Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок русского языка в 5 классе "Полные и краткие имена прилагательные"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 5 классе "Полные и краткие имена прилагательные"

библиотека
материалов

Урок «Полные и краткие имена прилагательные»

Текутьевой Татьяны Викторовны, учителя русского языка и литературы.

Тип урока: Учебное занятие изучения и первичного закрепления новых знаний.

Предметная цель: организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию новых знаний и способов деятельности.

Задачи:

Образовательная:

Повторение изученных сведений по теме «Имя прилагательное»;

Познакомить учеников с понятиями «краткие и полные прилагательные»;

Научить изменять полные прилагательные на краткие прилагательные.

Развивающая:

Развитие умения образовывать краткую форму прилагательных;

Развитие творческих способностей детей.

Воспитательная:

Воспитывать у учащихся самостоятельность, активность, интерес к предмету, правила поведения.

Методы обучения: Словесный, наглядный, элементы частично-поискового.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, карточки, листочки и деревья.

Форма учебного занятия (нетрадиционная) – урок - исследования.


Ход урока

I. Организационный момент (3 мин)

Эмоциональный настрой

- Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Вы очень хорошо выглядите. Надеюсь, вы хорошо поработаете на уроке.

Перед вами на столе лежат цветные полоски: красная, синяя, зелёная. Посмотрите на них внимательнее и выберете ту, которой соответствует ваше настроение именно сейчас. Красный цвет- вы полны энергии, готовы активно работать. Зелёный цвет - вы спокойны. Синий цвет - вы испытываете чувство тревоги, беспокойства.

На друг друга посмотрите и пожелайте своей улыбкой хорошее настроение соседу.

II. Актуализация опорных знаний.


- Какой раздел русского языка мы изучаем? (морфология).

- Дайте определение морфологии (раздел науки о языке, в котором слово изучается как часть речи).

- Над какой частью речи мы работаем несколько уроков? (прилагательное).

- Что знаете об имени прилагательном? (ответы).

- Назовите начальную форму прилагательного.(м .р, ед.ч, им. п).

- С какой частью речи связано имя прилагательное? (с именем существительным).


III. Проверка д/з.

- Дома я задавала вам подобрать четверостишия, в которых встречаются имена прилагательные , прочитайте их (ответы детей)

Мотивация

-Я тоже подготовилась. Послушайте строчки из известного вам стихотворения Ф.И.Тютчева «Весенние воды» (слайд 1)

Ещё в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят -
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят...

Они гласят во все концы:
"Весна идёт, весна идёт!
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперёд!"
Весна идёт! Весна идёт!
И тихих, тёплых майских дней
Румяный светлый хоровод
Толпится весело за ней.

- Ребята, как вы думаете, почему с этого стихотворения я начала наш урок? Посмотрите в окно, какое время года сейчас?

- Весна. Сейчас на дворе май. У всех весеннее настроение.

- Правильно, солнце светит ярче, воздух становится теплее, настроение наше меняется, мы живём в ожидании чего-то нового.

Листочки на деревьях начинают распускаться. Сегодня на уроке мы с вами попробуем добавить листочки на деревья. У вас на столах лежат карточки с деревьями. За каждый правильный ответ я вам даю листочек, которым вы украсите свои деревья. Я желаю вам, чтобы ваши деревья были пышными, как те, что вы видите за окошком.

- А сейчас открываем рабочие тетради и записываем число: «Двадцать пятое апреля. Классная работа». Для темы оставьте место (1 строчку).


IV. Лингвистическая разминка. (3 мин)

- Посмотрите на слайд, вы увидели 2 учеников, почитайте их диалог. (ученик и ученица читают диалог) (слайд 2)

Ученица - В сказке девочка жила
Как она была 
мила!
Как она была 
мала!
Как 
умна она была!

Ученик - Лично мне, такой стишок неинтересен,
Он слишком 
короток и прост.

- Ребята, спишите себе в тетрадь выделенные курсивом слова и подумайте, как образовались эти слова? К какой части речи они относятся?

- Они походят на прилагательные.
- Ребята, посмотрите внимательно, Саша говорил про стишок: прост, а как по другому можно сказать про этот стишок?

- Простой.

- Давайте это запишем. (слайд 3)

Простой – прост

Милый, милая – мил, мила

Малая, малый – мала, мал

- Что происходит с полными прилагательными?

- Они становятся короткими, у них нулевое окончание.

- Правильно. Прилагательные бывают полными и краткими. Прилагательные, которые встречались раньше, назывались полными, а краткие называются краткими, потому что в мужском роде окончание «убегает», т. е. становится нулевым, а в женском роде окончание «а».


V. Изучение нового материала. (15 мин)

- Как вы думаете, какя же тема сегодняшнего урока?

- Запишите тему урока «Полные и краткие имена прилагательные». (слайд 4)

-А какие цели вы для себя сегодня поставите?

Цели: На уроке мы с вами должны не только повторить изученные сведения по теме «Имя прилагательное», познакомимся с понятиями «краткие и полные прилагательные»; научимся изменять полные прилагательные на краткие прилагательные, а также узнать, какие же признаки есть у полных и кратких прилагательных и какую роль играют в предложении. (слайд 5)

- Ребята, на партах у каждого лежат таблицы, они пока пустые, нам предстоит их заполнить. В них мы запишем все сведения о прилагательных, которые выясним на сегодняшнем уроке.

По разминке мы с вами определили, что прилагательные бывают полными и краткими, запишем это в нашу таблицу. !(заполняем таблицу)! (слайд 6)

Признаки

Полные прилагательные

Краткие прилагательные

Отвечают на вопросы

Какой? Какая? Какое? Какие?

Каков? Какова? Каково? Каковы?

Изменяются

По родам, числам, падежам

По родам и числам

В предложении являются

Определения, сказуемые

Сказуемые

2. Для дальнейшей работы мы разделимся на группы. У каждой группы будет своя исследовательская работа, по окончанию которой вы сделаете выводы и расскажите нам все, что вам удалось выяснить.

- Давайте прочитаем текст. (слайд 7)

Хорошо в весеннем лесу

Прекрасна (какова?) и ослепительно хороша (какова?) весна в лесу. Это теплый (какой?) отблеск первого весеннего (какого?) солнышка на стволах высоких (каких?) деревьев. Это светлые (какие?) и озорные (какие?) блики в густых (в каких?) кронах, внезапно пробивающиеся к земле смелые лучи.

- Найдите в тексте имена прилагательные и прочитайте их.

- А теперь, внимание,

задание для первой группы: определите, на какие вопросы отвечают имена прилагательные и внесите эти вопросы в таблицу.

задание для второй группы: определите, по каким признакам изменяются полные и краткие прилагательные, и свои наблюдения внесите в таблицу.

Хорошо в весеннем лесу

Прекрасна (ж.р., в ед.ч.) и ослепительно хороша (ж.р., в ед.ч.) весна в лесу. Это теплый (м.р., в ед.ч., в И.п.) отблеск первого весеннего (ср.р., в ед.ч., в Р.п.) солнышка на стволах высоких (во мн.ч., в Р.п.) деревьев. Это светлые (во мн.ч., в И.п.) и озорные (во мн.ч., в И.п.) блики в густых (во мн.ч., в П.п.) кронах, внезапно пробивающиеся к земле смелые лучи.


- Таким образом, полные прилагательные изменяются по родам, числам и падежам, а краткие только по родам и числам. !(заполняем таблицу)!

задание для третий группы: подчеркните прилагательные, как член предложения. Заполните таблицу.

Хорошо в весеннем лесу

Прекрасна (сказуемое) и ослепительно хороша (сказуемое) весна в лесу. Это теплый (определение) отблеск первого весеннего (определение) солнышка на стволах высоких (определение) деревьев. Это светлые (определение) и озорные (определение) блики в густых (определение) кронах, внезапно пробивающиеся к земле смелые лучи.


- Таким образом, полные прилагательные подчеркиваем как определения, а краткие – сказуемым. !(заполняем таблицу)!

(по завершению работы каждая группа делает вывод, и таблица заполняется полностью)

- Ребята, наша таблица заполнена. Эта таблица поможет нам на уроке. (слайд 6)



Физминутка. (2 мин)

Мы работали, писали
И, наверное, устали.
А теперь всерьез, не в шутку,

Проведем физкультминутку. (встаем)
Потянулись все вперед, 
А потом наоборот.
Вот большие птичьи крылья,

Волны катятся морские.
Это детская юла,
Кругом голова пошла.
Вздох глубокий, руки шире,
Нет дружней нас в целом мире.
Все на месте прыг да скок,
Продолжаем наш урок.

- Молодцы.


VI. Закрепление изученного материала (12мин)

- Вот вы отдохнули, теперь давай наши знания, которые мы получили, применим на практике. Выполним первое задание упр. 802

1) – Нам необходимо при выполнении первого задания научиться заменять полную форму имен прилагательных краткой. Мы записываем в тетрадь полное прилагательное и через дефис записываем краткую форму

(обратите внимание на орфографию, посмотрите на стр.269 и запомните, что на конце кратких прилагательных с основой на шипящую мягкий знак не пишется: горячий - горяч)



2) - Научились заменять форму полного прилагательно на форму краткого прилагательного? (да). Хорошо, идем дальше!

- Теперь творческое задание. Сейчас вас ждет небольшая творческая работа, с помощью которой вы научитесь употреблять краткую форму прилагательной в письменной и устной речи. Вам необходимо составить небольшой рассказ, вставляя вместо пропусков краткие прилагательные. (слайд 7)

ранний весенний день! Воздух …, …., … . Сквозь облака изредка пробьется луч солнца и опять исчезнет. Он не …, но …и … . Ветер … и … . И дети всегда … и … .


Слова для справок. Хороший, свежий, прозрачный, чистый, горячий, ослепительный, яркий, жгучий, порывистый, веселый, бодрый.


Ответ: (слайд 8)

Хорош ранний весенний день! Воздух свеж, прозрачен, чист. Сквозь облака изредка пробьется луч солнца и опять исчезнет. Он не горяч, но ослепителен и ярок. Ветер порывист и жгуч. И дети всегда бодры и веселы. (проверка)


Теперь сравните свои тексты с образцом на экране.

1. Какой текст интереснее? (второй, в котором используются прилагательные)

2. Что делает его таким? (краткие прилагательные)

3. С какой целью используются прилагательные в предложении. (делают ярким наш рассказ)


VII. Итоги (2мин)

Теперь расскажем чему мы научились.

1. Какие бывают формы имени прилагательного?

2. Различаются ли полные и краткие формы прилагательных по значению?

3. Объясните различия имен прилагательных в предложениях: (слайд 9)



Ворота во дворе стояли узкие. – Для проезда грузовика ворота были узки. 

Катя – здоровая, крепкая девочка. – Катя уже здорова. 

4. В роли какого члена предложения может выступать полное прилагательное, и каким членом предложения может выступать краткое прилагательное?

-Давайте вернемся к целям урока , которые мы ставили перед собой вначале и посмотрим, достигли мы их или нет. (слайд 10)



VIII. Рефлексия. (2 мин)

- А сейчас вы попробуйте составить синквейн на нашу тему.

- Что такое синквейн знаете?

(пятистрочная стихотворная форма). (слайд 11)


  • Первая строка – обозначение темы, чаще одно слово (имя существительное)

  • Вторая строка – характеристика темы (двумя прилагательными)

  • Третья строка – описание действия (три глагола или деепричастия)

  • Четвертая строка – отношение к теме (фраза из четырех слов)

  • Пятая строка – синоним (метафора) из одного слова, которое повторяет суть темы

Прилагательные 
Краткие и полные
Дополняют, украшают, уточняют
Без них скучно!
Эпитеты.

- Итак, наше исследование подошло к концу, и нужно подвести итоги.

Поднимите руки, у кого распустилось дерево. Все у кого сегодня распустилось дерево, смогут смело шагать дальше, получать новые знания и получать как можно больше таких листочков и расти в своих знаниях как ваши деревья. А те, кто сегодня не получил листочки, желаю работать, вам нужно немного остановиться, взять на заметку, те ошибки, которые вы допустили, чтобы на последующих занятиях их не было.

(слайд 12)

А сейчас назовите 6 любых прилагательных (дети называют).

Сегодня урок был……….

Мы выполняли………….задания.

Некоторые ребята………..и…………….

Сейчас все сидят в ожидании…………….оценки.

Я надеюсь, что и другие уроки у нас будут………….

IХ.Д/З пар.106. упр. 804


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1673
Номер материала ДA-046979
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

3 месяца назад
Татьяна Викторовна! спасибо за Ваш материал.
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх