Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 5 классе (+презентация) на тему «Гласные и согласные звуки».

Урок русского языка в 5 классе (+презентация) на тему «Гласные и согласные звуки».


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Название документа «Гласные и согласные звуки.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

15.09.2016 Урок №10 Русский язык 5-е классы Макогон Т.А.

Тема: «Гласные и согласные звуки».

Цели:

1. Образовательные: формирование у учащихся умений различать буквы и

звуки; закрепление навыков работы с фонетической характеристикой звуков речи;

формирование умений транскрибирования слова; обогащение словаря учащихся за счет

введения новых слов.

2. Развивающие: развитие речи, памяти, внимания, мышления; развитие у

учащихся познавательного интереса; совершенствование умений различать

твёрдые/мягкие, глухие/звонкие согласные звуки, ударные/безударные гласные звуки;

совершенствование умений различать буквы алфавита и звуки речи; развитие умений

самостоятельной работы.

3. Воспитательные: воспитание чувства уважения к языку; пробуждение

интереса к родному языку, грамотному обращению с языковым материалом; воспитание

аккуратности в работе.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Оборудование: учебник, презентация.

План урока

1. Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Проверка Д/ З Правила(работа в парах), алфавит (фронтально).

2.Орфографический практикум с.18 (работа со словарём),самопроверка (Слайд№2)

Тысячи разных звуков окружают человека: шелест травы, завывание ветра, журчание ручейка, пение птиц, музыка. Едва проснувшись утром, мы слышим, как тикают часы, плещется вода в умывальнике, мама гремит посудой на кухне. Но вот она заходит в комнату, и мы слышим: “Вставай, уже пора в школу!” Как называются эти последние звуки? (Это звуки речи).

Чем они отличаются от всех остальных звуков? (Из них можно составить слова, предложения – они несут информацию).

3.Актуализация опорных знаний

Звуков человеческой речи не пересчитаешь, так их много! С помощью точной аппаратуры установили, что даже у одного человека, когда он говорит, звуки бесконечно разные.

- Чем отличается звук от буквы?

 - А знаете, ребята, чтобы составить несколько миллионов слов, сколько надо звуков?(42)

  1. Как называется раздел науки о языке, изучающий звуки речи?

(Ответ: Раздел науки о языке, изучающий звуки речи, называется фонетикой.)

  • Итак, мы с вами изучаем раздел, в которой живут наши любимые звуки. Я приготовила для вас интересное задание. Вам нужно выбрать жителей страны Фонетика. (Слайд№3)

  • (Корень, соединительная гласная, звонкий, транскрипция, приставка, ударение, и/ы после ц, суффикс, о/ё после шипящих, звук, фонетика, окончание, корни с чередованием, согласный, основа, сонорный гласный) Проверка. (Слайд№4)

  1. На какие группы делятся звуки речи?

(Ответ: Звуки речи делятся на согласные и гласные.) (Слайд№5)

3.Какие звуки являются гласными? (Звуки, состоящие только из голоса, называются гласными.)

4. Какие звуки являются согласными? (Звуки, стоящие из голоса и шума, называются согласными.)

3. Работа над новым материалом .

(Слайд№1) тема урока.

Все согласные произносятся с некоторым шумом. Но этот шум выражен в разной степени.

Попробуйте произнести звук д

Затем звук т

В каком случае слышен один шум? Правильно во 2 варианте.

Вывод: (Слайд№6)

Согласные звуки, состоящие из только из одного шума ( такие,

как т, к, с, ф, п, ш ) называются глухими согласными. А звуки, состоящие не только из шума, но и из голоса(такие, как б, в, г, д, ж, з ) называются звонкими согласными. Это правило нужно запомнить.

В этом правиле есть свои исключения. Исключения эти - согласные, которые не образовывают пары по звонкости/ глухости .Это, например, глухие согласные х, х, ц,ч, щ они глухие и у них нет звонкой пары. А также исключениями являются сонорные согласные - р, р, л, л, м, м, н, н, й, у них также не бывает пары по глухости/ звонкости. В этих согласных голос преобладает над шумом (звучные).- сонорные. (Слайд№7)

Сравним наше правило с правилом в учебнике с 18-19

4. Работа по учебнику

Теперь давайте посмотрим, как работает это правило на практике. Схема, у.33

Цель: уметь определять лексическое значение слова, изменяя его звуковой состав. Упр 31

Вывод: если в слове изменить звуковой состав, лексическое значение изменится.

5. Озвончение и оглушение согласных (Слайд№8)

В жизни трудящихся звуков

Разное может случиться.

Могут они оказаться

В слабой или сильной позиции.

Гласные и согласные

Бывают такие опасные:

Звук очень ясно слышится,

А буква другая пишется.

Проникнув в тайны фонемы,

Осилим эти проблемы.

(А.Т. Арсирий)


Учитель: (Слайд № 7) Обозначение звонких и глухих согласных на письме

Сравните, какой звук обозначает буква Д в словах САДЫ, САД и ПОСАДКА.

САДЫ САД ПОСАДКА

[сады] [сат] [пасатка]

Вывод: В русском языке звонкие согласные могут заменяться парными им глухими согласными на конце слова или перед глухим согласным. Этот процесс называется оглушением. (Слайд№9)

С глухими согласными в словах может происходить противоположное явление. В позиции перед звонкими согласными глухие согласные могут заменяться на парные звонкие, то есть озвончаться. (Слайд№10)

просить просьба

[прас , ит , ] [проз , ба]

Шалаш был рядом с домом.

[ж] [з]


Вывод:- глухой согласный может заменяться парным звонким перед звонкими согласными.

- Чтобы не ошибиться в правописании согласной, какое правило должны знать?

Дети: (Чтобы не ошибиться в написании согласной в корне, нужно изменить слово или подобрать такое однокоренное слово, в которой после проверяемой согласной стоит гласная или согласные л, м, н, р н-р: дуб- бубы, круг- круглый). У 34

Физкультминутка


Итак, ребята, в потоке речи звуки влияют друг на друга, что приводит к их изменению. Эти изменения звуков мы называем фонетическими процессами.

О каких фонетических процессах, связанных с согласными звуками упоминается в сказке.





Сказка о глухих и звонких согласных.

Пришли однажды к Алфавиту буквы Зэ и Эс. Стонут, охают.

- Что случилось? – забеспокоился Алфавит. Вы заболели?

- Может и заболели, - проворчала буква Зэ. Звуки, с которым мы работаем, правила нарушают. Моя задача – обозначить звонкий звук З, а на деле что получается?

На конце слов воз, мороз появляется глухой С, то же самое в словах перевозка, сказка перед глухими согласными.

Может, звук З простудился и голос теряет?

- А вы на что жалуетесь?- обратился Алфавит к букве ЭС.

Буква ЭС склонила голову, за неё ответила ЗЭ:

- Буква ЭС у нас тихая, поэтому и согласилась глухой звук С обозначать, но в словах косьба и просьба на её месте звучит такой звонкий З, что хоть уши зажимай!

Улыбнулся Алфавит:

- Никакого нарушения правил здесь нет. Многие согласные составляют пары. Звуки в них отличаются только тем, что один из них звонкий, а другой глухой, и иногда они заменяют друг друга.

О каких фонетических процессах, связанных с согласными звуками упоминается в сказке.

Вывод: озвончение и оглушение.

Мы вооружились знаниями по фонетике. Давайте не будем терять ни минуты и скорее приступим к выполнению заданий. (Слайд№10)

Вывод: прав № 3

  1. Перед вами на экране пословица.(

Ум и здоровье дороже всего.

Прочитайте пословицу. Объясните смысл пословицы. Перепишите пословицу в тетради. Внимание на экран! Подчеркните согласные.

Что можете сказать? (звонкие согласные) – охарактеризуйте согласные звуки.

Вывод: звуки бывают звонкими и глухими, твёрдыми и мягкими.

Цель: Какие звуки создают образ тишины в стихотворении Никитина?

Послушайте стихотворение поэта XIX века И.С. Никитина «Тихо ночь ложится».

- Определите тему текста (Ночная природа)

- Какова на ваш взгляд его идея?

(Показать красоту родной природы, её величие)

- Как автор относится к своей родине?


(с любовью, с восхищением, как к живому существу)

Тихо ночь ложится
На вершины гор,
И луна глядится
В зеркала озёр;

Над рекой широкой,
Сумраком покрыт,
В тишине глубокой
Лес густой стоит;

Светлые заливы
В камышах блестят,
Неподвижно нивы
На полях стоят;

Небо голубое
Весело глядит,
И село большое

Беззаботно спит.

И. С. Никитин


- Какие изобразительно-выразительные средства помогают автору выразить свои чувства?

(Ночь ложится, луна глядится, небо глядит, село спит - олицетворения, зеркала озёр (метафора), небо голубое - эпитеты и др.)



- Какие звуки больше всего используются в словах для передачи явлений природы? Придают стихотворной речи музыкальное, поэтическое звучание?

(Для передачи таинственной тишины автор использует повтор шипящих, глухих согласных [с], [х]. В стихотворении много звуков [л’], [л]. Это сонорные звуки. Они делают речь музыкальной, плавной.

Звуковое впечатление движения воздуха, облаков, состояния создаётся за счёт гласных [у], [и])


Учитель: Стилистический приём, заключающийся в повторении определённых согласных звуков (или сочетаний звуков) в том или ином речевом отрезке, называется аллитерацией.

Вывод: звуки «подтверждают смысл слов».

Д/з С.18-20 выучить правила, у.35 (по образцу)

Рефлексия.

Приложение.

А сейчас я предлагаю побывать выпускниками. Вы знаете, что они сдают экзамены в форме ЕГЭ. Перед вами тесты, выполняйте, а потом сможете оценить свои работы сами.

