. Первичное закрепление

- Выполним упражнение 1 на с. 110.

- Выпиши словосочетания с согласованием. Укажи часть речи главного и зависимого слов. Определи род, число и падеж слов в словосочетании.

прил. сущ. х прил. сущ. х

Серебряная брошка (ж.р., ед.ч., И.п.), весёлые каникулы (мн.ч., И.п.),



числ. сущ. Х числ. сущ. х

пятый класс (м.р., ед.ч., И.п.), второй ряд (м.р., ед.ч., И.п.).



- Какие модели словосочетаний относятся к согласованию? Подтверди ответ примерами.



х

прил. + существительное



х

глагол + существительное



х

числительное + существительное



х

глагол + наречие



5. Самостоятельная работа

Упражнение 2, с. 110

- Из словосочетаний составь словосочетания с согласованием.

Игрушка из бумаги – бумажная игрушка, сок из вишни – вишнёвый сок, ягоды из леса – лесные ягоды, костюм в полоску – полосатый костюм, одеяло на пуху – пуховое одеяло, дом из кирпича – кирпичный дом.

- Проверка.

- Все ли словосочетания можно преобразовать в словосочетания с согласованием? («Платье в горошек» нельзя преобразовать)



  1. Рефлексия

  1. Подведение итогов

- Что нового вы узнали сегодня на уроке? (Заполнение третьей колонки таблицы «ЗХУ»: 1) можно поставить вопрос «какой?»; 2) тип связи – согласование; 3) главное слово - существительное)

- Какая связь слов в словосочетании называется согласованием? (Согласование – вид связи, при котором зависимое слово согласуется с главным в роде, числе и падеже. Красивая шляпка, об интересном рассказе)

- Почему она так называется? (Слова согласуются друг с другом)

- С какими затруднениями вы столкнулись на уроке?

- На следующих уроках мы узнаем, какой ещё бывает связь слов в словосочетании.

Выставление оценок.

  1. Домашнее задание.

С. 111, упр. 3

Использованные интернет-ресурсы:

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2012/04/25/svyaz-slov-v-slovosochetanii-soglasovanie (Дата обращения 19.04.16)




Автор
Дата добавления 19.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров225
Номер материала ДБ-043087
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх