Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок русского языка в 3 классе "Правописание слов с парными согласными в корне"

Конспект урока по русскому языку 3 класс "Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слова и перед согласными в корне слова".

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
800
26
17.11.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Головач Анастасия Алексеевна

Учитель начальных классов, дефектолог, логопед, психолог,дошкольное образование.

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слова и перед согласными в корне слова представляет собой важную тему в русском языке. Эти правила касаются таких пар, как [б] и [п], [в] и [ф], [г] и [к], [д] и [т], [ж] и [ш], [з] и [с]. Важно понимать, что при смене звукового окружения, например, их позиция в слове, соотечественник может изменять звучание согласных в зависимости от их пары. Когда слово заканчивается на гласный, глухие согласные (п, т, к, ф, ш, с) зачастую произносятся четко и ясно. Однако, когда они находятся в контактной позиции перед другой согласной, возможно возникновение различных фонетических явлений, таких как ассимиляция или редукция. При этом, например, слово «бег» передается как «бегать», меняя свою форму в зависимости от контекста. Правильное использование данных правил позволяет избежать ошибок в написании, что является залогом как грамотного, так и красивого изложения мыслей, тем самым обогащая наш язык и облегчая понимание.

Краткое описание методической разработки

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слова и перед согласными в корне слова представляет собой важную тему в русском языке. Эти правила касаются таких пар, как [б] и [п], [в] и [ф], [г] и [к], [д] и [т], [ж] и [ш], [з] и [с]. Важно понимать, что при смене звукового окружения, например, их позиция в слове, соотечественник может изменять звучание согласных в зависимости от их пары.

Когда слово заканчивается на гласный, глухие согласные (п, т, к, ф, ш, с) зачастую произносятся четко и ясно. Однако, когда они находятся в контактной позиции перед другой согласной, возможно возникновение различных фонетических явлений, таких как ассимиляция или редукция. При этом, например, слово «бег» передается как «бегать», меняя свою форму в зависимости от контекста.

Правильное использование данных правил позволяет избежать ошибок в написании, что является залогом как грамотного, так и красивого изложения мыслей, тем самым обогащая наш язык и облегчая понимание.

Развернуть описание

Урок русского языка в 3 классе "Правописание слов с парными согласными в корне"

Скачать материал

МКОУ Новомеловатская СОШ

 

Урок русского языка

в 3 классе

 «Правописание слов с парными согласными в корне»

 

http://3.bp.blogspot.com/-k17nSDwcdAk/UFcuNH6msGI/AAAAAAAABPU/dWcZC_PMMII/s1600/1-3.jpg

Подготовила: учитель начальных классов

Москаленко Р.В.

 

 

2016 г.

Тема: Правописание слов с парными согласными в корне.

Цели урока:

- формировать умения различать парные звонкие и глухие согласные, правильно писать слова с парными по глухости-звонкости согласными звуками;

- отрабатывать умение подбирать проверочные слова для слов с парными согласными в корне;

- развивать устную речь;

 

Планируемые образовательные результаты:

предметные: обобщить ЗУН о проверки слов с парными согласными в корне слова; совершенствовать умения распознавать и обнаруживать орфограммы слабых позиций и проверять их; научить применять полученные знания на практике на основе выработки алгоритма действий при обозначении согласных звуков буквами;

 

метапредметные: развивать умение анализировать, обобщать, формулировать вывод, систематизировать учебный материал; обогащать  словарный запас учащихся, развивать речь; находить способы решения проблем творческого и поискового характера; развивать  умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, определять наиболее эффективные способы достижения результатов;

 

личностные: воспитывать навыки сотрудничества, уважения к иному мнению, развитие самостоятельности и личной ответственности, навыки самопроверки, взаимопроверки.

 

Методы и формы обучения: словесный, наглядный практический; фронтальная, индивидуальная, групповая.

 

Образовательные ресурсы: Русский язык 3 класс. Поурочные разработки по русскому языку к УМК В.П.Канакиной («Школа России»), Москва, «Вако», 2016.

 

Тип  урока: урок – обобщение знаний.

 

Оборудование: проектор, ПК,  карточки для групповой работы; карточки с разноуровневыми заданиями. 

 

 

 

 

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Прозвенел звонок весёлый.

  Начинается урок.

- Ребята, посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Пусть хорошее настроение сопровождает вас сегодня на уроке.

 

2. Постановка темы и целей урока.

- Чему мы учимся на этом уроке?

( грамотно и красиво писать, правильно выражать свои мысли, давать полные ответы, учимся думать, слышать и понимать учителя и своих товарищей)

- Какую тему заканчиваем?

(Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне)

-Как вы считаете, что необходимо знать по теме? (Знать парные согласные буквы. Знать правило проверки слов с парными согласными в корне.)

- Как вы думаете, чему будем учиться на уроке? (Учиться находить слова с парным звонким и глухим согласным в корне слова. Различать проверочное и проверяемое слово. Правильно подбирать проверочные слова).

 

3. Актуализация знаний  (работа в группах).

- Спишите, вставьте пропущенные буквы. В скобках запишите проверочные слова. Слова первого предложения разделите для переноса.

     Наступили морозные д…ньки. Лё…кий, мя…кий, пушистый сн…жок замёл дорожжжки в с…ду. Вася надел ша…ку, шу…ку, пов…зал шар…, схв…тил варе…ки и поб…жал гулять.

 

          - Спишите, вставьте пропущенные буквы. В скобках запишите проверочные слова.

1) В моро… снег сухой. 2) Нельзя л…пить сне…ки. 3) Б…льшой сла…кий арбу… вырос на гря…ке. 4) Я люблю свою лоша…ку, прич…шу ей шёрс…ку гла…ко. 5) Шура упал на сколь…кой доро…ке и поранил руку. На руке у мальчика мя…кая повя…ка.

 

          - Спишите, вставьте пропущенные буквы. В скобках запишите проверочные слова. Подчеркните имена собственные.

     З…ма. Мро… запушил дерев…я сне…ком, а пру… зат…нул ле…ком. Гла…кий, сколь…кий лё… блестит на солнце. Володя и Миша взяли к…ньки и сала…ки и отпрвились на ул…цу.

 

4. Самоопределение к деятельности.

     - Прочитайте слова.

     Ло…ка, ре…кий, лопа…ка, фла…ки, берё…ки.

- Какую орфограмму вы увидели в этих словах?

- Сколько способов проверки парных согласных вы знаете?

-  Назовите способы проверки парного согласного?

( 1. Надо изменить слово, чтобы после согласного стоял гласный звук.

2. Надо подобрать однокоренное слово, чтобы после согласного стоял гласный звук.

3. Надо подобрать однокоренное слово, чтобы после согласного стоял

звук [ л ], [ м ], [ н ], [ р ], [ в ].)

- Подберите проверочные к каждому слову.

- Сформулируйте тему урока.

 

5. Работа по теме урока.

-Сейчас проверим, как вы умеете применять правило проверки парной согласной в корне слова?

Карточки: нужно обвести кружком верную парную согласную букву, подобрав устно проверочное слово. Работаем в группах.

 

1 группа:  Ска(с, з)ка, сла(д, т)кий, про(п, б)ка, оса(д, т)ки, ре(с, з)кий, варе(ж, ш)ка, кана(ф, в)ка.

 

2 группа:  Серё(ш, ж)ка, ро(п, б)кий, зимо(в, ф)ка, обу(ф, в)ь,  заря(т, д)ка, ло(в, ф)кий, повя(з, с)ка.

 

3 группа:  Кни(ш, ж)ка, игру(ж, ш)ка, улы(б, п)ка, ко(г, к)ти, лё(г, к)ий, мя(к, г)кий, сторо(ш, ж)ка.

 

Самопроверка.

- Возьмите карандаш и оцените работу по образцу на слайде.

1 группа: ж, д, б, д, з, ж, в.

2 группа: ж, б, в, в, д, в, з.

3 группа: ж, ш, б, г, г, г, ж.

 

6. Физкультминутка. ( Для глаз и снятия статического напряжения)

 

     - Поработали мы дружно,

       Отдохнуть сейчас нам нужно.

 

Потереть ладони одну о другую, чтобы появилось ощущение тепла. Прикрыть ладонями глаза, скрестив пальцы в центре лба. Полностью исключить доступ света. На глаза и веки не нажимать. Расслабиться, дышать свободно.

Перевести взгляд быстро по диагонали: направо вверх – налево вниз, потом прямо вдаль

Музыкальная физкультминутка.

 

7. Работа по учебнику.

     Упр. 216 (стр. 114).

     - Прочитайте. Выполните задание по образцу.

     - Прочитайте пары слов, которые вы составили. Назовите буквы, обозначающие парные по глухости-звонкости согласные звуки.

 

8. Закрепление изученного. (Самостоятельная работа).

 

     - Спишите, вставьте пропущенные буквы.

          Ночью ударил сильный моро… . Он сковал ле…ком реки. Подул ре…кий ветер. Холодно стало ду…кам и берё…кам. Мелкие пта…ки спрятались в гнёзды…ке.

 

     - Спишите. Разберите слова по составу.

     1) Ветвистый, овощное, подснежник, льдина, кормушка.

     2) Снежок, картофельный, запас, зверушка, берёзовая.

          (Проверка).

 

9. Рефлексия с помощью незаконченного высказывания.

 

     - Выберите и продолжите любое предложение.

  • На сегодняшнем уроке я повторил…
  • На этом уроке я похвалил бы себя за…
  • На этом уроке самым интересным для меня было…

 

10Домашнее задание по выбору.

1. Написать по 10 слов с парным согласным в корне слова.

2. Найти 2 загадки со словами на изученную орфограмму.

3. Составить 3 предложения, в которых есть слова с парным согласным в корне слова.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка в 3 классе "Правописание слов с парными согласными в корне""
Смотреть ещё 5 937 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 351 826 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 10.06.2016 4094
    • DOCX 91 кбайт
    • 53 скачивания
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Москаленко Рита Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Москаленко Рита Васильевна
    Москаленко Рита Васильевна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 11 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 48961
    • Всего материалов: 19

    Об авторе

    Место работы: МБОУ Новомеловатская СОШ
    Работаю учителем начальных классов в сельской школе 25 года. И хотя большая часть моего дня посвящена педагогической деятельности, всегда нахожу время для моих любимых увлечений. Очень люблю читать художественную литературу самых разных жанров. Читаю каждый день, несмотря ни на что. Увлекаюсь выращиванием садовых цветов. Особенно люблю розы. Считаю, что для того, чтобы воспитывать детей, учитель, прежде всего, должен их очень сильно любить и быть в гармонии с окружающим миром. И тогда всё у нас получится.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 329 436 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Музыка - занятия для начинающих: основы правильной техники и музыкального восприятия

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Самопознание и личностный рост

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Процессное и коммуникационное управление организационными изменениями

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 937 курсов