1 вариант

1. На какие две группы делятся гласные?

А) Ударные и безударные;

Б) парные и непарные;

В) сильные и слабые

2Отметь слова, в которых все согласные - глухие:

а ) писать, витрина, поклон;

б ) капот(у машины), лошадь, кипит.

3.Укажите звонкие согласные:

[ в ]; [ д ]; [ ц ]; [ ж ]; [ щ ]; [ ч ].

4. Сколько букв в русском алфавите?

А) 31;

Б) 32;

И) 33

5. найди четвёртое лишнее слово.

А) Коробка;

Б) дуб;

В) пруд;

Г) молодьба.


2 вариант

1.На какие две группы делятся гласные?

А) Ударные и безударные;

Б) парные и непарные;

В) сильные и слабые

2.Отметь слова, в которых все согласные - звонкие:

а ) говорил, поил, мешал;

б ) теснота, говор, повар.

3.Укажите глухие согласные:

[ м ]; [ х ]; [ й ]; [ р ]; [ з ]; [б ].

4. Сколько звуков в речи?

А) 47;

Б) 60;

В) 42.

5. найди четвёртое лишнее слово.

А) Мороз;

Б) хоровод;

В) варежка;

Г) просьба.


«Хитрые вопросы»

- В каком слове сорок гласных? (сорока)

- В каких словах по сто согласных? (стол, стог, стон, стоп)

Цифровой диктант: 1- звонкий, 2- глухой.

Хоккей, волейбол, теннис, шашки, гимнастика, баскетбол, плавание, мотокросс, дзюдо.(2, 1, 2, 2, 1, 1, 2, 1, 1.)


Выставление отметок


5

Название документа Согласные глухие и звонкие.pptx

Согласные звонкие и глухие
Орфографический практикум ОпрОкинуться, рОдник, кАрАндаш, пАроход, гостиНая,...
Вам нужно выбрать жителей страны Фонетика Корень, соединительная гласная, зво...
Проверка Звонкий транскрипция звук фонетика согласный сонорный гласный.
Оглушение и озвончение В жизни трудящихся звуков Разное может случиться. Могу...
ОГЛУШЕНИЕ Звонкий согласный на конце слова и перед следующим глухим согласным...
ОЗВОНЧЕНИЕ Глухой согласный перед звонким (кроме л, м, н, р, й) заменяется па...
Домашнее задание С.18-20 выучить правила, у.35 (по образцу) СПАСИБО ЗА РАБОТУ!
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Согласные звонкие и глухие
Описание слайда:

Согласные звонкие и глухие

№ слайда 2 Орфографический практикум ОпрОкинуться, рОдник, кАрАндаш, пАроход, гостиНая,
Описание слайда:

Орфографический практикум ОпрОкинуться, рОдник, кАрАндаш, пАроход, гостиНая, возврАщаться с полпути,сидеть на подсолнухЕ, звЕрёк, запАх.

№ слайда 3 Вам нужно выбрать жителей страны Фонетика Корень, соединительная гласная, зво
Описание слайда:

Вам нужно выбрать жителей страны Фонетика Корень, соединительная гласная, звонкий, транскрипция, приставка, ударение, и/ы после ц, суффикс, о/ё после шипящих, звук, фонетика, окончание, корни с чередованием, согласный, основа, сонорный гласный

№ слайда 4 Проверка Звонкий транскрипция звук фонетика согласный сонорный гласный.
Описание слайда:

Проверка Звонкий транскрипция звук фонетика согласный сонорный гласный.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Оглушение и озвончение В жизни трудящихся звуков Разное может случиться. Могу
Описание слайда:

Оглушение и озвончение В жизни трудящихся звуков Разное может случиться. Могут они оказаться В слабой или сильной позиции. Гласные и согласные Бывают такие опасные: Звук очень ясно слышится, А буква другая пишется. Проникнув в тайны фонемы, Осилим эти проблемы.

№ слайда 9 ОГЛУШЕНИЕ Звонкий согласный на конце слова и перед следующим глухим согласным
Описание слайда:

ОГЛУШЕНИЕ Звонкий согласный на конце слова и перед следующим глухим согласным в произношении заменяется парным ему глухим; эта замена называется оглушением (зуб [п]), низкий [с]).

№ слайда 10 ОЗВОНЧЕНИЕ Глухой согласный перед звонким (кроме л, м, н, р, й) заменяется па
Описание слайда:

ОЗВОНЧЕНИЕ Глухой согласный перед звонким (кроме л, м, н, р, й) заменяется парным звонким; эта замена называется озвончением сделать [з]), просьба [з’].

№ слайда 11 Домашнее задание С.18-20 выучить правила, у.35 (по образцу) СПАСИБО ЗА РАБОТУ!
Описание слайда:

Домашнее задание С.18-20 выучить правила, у.35 (по образцу) СПАСИБО ЗА РАБОТУ!


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 20.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров105
Номер материала ДБ-278100
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх