Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок русского языка в 4 классе "Правописание безударных окончаний глаголов"

Урок русского языка в 4 классе "Правописание безударных окончаний глаголов"

Скачать материал

Урок русского языка в 4 А классе

Тема: «Правописание безударных личных окончаний глагола»

 

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления) на основе системно - деятельностного подхода;

Вид урока: урок закрепления

Методы: проблемно-поисковый, словесный, практический

Формы работы: индивидуальная, групповая, парная, фронтальная, дифференцированная.

Место и роль урока в изучаемой теме

Цель урока:

Закрепление знаний о правописании безударных личных окончаний глаголов

Задачи урока

 

Образовательные:

-формировать умственные действия анализа, синтеза и обобщения на основе частично-поисковой деятельности и постановки проблемной ситуации;

- развивать умение выбирать способ определения спряжения глагола;

-отрабатывать практические навыки правильного написания безударных личных окончаний глаголов;

Развивающие:

-способствовать развитию связной речи, коммуникативных навыков через организацию парной, групповой работы, давать самооценку учебной деятельности;

- способствовать развитию орфографической зоркости, познавательного интереса,

- способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать;

- формулировать свои мысли, высказывать их вслух;

Воспитательные:

-воспитывать культуру поведения при фронтальной, индивидуальной, парной и групповой работы;

 

Планируемые результаты:

Личностные

- Умение работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности;

- умение проявления самостоятельности в разных видах деятельности.

- понимание богатства и разнообразия языковых средств, для выражения мыслей и чувств;

 

Метапредметные

Регулятивные УУД

-умение самостоятельно формулировать тему и цели урока;

-умение составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

-умение в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями;

- умение контролировать правильность записей;

- умение работать в парах, группах при решении орфографических задач;

Познавательные УУД

- умение осуществлять анализ и синтез;

- умение устанавливать причинно-следственные связи;

- умение строить рассуждения;

- умение обобщать изученные признаки важнейшей части речи в языке — глагола;

- умение участвовать в составлении алгоритма (плана действий) решения новой орфографической задачи и использовать его при записи окончаний глаголов;

- умение решать орфографические задачи при написании личных окончаний глаголов;

Коммуникативные УУД

- умение выдвигать собственные гипотезы и обосновывать их, обмениваться мыслями;

- умение прислушиваться к мнению собеседников;

- умение формулировать собственное мнение и позицию;

- умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

 

Предметные

- умение стремиться к совершенствованию собственной речи;

- умение пробудить у учащихся интерес к русскому языку;

- умение развивать устную и письменную речь;

- умение расширить активный словарный запас;

- умение определять спряжение глаголов;

- умение решать орфографическую задачу в правописании личных безударных окончаний глаголов;

- умение определять лицо и число глагола;

- умение объяснять смысл пословиц;

 

Оборудование

Учебник Л.Я.Желтовская, О.Б.Калинина, – М : АСТ : Астрель, 2014.

ИКТ : ПК, мультимедийный аппарат, интерактивная доска.

Презентация к уроку создана в программе Power Point

Листы с заданиями для детей.

Карточки со спряжением глаголов

 

Ход урока.

1.     Организационный момент.

2.     Актуализация знаний учащихся.

-Вспомните всё, что знаете о глаголе. Поиграем в игру «Аукцион». Выигрывает тот, кто последним называет новый признак глагола.

(называют все изученные признаки глагола)

3.     Работа по теме урока.

а) Актуализация знаний учащихся

- Какие орфограммы, связанные с правописание глаголов вы знаете? (мягкий знак после шипящих во всех формах глаголов, правописание личных безударных окончаний глаголов, написание НЕ с глаголами)

б) Формирование темы и целей урока

- Посмотрите на слова, записанные на доске.

Плач…шь, спеш.шь, слуша.шь

- Что их объединяет?(это глаголы)

- Какой глагол можно исключить? (спеш.шь)

- Почему? (безударное окончание)

- Определите тему урока(правописание безударных личных окончаний глаголов).

- Какой цели вы можете достичь при изучении этой темы? (научиться писать безударные личные окончания глаголов)

- Какие задачи поставите перед собой. Чему необходимо учиться, чтобы достигнуть цели? (учиться ставить глагол в неопределённую форму, учиться определять спряжение)

- Вы уже умеете это делать или сегодня первый урок по этой теме? (этому уже учились)

- Вспомните, что нужно делать, чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола?

-Составим алгоритм.

 

в) Составление алгоритма (работа в парах)

- У вас на парте карточка. Подумайте и запишите порядок выполнения действий.

 

  ?

 
                         ГЛАГОЛ

 

 

 

1.                ________________________________________

 

 

 

 


____________________________                                               _________________________________

 

 

 

 

   2.       ______   спряжение                                                    ______   спряжение

 

 

 

 

 
 


  3.

 

-Проверьте свою схему алгоритма, сравнив со схемой на слайде.

- У кого так? Обоснуйте свой выбор.

А теперь вернёмся к словам на доске. запишите их в тетрадь, вставив пропущенные буквы в окончании. Используйте составленный алгоритм.

4.     Физминутка (проводят дети, ответственные за зарядку)

5.     Упражнение в написании безударных окончаний  глагола.

а) тренажёр

б) орфографический диктант.

– Потренируемся применять алгоритм на практике при помощи орфографического диктанта. 
– Я буду диктовать глаголы, а вы записывайте только безударную гласную, которую нужно написать в окончании глагола.
– Внимание, начинаем: помогает, думает, оставишь, смотришь, вызываешь. (е е и и е)

Проверка.

6.     Самостоятельная работа по уровням  (работа в группах)

1 уровень(карточки белого цвета)

Определить спряжение глаголов, опираясь на неопределённую форму глагола. Вставить пропущенные окончания в глаголы 3л., ед.ч. (ОН что делает?)

Кол…т – колоть

Говор…т – говорить

Пиш…т – писать

Устан…т – устать

Ход…т – ходить

Науч…т – научить

2 уровень (карточки жёлтого цвета)

Определить спряжение, вставить пропущенные окончания.

Плач…т, собира…т, узна…т, дремл…шь, дар…т, друж…т, люб…т, устан…шь

3 уровень (карточки зелёного цвета) еще более сложный, т. к. в нем  встречаются глаголы-исключения.

 Смотр…шь на прозрачный лёд и вид…шь, как под этим льдом ручей гон…т огромное стадо пузырей. Вот он выгоня…т их на открытую воду и мчит вперёд, тороп…тся согнать их в одно место.

4 уровень (карточки красного цвета)

самый сложный (творческий), т. к. глаголы нужно не только верно написать, но сначала их необходимо подобрать по смыслу.

 

   ______________ весна. Ярче ______________ солнце. ______________ тёплый ветерок. Последний снег ______________ в лесу. Природа ______________. Звери ______________ приближение весны. На реках скоро ______________ лёд.

 

- Проанализируйте карточки с заданиями, выберете по своему усмотрению.

 

Взаимопроверка по группам

- Объединитесь в группы по цвету выбранных вами карточек.

- Проанализируйте  работы, исправьте возможные ошибки.

- Кто выполнил без ошибок?

 

7.  Подведение итогов урока

- С какой орфограммой работали на уроке?

- Какую цель ставили?

- Насколько каждый из вас достиг цели?

8. Рефлексия

- Оцените, насколько каждый из вас достиг цели урока. На полях напротив последней записи в этой классной работе поставьте «!», если всё понятно. Если остались вопросы, поставьте «?». Всем спасибо за работу.



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка в 4 классе "Правописание безударных окончаний глаголов""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Культуролог-аниматор

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 682 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.11.2016 687
    • DOCX 53.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рыбалко Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 30111
    • Всего материалов: 22

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Стратегия формирования навыков смыслового чтения у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 140 человек из 40 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 254 человека из 50 регионов

Мини-курс

Проектный анализ: стратегии и инструменты управления успешными проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы дизайна в Figma

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 20 регионов

Мини-курс

Развитие физических качеств в художественной гимнастике: теория и практика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе