Тема урока: Знаки препинания
в бессоюзном сложном предложении (БСП).
Цель урока: 1. Углубить знания учащихся о постановке
знаков препинания в бессоюзном сложном предложении.
2.
Формировать умение определять смысловые отношения между частями БСП и на этой
основе правильно выбирать знаки препинания, интонировать бессоюзные
предложения, преобразовывать бессоюзные предложения в синонимичные союзные на
основе общности значения.
3. Развивать навыки постановки тире и двоеточия в
простом предложении, сложном предложении, в предложениях с прямой речью.
4. Воспитывать у учащихся чувство ответственности за
совершённые поступки.
Форма урока: Деловая игра с использованием технологии
критического мышления.
Ход урока
I.
Организационно-мотивационный
этап.
1. Вступительное слово учителя. Создание благоприятной эмоциональной
обстановки.
2. Совместное целеполагание.
II. Операционно-познавательный этап.
1.
Объяснение
нового материала.
1). Работа с таблицей учебника «Знаки
препинания в БСП».
2. Работа в группах.
1). Работа с текстом «Вор и маска» по методу
«тонких» и «толстых» вопросов. Текст читается по частям, к каждой последующей
части ставится вопрос, требующий однозначного ответа. Ответы даются
представителями групп с использованием БСП. Знаки препинания комментируются.
Вор и маска
1-ая часть. Жил как-то мудрый король со своей прекрасной дочерью.
Наступила пора принцессе выходить замуж – король объявил, чтобы кандидаты в
женихи явились во дворец для отбора. Было поставлено только два условия: иметь
хорошую репутацию (требование короля) и быть красивым (требование принцессы).
Среди узнавших об этом людей был один вор. Жизнь,
полная преступлений и обмана, наложила отпечаток на его лицо: морщины лжи и
предательства обезобразили его внешность. Но когда-то он был красив. Природная
хитрость не давала ему покоя, вор решил бороться за руку принцессы. «Я
придумаю, как обойти других», - подумал он.
Вопрос: Что, по-вашему, придумал вор?
2-ая часть. Он тайно посетил знаменитого изготовителя масок и
заказал маску, которая возвращала ему облик невинной юности.
С помощью маски вору удалось легко пройти
первые туры отбора. Сначала, возвращаясь по вечерам домой, он смеялся над тем,
как легко ему удалось обмануть советников короля. «Ну и глупцы же они!» - думал
он, рассматривая в зеркале своё настоящее лицо.
Однако через несколько недель он понял:
дело обстоит не так просто.
Вопрос: Чего не рассчитал вор?
3-я часть. Вор остался в числе последних двадцати претендентов
на руку принцессы, их фотографии были напечатаны во всех газетах. Теперь
репортёры всё время толпились у дверей его дома и задавали вопросы, на которые
ему совсем не хотелось отвечать. Вор притворялся скромным и говорил, что,
наверное, не пройдёт дальнейший отбор, и что его личная жизнь не представляет
никакого интереса. Он больше не рисковал снимать маску даже ночью и жил в
постоянном страхе разоблачения.
Вскоре его известили: он остался в числе
трёх последних кандидатов. Понимая, что в случае разоблачения его ждёт казнь,
вор решил бежать из страны. Но когда он выходил из дома, его приветствовали два
солдата, присланные королём. Было слишком поздно!
Вопрос: Какие следующие шаги
предпринял вор?
4-ая часть. В день последнего тура вор отправился во дворец,
ожидая самого худшего. Впрочем, в нём ещё теплилась надежда: не он окажется
избранником принцессы. Однако девушка уже приняла решение и говорила с другими
кандидатами очень недолго, просто из вежливости. Потом она взяла его за руку и
сказала отцу: «Вот он».
В отчаянной попытке избежать разоблачения
вор отвёл короля в сторону. «Ваше величество, - сказал он,– это большая честь
для меня, но мне необходимо время на подготовку. Нельзя ли отложить обручение
на один год?».
Король с радостью согласился. Конечно, настоящим
намерением вора было при первой возможности убежать прочь из страны. Однако это
оказалось невозможным.
Вопрос: Почему это оказалось
невозможным?
5-ая часть. Теперь он стал вторым по известности человеком. Толпы
зевак постоянно собирались вокруг его дома: они надеялись хоть мельком увидеть
будущего короля. Его приглашали произносить речи, присутствовать на церемониях
и (что было хуже всего!) целовать младенцев. Он ненавидел младенцев! И при этом
ему надо было сохранять видимость чести и добродетели, стараясь соответствовать
той лжи, на которую обрекала его маска. Он проклинал себя за то, что купил её:
целый год ему пришлось терпеть эти муки, и никто не догадывался, что за
внешностью благородного человека скрывается душа вора.
Наконец настал день Королевского Обручения.
Уверенный, что его ждёт разоблачение и смерть, вор отправился во дворец с
тяжёлым сердцем. Принцесса вышла встретить своего избранника, и он попросил
её…
Вопрос: О чём попросил вор
принцессу?
6-ая часть. Остаться с ним наедине. Девушка подумала: «Может
быть, он сейчас меня поцелует!» Но вместо этого он бросился к её ногам.
- Ваше Королевское Высочество, - зарыдал
вор. – Я должен сделать ужасное признание. Можете ли вы простить меня? – И он
поведал ей всю историю обмана: рассказал, что он вовсе не прекрасный принц, а
уродливый вор. После того, как он закончил, наступило долгое молчание. Наконец
Принцесса заговорила.
- Я прощу тебя, - сказала она. – Но только
при одном условии: сними маску и покажи мне, какой ты на самом деле!
С трудом он заставил себя поднести руку к
лицу. Дрожа от стыда и страха, он снял маску и повернулся к принцессе.
- Чудовище! – закричала она и дала ему
пощёчину.
- Да, да, я знаю… - бормотал он. – Я…
- Что это за глупая шутка! – снова
закричала принцесса. – Чего ты добиваешься?
- Что Вы хотите сказать?
- Возьмите это, - сказала она и дала ему
зеркало.
Вопрос: Что увидел в зеркале
вор?
7-ая часть. Он взглянул в зеркало. Потом в изумлении несколько раз
перевёл взгляд с зеркала на маску и опять на зеркало: там было одно и то же
лицо.
2. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
3.
Двухчастный
дневник. Прокомментировать цитаты, используя БСП.
|
Цитата
|
Комментарий
|
|
«Морщины лжи и предательства обезобразили его внешность»
|
|
|
«Не рисковал снимать маску даже ночью и жил в постоянном страхе
разоблачения»
|
|
|
«Никто не догадывался, что за внешностью благородного человека
скрывалась душа вора»
|
|
|
«Он взглянул в зеркало… перевёл взгляд на маску и опять на зеркало:
там было одно и то же лицо».
|
|
4.
Совместный
поиск. Группа ищет комментарий.
5.
Перекрёстная
дискуссия.
- Исправился ли вор?
ДА НЕТ
(Подобрать доказательства).
6.
Углы. Переубедить соперника – найти самое важное доказательство.
III.
Рефлексия. Составить
синквейн.
IV.
Домашнее задание. Выписать из
художественного текста 5-6 БСП и составить схемы.
V.
Подведение итогов урока.
Л.И. Жданович, учитель
русского языка и литературы
высшей категории ГУО
«Городищенская средняя школа
им. М.А.Скипора Барановичского
района»
Брестской области
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.