1 Задание: Работа с текстом
Прочитайте текст. Определите
основную мысль. Во время чтения можете делать пометки, выделяя части текста.
Стратегия «Чтение с пометками».
-Что вы узнали из текста?
-Как раньше передвигались люди?
-Каким транспортом ты пользуешься? Почему?
-Почему виды транспорта совершенствуются?
Выпишите слова из текста, найдите
их значение по словарю
Работа с ключевыми и новыми словами: наземный, подземный,
водный, воздушный, общественный транспорт, инфраструктура, стоянка.
перевозка, стоимость проезда, взлетная посадка, вагон-ресторан, перрон,
маршрут, Великий Шелковый путь.
Используя текст, составьте 5
вопросов
(Стратегия «тонкие и толстые
вопросы») и задайте их одноклассникам
(Задание направлено на формирование навыков
понимания прослушанного текста, выделение его частей, составление плана и
определения основной мысли, извлечение главной и второстепенной информации из
текста)
Виды транспорта
Если вы отправляетесь в путешествие по
Казахстану, то можете воспользоваться разными видами транспорта: наземным,
подземным, водным и воздушным.
Самый древний и самый распространенный из них –
это наземный транспорт. Ведь сначала наши предки передвигались пешком и все
грузы переносили на себе. Затем они использовали животных: лошадей, ослов,
верблюдов. От древнего города Отрар до Самарканда потянулись караваны с
ценными грузами и товарами. Возник Великий Шелковый путь – торговый маршрут,
соединивший Восток и Запад, на стоянках которого образовывались города и
памятники культуры.
И сегодня автомобильные дороги соединяют
между собой современные города и небольшие аулы.
Так с ходом истории и с изменением потребностей
людей виды транспорта постоянно совершенствуются.
Критерии оценивания: смогут сформулировать
тему и основную мысль текста по составленным вопросам
Дескрипторы:
- формулирует основную мысль,
отвечает на вопросы
ФО: обратная связь/графическое
(флажки), устное
Работа в группах
Деление на группы: самолет, велосипед, автомобиль,
поезд
2 Задание: расскажите о своем
транспорте, применяя стратегию «Сюжетная таблица» (Кто? Что? Где? Когда?
Почему?)
-Когда появился этот транспорт…?
-В чем его преимущества и недостатки?
(Задание направлено на умение извлекать важную
информацию для составления целостной картины)
Презентация работ
Критерии оценивания: научатся извлекать информацию из
различных источников и оценивать работу другой группы
Дескрипторы:
- работает с источниками Интернета
-извлекает полезную и главную информацию
-оценивает работу другой группы
ФО /обратная связь/ графическое
(флажки), устное
4. Работа в мини-группе (4
человека)
Просмотр видеоролика «Моя Астана»
3. Задание: Составьте и
проинсценируйте диалог между туристами, приехавшими на ЭКСПО-2017 и гидом на
тему «Достопримечательности Астаны».
Стратегия «Деловая игра»
(Задание направлено на развитие речевых навыков,
соблюдение этикета в диалоге, умение слушать и отвечать на вопросы
собеседника)
Критерии оценивания: смогут
составлять диалог,
менять позицию «говорящий» на «слушающий»
Дескрипторы:
- составляет диалог в группе
-участвует в диалоге, меняя позиции
«говорящий-слушающий»
-соблюдает речевой этикет и грамотность устной речи
ФО: обратная связь/графическое
(флажки), устное
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.