Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок русского языка в 4 классе по теме: "Закрепление по теме: Глагол"

Урок русского языка в 4 классе по теме: "Закрепление по теме: Глагол"

  • Начальные классы

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Урок русского языка во 4 классе.

Тема урока: Закрепление пройденного материала. Части речи глагол.

Деятелъностная цель: совершенствованиеумений в правописании глаголов.

Содержательная цель:закрепление и коррекция изученных способов действий, понятий, алгоритмов.

Задачи:

Образовательная: (соответствие с темой и содержанием урока)

Повторитьправилаправописания глаголов: ь после шипящих в глаголах, -ться, -тся в глаголах, правописание суффиксов глаголов прошедшего времени, определение спряжений, разбор глагола, как части речи.

Воспитательная: формирование личностных УУД, через содержание учебного материала)

Личностные

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
– способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Развивающая: (развитие познавательных, интеллектуальных способностей)

Познавательные
- выделять существенные признаки глагола как части речи
- уточнить знания об особенностях глаголов I и II спряжения;
- безударные окончания глаголов;
- спряжение глаголов по суффиксу неопределенной формы;

Коммуникативные

Коммуникативные универсальные учебные действия
– строить монологическое высказывание владеть диалогической формой коммуникации,
– учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
Регулятивные
– принимать и сохранять учебную задачу;
– учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
– планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
– следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения;
– осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Методы: наглядный, дифференцированный, словесный, самостоятельная работа.

Формы работы: фронтальная, работа в парах, дифференцированная.

Оборудование: презентация, карточки, листы разноуровневых заданий.

Автор
Дата добавления 02.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров268
Номер материала 298089
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх