136977
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыУрок русского языка в 5 классе Роль деталей в описании предмета. Подробное изложение по тексту К. Паустовского "Первый снег"

Урок русского языка в 5 классе Роль деталей в описании предмета. Подробное изложение по тексту К. Паустовского "Первый снег"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
Урок

Орлова Л.В., учитель русского языка и литературы

МБОУ Алгасовской СОШ Моршанского района

Тамбовской области


Урок русского языка в 5 классе

Роль деталей в описании предмета. Подробное изложение.(2ч.)


Цель деятельности учителя: Обучать лингвистическому и содержательному анализу текста; учить соотносить выбор языковых средств, использованных в тексте;

определять систему языковых средств, использованных в тексте; помочь понять его идею, композицию, роль художественной детали;

развивать творческие возможности школьников


Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): знать роль деталей в художественном описании предмета; уметь

составлять план исходного текста; сохранять в подробном пересказе художественного текста его типологическую структуру; определять значение деталей в художественном описании предмета, создавать текст на основе исходного.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): способность осознавать цели

учебной деятельности и пояснять их; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные

языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.

Личностные: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию

Методы и формы обучения Наблюдение над языком; деятельностно-практический; индивидуальная, групповая, фронтальная

Образовательные ресурсы:

http://www.uroki.net http://akademius.narod.ru/vibor-rus.html

http://www.zavuch.info http://festival. 1 september.ru/subjects

http://www.intergu.ru http://som.fsio.ru/subject.asp?id= 10000192

Оборудование Интерактивная доска (экран), компьютер, мультимедийный проектор

Наглядно-демонстрацион-

ный материал: иллюстрации зимних пейзажей; ученические сочинения

М у л ь т и м е д и й н ы й р я д : презентация по теме урока, выполненная учителем.



Ход урока.

  1. Сообщение темы урока и его целей. Запись в тетрадь.

  2. Вступительная беседа.

1.Мобилизация жизненного опыта учащихся.

- Вспомните, как начиналась зима в этом году: долгая осень, дожди, унылая картина. Выпал первый снег. И что случилось с миром?

(Он стал серебряным, белым, новым, волшебным.)

Вот как рассказывают о первом снеге ученики в сочинениях.

(Примеры ученических сочинений.)

- Какое сочинение вам показалось наиболее удачным? Почему? Какие детали описания вы запомнили?

- Попробуйте теперь сами описать первый снег (так, как вы его помните)

2. Знакомство со стихами о первом снеге.

- Давайте посмотрим, как описывают первый снег поэты.

Начало зимы для души поэта всегда событие. Хотя для каждой - своё. («Первый снег» В.Я.Брюсова, «Выпал снег» Н.Рубцова.)

3. Рассказ о Паустовском.

- Имя писателя Константина Георгиевича Паустовского хорошо известно. Он много писал о средней России, о скромной, неброской красоте её лесов, рек, озёр. Читая Паустовского, мы проникаемся глубокой любовью к природе, нам хочется лучше видеть, знать и чувствовать её.

Сегодня мы будем писать изложение «Первый снег». Это отрывок из рассказа К.Г.Паустовского «Прощание с летом».

Повествование ведётся от первого лица. Рассказчик - сам автор. Его глазами мы смотрим на мир, поэтому важно не просто запомнить всё то, что он увидел и услышал, а постараться вместе с ним увидеть и услышать природу, в этом нам помогут иллюстрации.

Каждый из вас должен начать готовиться к чтению вслух, учитывая, что Паустовский пишет просто, сдержанно, поэтому и тон чтения должен быть спокойным, ровным.


ІІІ. Чтение текста учителем.


IV. Беседа по содержанию. Языковой разбор текста.


- Однажды ночью я проснулся от странного ощущения. Какие слова произносятся с логическим ударением? (Странное ощущение.) Почему? (В этом сочетании выражен главный смысл сообщения.) Действительно, оно настораживает, заставляет напрячь внимание, с нетерпением ждать объяснения. Может быть ощущение страха или опасности, а здесь странное ощущение. Подберите синонимы к прилагательному (странное – непривычное, непонятное).

- Прочитайте следующее предложение. Голосом нужно выделить слово, которое указывает, каким было ощущение. Мне показалось, что я оглох во сне. Человек на самом деле не потерял слуха. Как сказано об этом (Мне показалось.) Как по-другому можно выразить эту же мысль? (Мне почудилось… Я как будто оглох во сне.)

Далее учитель или учащиеся выразительно читают каждое предложение текста. Учитель анализирует его, показывая удивительную точность и выразительность слов, передающих настроение писателя. Анализируются слова и выражения: мёртвая тишина (значит: полная тишина, нигде никаких звуков), умер дождь (сравним: перестал дождь – умер, прекратился ветер – умер, затих шумливый сад – умер). Слово, употреблённое в переносном значении, более выразительно. В данном случае оно даёт явственное ощущение резкой перемены погоды. Не случайно писатель повторяет его трижды. Это усиливает впечатление.

Итак, проанализирован первый абзац текста. Содержание повествовательной части соответствует первому пункту плана. Впечатления, о которых пишет автор, слуховые. Ученики определяют основную мысль описательной части: «Наступила мёртвая тишина».

Второй абзац значительно труднее первого. Если учитель не поможет ученикам представить описанную автором картину зрительно, в работах учащихся наверняка будут фактические ошибки, искажение соде

Общая информация

Номер материала: ДБ-261252

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.