Выбранный для просмотра документ Презентация1.ppt
Скачать материал "Урок русского языка в 10 классе «Русская фразеология. Происхождение и сфера употребления фразеологизмов, их изобразительные возможности. Фразеологические словари»."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Тема урока
«Русская фразеология.
Происхождение и сфера употребления фразеологизмов, их изобразительные возможности.
Фразеологические словари».
2 слайд
3 слайд
4 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Рабочий лист.doc
Скачать материал "Урок русского языка в 10 классе «Русская фразеология. Происхождение и сфера употребления фразеологизмов, их изобразительные возможности. Фразеологические словари»."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Урок русского языка.doc
Скачать материал "Урок русского языка в 10 классе «Русская фразеология. Происхождение и сфера употребления фразеологизмов, их изобразительные возможности. Фразеологические словари»."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Технологическая карта урока русского языка в соответствии с ФГОС среднего общего образования.
Данный материал содержит в себе конспект урока, рабочий лист учащегося, презентацию.
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Цель: обобщить и систематизировать теоретические сведения, изученные по теме «Фразеология», расширить знания учащихся по теме.
Планируемые образовательные результаты:
1. Предметные: в результате занятия учащиеся смогут
- систематизировать знания по разделу «Фразеология»;
-иметь представление об источниках происхождения фразеологизмов;
-совершенствовать навык синонимической и антонимической замены фразеологизмов;
-совершенствовать умение различать свободные и несвободные (устойчивые) словосочетания,подбирать синонимичные и антонимичные фразеологизмы;
-дифференцировать фразеологизмы по их стилистической окраске;
-определять изобразительно-выразительную роль фразеологизмов в языке.
2. Метапредметные:
— продолжить формирование регулятивных универсальных учебных действий: целеполагания учебной деятельности, самоконтроля, коррекции и самооценки;
—продолжить формирование коммуникативных универсальных учебных действий: формулирования и аргументации собственного мнения, использования адекватных языковых средств, умения вести учебный диалог с учителем и со сверстниками;
— продолжить формирование познавательных универсальных учебных действий: смыслового чтения, операций анализа, дифференциации и группировки, умения делать выводы на основе языкового анализа.
3. Личностные:
— поддержать познавательный интерес к предмету.
6 626 891 материал в базе
«Русский язык. Базовый уровень», Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.
Лексика и фразеология
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Козырева Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.