Урок русского языка в 7 классе "Повторение темы "Предлог"

Тема урока: Повторение темы «Предлог»

Цели урока:

образовательные: повторить и закрепить знания о предлоге;

развивающие: развитие связной речи учащихся, умения анализировать, классифицировать, систематизировать языковой материал;

воспитательные: воспитание стремления к прочным знаниям по русскому языку; способствовать формированию в классном коллективе отношений, основанных на взаимопомощи, взаимоуважении.

Оборудование:

персональный компьютер,

презентация,

раздаточный материал.

Тип урока: урок повторения и обобщения знаний.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Приветствие. Слово учителя: давайте подарим друг другу улыбки и настроимся на положительную работу.  Результаты своей работы вы будете фиксировать в Листах самооценки.  

2. Актуализация опорных знаний.  

1) Работа с текстом (слайд №1)

- Вы видите текст В. А. Сухомлинского:

         Если ты детства не научился смотреть глаза матери и видеть них тревогу или покой, мир или смятение, ты всю жизнь останешься нравственным невеждой. Каждый твой шаг, каждый твой поступок отзывается материнском, отцовском сердце радостью или болью, счастьем или страданием, и человеческий долг детей – платить родителям их безграничную любовь, преданность тем же: заботами, любовью, преданностью.

- Кто такой невежда? (малообразованный человек; человек, несведущий в чем-то).

- Чтобы превратить это творение в текст, что необходимо использовать?

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

- Запишите текст в тетради. Проверка (слайд №2)

Если ты с детства не научился смотреть в глаза матери и видеть в них тревогу или покой, мир или смятение, ты всю жизнь останешься нравственным невеждой. Каждый твой шаг, каждый твой поступок отзывается в материнском или отцовском сердце радостью или болью, счастьем или страданием, и человеческий долг детей – платить родителям за их безграничную любовь и преданность тем же: заботами, любовью, преданностью.

- Прочитайте выразительно получившийся текст.

- К чему призывает автор данного текста?

- Какую служебную часть речи вы использовали для составления текста? Почему?

- Какие предлоги вы встретили в данном тексте?

Легко ли вам было выполнить эти задания? Возникли у вас затруднения в написании предложений с предлогами?

2.  Выявление места и причины затруднения.

Словарный диктант.

Отвечать в течение урока; положить  деньги на счет в банке;  поговорить насчет работы; вследствие опоздания;  ввиду нехватки времени; несмотря на болезнь; не смотря под ноги; в продолжение часа; в продолжении романа; по окончании школы.

Проверка словарного диктанта (работа с сигнальными карточками: учитель зачитывает предлоги из текста словарного диктанта, обучающиеся показывают карточки: П – производный предлог, Н – непроизводный предлог).

3. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.5мин

- Итак, ребята, давайте определим тему нашего урока.

- Цель: повторить и закрепить знания о предлоге.

 Работа с информационным текстом (раздаточный материал на партах). (Слайд 3)

 Сейчас вы про себя попробуйте проговорить всю теоретическую часть. А теперь, ребята, посмотрите в своих группах на результаты работы товарищей. Если   возникают затруднения с некоторыми пунктами,  ваша задача - поддержать и научить друг друга. Можете работать в парах или всей группой.

Маркировка текста:

«!» - Я это знал.

«+» - Новое для меня.

«_» - Вызывает у меня сомнение.

«?» - Вопрос.

1.      Что такое предлоги? На какие разряды они делятся?

2.      От каких частей речи образуются производные предлоги?

3.      Как пишутся предлоги, образованные от наречий? (Производные предлоги, образованные на основе наречий, пишутся слитно. Например: навстречу, впереди, вблизи, позади, вокруг).

4.      Как пишутся предлоги, образованные от существительных? Какие из них пишутся слитно? (Производные предлоги,  образованные из существительных  в косвенных падежах с непроизводными предлогами, пишутся слитно или раздельно. Слитно пишутся предлоги: вследствие, наподобие, вроде, насчет, ввиду, вместо).

5.      Какие предлоги, образованные от существительных, пишутся раздельно? (Пишутся раздельно следующие производные предлоги: в течение, в продолжение, по причине, в целях, со стороны).

4.  Творческая практическая деятельность по реализации построенного проекта.

 Выборочный диктант.

    Выпишите в два столбика словосочетания с предлогами, с самостоятельными

частями речи. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.

                 Прийти (на) встречу с писателем. Мы всматривались (в) след на снегу. Выйти (на) встречу гостям. Мы обошли дом (во) круг. Оправдываться, (не) смотря в глаза. Отвечать (в) течени... урока. Поговорить (на) счёт работы. Положить деньги (на) счёт. (В) продолжени...  года  он знакомился с историей страны. (В) следствии... по делу было много неясного.

Следует работа в парах. Учащиеся обмениваются тетрадями. Проверка. (Слайд 4)

Физкультминутка.

Учитель называет предлоги. Если предлог производный – подняться на носки,

руки вверх; если непроизводный – присесть, руки вперед.

Навстречу, из-за, через, над, вдоль, от, над, вместо, по, у, для, напротив,

благодаря, о, из-под.

Устная работа по употреблению предлогов.  

- Прочитайте, употребляя нужный предлог.

О или ПО?

Лекция (литература, восстание декабристов); книга (русский фольклор, животный мир Африки); беседа (поэзия, приключения).

О или НА?

Рецензия (книга, доклад, сочинение); отзыв (книга, лекция, кинофильм).

5. Самостоятельная   работа с самопроверкой по эталону.   

   Допиши окончания существительных в соответствии с грамматическими нормами:

Вопреки ожидани.., согласно решени.., поговорить по прибыти.., отдыхать по окончани.., благодаря решени… наперекор желани.. .

6. Включение в систему знаний и повторение.  

 Тест по теме «Предлог».

1.      Найдите словосочетания с непроизводными предлогами.

а) прыгать через лужи;

б) жить при станции;

в) благодаря обильным дождям;

г) строить позади дома.

2. Укажите словосочетания, в которых допущены ошибки в употреблении предлогов и падежей существительных:

а) обсудил о работе;

б) уйти из завода;

в) платить за проезд;

г) вернуться из Москвы.

3. Найдите словосочетания с составными предлогами:

а) пойти в театр;

б) не спать из-за ветра;

в) в счёт будущего года;

г) в течение дня;

4. Укажите предложение, в котором выделенное слово – предлог.

а) Мы бежали (на)встречу брызгам волн.

б) Они отправились (на)встречу с артистами.

в) (На)встречу с ним он не надеялся.

г) Ветер гнал листья (на)встречу.

5. Найдите предложение, в котором выделенное слово – предлог.

а) Все ушли, благодаря хозяйку за гостеприимство.

б) Ребята не пошли в лес ввиду ненастья.

в) В течении бурной реки много порогов.

г) Впереди шел командир отряда.

6. В каком примере нарушены грамматические нормы?

а) Согласно приказу

б) Встретились по окончанию школы

          в) Благодаря теплу

          г) Учиться на курсах

7.  Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока).  

 Составление синквейна.

1. Предлог.

2.  Служебный, производный, непроизводный.

3. Не изменяется, связывает, направляет.

4. Пишется со словами раздельно.

5. Помощник.

Заполнение Листа самооценки. Выставление оценок.  

8. Домашнее задание.  

1) Составьте 5-7 предложений с использованием предлогов.

2) Сочинение-рассуждение на тему «Зачем необходимо знать предлоги?»

Спасибо за урок!

Приложение

Лист самооценки

Фамилия ______________________________________________________

Имя __________________________________________________________

Оцени свою работу на уроке по следующим критериям:

1. Восстановил текст Сухомлинского, используя предлоги_____________

2. Выполнил словарный диктант  __________________________________

3. Эффективно работал в группе ___________________________________    

4. Эффективно работал в паре _____________________________________

5. Смог правильно употребить предлоги _____________________________

6.  Выполнил самостоятельную работу ______________________________  

7. Выполнил тест_________________________________________________

Ожидаемая оценка ______________________________________________

Информационный текст

Теоретическая часть	Маркировка текста
Что такое предлоги? На какие разряды они делятся?
От каких частей речи образуются производные предлоги?
Как пишутся предлоги, образованные от наречий?
Как пишутся предлоги, образованные от существительных? Какие из них пишутся слитно?
Какие предлоги, образованные от существительных, пишутся раздельно?

Маркировка текста:

«!» - Я это знал.

«+» - Новое для меня.

«_» - Вызывает у меня сомнение.

«?» - Вопрос.

 Выборочный диктант.

    Выпишите в два столбика словосочетания: 1) с предлогами, 2)  с самостоятельными частями речи. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.

Прийти (на) встречу с писателем. Мы всматривались (в) след на снегу. Выйти (на) встречу гостям. Мы обошли дом (во) круг. Оправдываться, (не) смотря в глаза. Отвечать (в) течени... урока. Поговорить (на) счёт работы. Положить деньги (на) счёт. (В) продолжени...  года  он знакомился с историей страны. (В) следствии... по делу было много неясного.

Тест по теме «Предлог».

1.      Найдите словосочетания с непроизводными предлогами.

а) прыгать через лужи;

б) жить при станции;

в) благодаря обильным дождям;

г) строить позади дома.

2. Укажите словосочетания, в которых допущены ошибки в употреблении предлогов и падежей существительных:

а) обсудил о работе;

б) уйти из завода;

в) платить за проезд;

г) вернуться из Москвы.

3. Найдите словосочетания с составными предлогами:

а) пойти в театр;

б) не спать из-за ветра;

в) в счёт будущего года;

г) в течение дня;

4. Укажите предложение, в котором выделенное слово – предлог.

а) Мы бежали (на)встречу брызгам волн.

б) Они отправились (на)встречу с артистами.

в) (На)встречу с ним он не надеялся.

г) Ветер гнал листья (на)встречу.

5. Найдите предложение, в котором выделенное слово – предлог.

а) Все ушли, благодаря хозяйку за гостеприимство.

б) Ребята не пошли в лес ввиду ненастья.

в) В течении бурной реки много порогов.

г) Впереди шел командир отряда.

6. В каком примере нарушены грамматические нормы?

а) Согласно приказу

б) Встретились по окончанию школы

          в) Благодаря теплу

          г) Учиться на курсах