Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок русского языка в 6 классе "Правописание приставок пре- и при-"

Урок русского языка в 6 классе "Правописание приставок пре- и при-"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Сценарий занятия по русскому языку


Автор: Кулеш Светлана Анисимовна

Должность: учитель русского языка и литературы

Место работы: МБОУ «Анастасьевская СОШ» Шегарского района Томской области

Направление конкурса: гуманитарное

Курс: Русский язык

Тема урока: Правописание приставок пре- и при-.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Класс: 6

Используемый учебно-методический комплект:

1. М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский. Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2009.

2. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык.6 класс. - М.: Просвещение, 2009.


Цель урока: познакомить учащихся с орфографическим правилом, регулирующим выбор букв “е” и “и” в приставках пре-, при-.

Задачи:

  • выработать умение распознавать приставки пре- и при-; учить анализировать изучаемое орфографическое правило;

  • развивать связную речь учащихся, эмоционально-чувственное отношение к художественному тексту;

  • воспитывать потребность овладения грамотным письмом.

Оборудование: мультимедийная презентация, раздаточный материал.


Ход урока

I. Оргмомент (1 мин.)


II. Эмоциональный настрой (1 мин.)

Я рада видеть каждого из вас!

И пусть прохладой осень в окна дышит,

Нам будет здесь уютно, ведь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит.


III. Актуализация знаний учащихся (8 мин.)

1.Беседа

- Я хочу начать урок с чтения стихотворения Сергея Есенина «Нивы сжаты, рощи голы». Во время моего чтения постарайтесь представить себе картины, описанные автором в стихотворении.

Нивы сжаты, рощи голы,

От воды туман и сырость.

Колесом за сини горы

Солнце тихое скатилось.

Дремлет взрытая дорога.

Ей сегодня примечталось,

Что совсем-совсем недолго

Ждать зимы седой осталось.

Ах, и сам я в чаще звонкой

Увидал вчера в тумане:

Рыжий месяц жеребёнком

Запрягался в наши сани.

- Поделитесь своими впечатлениями об услышанном. Какие картины возникли в вашем воображении после прочтения этого стихотворения?

(Ответы учащихся)

- О чём стихотворение Сергея Есенина?

(О поздней осени)

- Какие образы создаёт поэт в этом стихотворении, рассказывая нам о поздней осени?

(Образы солнца, дороги, месяца)

- К каким приёмам прибегает автор, создавая эти образы?

(Олицетворение, сравнение)

- Сергей Есенин воспевал красоту природы в стихотворениях, и его орудие – слово, а великие русские художники выражали своё восхищение в полотнах, с помощью красок и кисти, а композиторы перекладывали стихи на музыку.

- Сегодня я предлагаю вашему вниманию музыкальную композицию на стихи С.Есенина.

(Музыкальная композиция)

- Помогает ли музыка и репродукции картин усилить настроение Есенина, переданное в стихотворении «Нивы сжаты…»?

(Ответы учащихся)

2. Выборочный диктант.

- Найдите в стихотворении С. Есенина слова с приставками и выпишите их, обозначая приставки и графически объясняя их написание. Но прежде чем вы приступите к выполнению этого задания вспомните, на какие три группы делятся приставки. В зависимости от чего они разделяются на 3 группы.

(Ответы учащихся)

Сжаты

Скатилось

Взрытая

Пр…мечталось

Осталось

Увидал

Запрягал


IV. Изучение нового материала (10 мин.)

1. Проблемный вопрос

- Можем ли мы сейчас определённо сказать, какую букву, е или и, надо писать в приставке слова пр…мечталось.

- Подумайте, о чем же мы будем говорить сегодня на уроке?

(Ответы учащихся)

- Правильно, сегодня мы познакомимся с правописанием приставок пре-, при-, условием выбора гласной в этих приставках. Нас ждет плодотворная работа.

2. Самостоятельная работа.

- Прочитайте материал параграфа № 32. Выясните, что нужно знать, чтобы правильно выбрать приставку (при- или пре-).

(Работа с учебником)

- Заполните 2 графу таблицы: «Правописание приставок при- и пре-».

(Заполнение таблицы)

При-

1.

2.

3.

4.


Пре-

1.

2.


Самопроверка. Проверьте правильность заполнения таблицы. Исправьте, если есть, ошибки.

Таблица на экране

При-

1. Приближение

2. Присоединение

3. Близость к чему-либо

4. Неполное действие


Пре-

1. Сходно со значением слова очень

2. Сходно со значением приставки пере-


3. Вывод по теме.

- Что нужно знать, чтобы правильно определять написание приставок в словах?

- При каких значениях пишется приставка при-; при каких – пре-?

(Ответы учащихся)

V. Закрепление (20 мин.)

1. Работа с текстом

Можно ли эти предложения назвать текстом? Почему?

Восстановите структуру текста.

Устанешь, пр…сядешь на пр…горке, отдохнешь и опять в путь. А вечером надо разложить все, что пр…нес из похода. Осенний лес подарил мне много счастливых находок.

«Советую тебе, Сережа, пр…смотреться к осеннему лесу», - говорил отец. Он пр…обрел фотоаппарат, и я стал забираться в лесную глушь, фотографировать все интересное.

Вы любите осеннюю природу? Я всегда радуюсь пр…ближению осени. Меня не пугают дождь и грязь.

Пр…красно в осеннем лесу. Музыка в траве пр…тихла. Мелкая листва облетела с пр…брежных лозин. Ветер осторожно пр…гнул тонкие стволики деревьев к земле. Лес пр…задумался. Пр…таился на ветке березы дятел. Я фотографирую дятла, а он продолжает пр…спокойно сидеть.


Вы любите осеннюю природу? Я всегда радуюсь пр…ближению осени. Меня не пугают дождь и грязь.

«Советую тебе, Сережа, пр…смотреться к осеннему лесу», - говорил отец. Он пр…обрел фотоаппарат, и я стал забираться в лесную глушь, фотографировать все интересное.

Пр…красно в осеннем лесу. Музыка в траве пр…тихла. Мелкая листва облетела с пр…брежных лозин. Ветер осторожно пр…гнул тонкие стволики деревьев к земле. Лес пр…задумался. Пр…таился на ветке березы дятел. Я фотографирую дятла, а он продолжает пр…спокойно сидеть.

Устанешь, пр…сядешь на пр…горке, отдохнешь и опять в путь. А вечером надо разложить все, что пр…нес из похода. Осенний лес подарил мне много счастливых находок.


-Докажите, что у вас получился текст.

- Озаглавьте его. Какова тема текста? Основная мысль?

(Ответы учащихся)

- Заполните 3-ю графу таблицы «Правописание приставок при- и пре-» примерами из текста.




Таблица на доске

При-

1. Приближение

2. Присоединение

3. Близость к чему-либо

4. Неполное действие

1.Приближению

2.Приобрел, принес

3.Прибрежных, пригорке

4.Присмотреться, притихла, пригнул, призадумался, притаился, присядешь

Пре-

1. Сходно со значением слова очень

2. Сходно со значением приставки пере-

1.Прекрасно, преспокойно


- Какая группа получилась самая обширная, а какая осталась незаполненной?

(Ответы учащихся)

- Добавьте в свободную графу свое слово, которое будет соответствовать правилу, (преграда, преступить).

-Найдите в тексте слова соответствующие схеме: ¬∩۸۸۸

(присмотреться, забираться).

- Найдите слово в тексте соответствующее схеме: ¬¬∩۸۸۸ (призадумался)

- В третьем абзаце укажите слова, у которых нет окончания.

( Прекрасно, осторожно, преспокойно)

- Выпишите из текста все глаголы с приставкой при-. Укажите вид глаголов.

(Присмотреться, приобрела, притихла, пригнул, притаился, присядешь, принес – все они совершенного вида)

- Почему они все совершенного вида? (гл. сов.в обозначают результат действия, а несов. в. – процесс действия)

- Выполните синтаксический разбор предложения «Вот притаился на ветке березы дятел».

- Укажите номера сложносочиненных предложений.

(5,12)


VI. Подведение итогов (2 мин.)

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- При каких значениях пишется приставка при-; при каких – пре-?

(Ответы учащихся)


VII. Выставление оценок (1 мин.)


Домашнее задание (2 мин.)

Творческая работа.

По заданному началу написать сочинение.

Приближалась осень и с каждым днем природа менялась все быстрее и быстрее. Окружающий мир наполнился палитрой разнообразных красок и оттенков, поражающих воображение прекрасными сочетаниями цветов. Ранее зеленая сочная трава теперь приобрела тепловатый желтый оттенок, а кроны деревьев приоделись в золотое убранство, преобразив весь лес в яркое, насыщенное цветом и богатое оттенками полотно.

Пожалуй, осень самое прекрасное время года. Каждый год осенью приоткрываются двери в чудесный, переполненный фантазией мир, открывающий преогромные возможности для воображения.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-379521
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>