Урок русского языка в 1 классе по УМК ПНШ "Перенос слов"

Тема: Перенос слов

Цели деятельности педагога: создать условия для развития умений делить слова на слоги и правильно переносить; способствовать развитию речи, кругозора, обогащению словарного запаса учащихся.

Планируемые результаты образования: предметные: научатся переносить слова;  метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий (УУД)): регулятивные – умеют выполнять учебные действия в устной и письменной речи, в уме; познавательные – осуществляют поиск нужной для решения учебно-познавательной задачи информации в учебнике; коммуникативные – принимают участие в работе парами, выстраивая взаимодействие на основе взаимоуважения, взаимопомощи; личностные УУД: проявляют интерес к новому учебному материалу.

Образовательные ресурсы: презентация

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Чистописание.

1. Гимнастика для пальчиков.

2. Работа над формой буквы и.

Анализ буквы, показ ее начертания на доске. Прописывание буквы «и» в тетрадях.

       3. Волшебные превращения

-Какие буквы имеют в своей записи элементы буквы «и»

4.Работа над соединениями буквы : ин, ни, ич, чи, иш, ши.

-Какое правило записано в данных сочетаниях?

5. Запись под диктовку.

Выполнение разбора

Весна шумит и дышит.

-Подчеркните орфограмму.

6. Словарная работа.

Картинный словарь

Картина, морковь,  лимон, пирог.

− Прочитайте слова по слогам с выделением ударного слога.

        − Разделите слова на слоги.

      -Есть ли ошибки, при делении слов на слоги?

     - Для чего нужно уметь правильно делить слова на слоги?

III. Изучение нового материала.

1 Сообщение темы урока. Постановка целей.

2. Работа по учебнику.

• Упражнение 18 (с. 46).Запись слов в 3 строки.

Личностные УУД: осуществление самоконтроля процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД: формирование умения распределять работу с соседом по парте, учитывать позицию собеседника.

 Физкультминутка
НОЖКИ

Хлопаем в ладошки,

Пусть попляшут ножки,

Пусть попляшут ножки

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке...

Устали наши ножки,

Устали наши ножки.

Вот наш дом, где мы живем:

«Ножки накрест» – опускайся

И команды дожидайся.

А когда скажу: «Вставай», –

Им рукой не помогай.

Ножки вместе, ножки врозь,

Ножки прямо, ножки вкось.

Ножки здесь и ножки там.

Что за шум и что за гам?

      3. Работа в парах

     -Запишите в каждую строку по одному слову. Обменяйтесь тетрадями,   проверьте работу своего товарища.

4. Выборочное списывание (задание в учебнике)

-Выпишите слова, которые нельзя перенести точно по слогам.

-Какой вывод можно сделать?

5. Чтение правила по учебнику.

6. Повторение правил переноса слов.

7. Игра «Помоги шмелю»

Над цветами шмель летал.

В словах слоги он считал.

Шмель то в школу не ходил

И немножко начудил.

Он надеется на вас:

Друг мой первоклашка.

Ты теперь всезнашка!

Мой перенос прочитай-ка

Где ошибки? Вот вопрос!

Ты исправь мой перенос.

Итак поможем шмелю, назовём слова которые перенесены неправильно, исправим ошибки.

Ю-ля, ша-рик, о-город, сан-ки, ма-йка, хо-ккей, я-зык, ван-на, пал-ьчик, васи-лёк.

IV. Итог урока.

− Поднимите руку, кто может смело сказать: «Я могу переносить слова»

Кто еще сомневается, что может переносить слова?

Кто не может? У кого есть вопросы?