Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 3 классе (система Эльконина - Давыдова)

Урок русского языка в 3 классе (система Эльконина - Давыдова)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_76e6e6dc.gifhello_html_2d0be62f.gifhello_html_1b2e4d63.gifhello_html_m8764a6d.gifhello_html_5627be22.gifhello_html_ma2f6fb6.gifhello_html_m78ed212c.gifhello_html_m78ed212c.gifhello_html_m78ed212c.gifhello_html_3beba896.gifhello_html_3beba896.gifhello_html_64f0e229.gifhello_html_5a7b6ee0.gifhello_html_5a7b6ee0.gifhello_html_5a7b6ee0.gifhello_html_5a7b6ee0.gifhello_html_5a7b6ee0.gifhello_html_5a7b6ee0.gifhello_html_5a7b6ee0.gifhello_html_7b78ade4.gifhello_html_62b006dc.gifhello_html_5a7b6ee0.gifhello_html_7b78ade4.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_76e6e6dc.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_76e6e6dc.gifhello_html_63c2c524.gifhello_html_m6cd33767.gifhello_html_7c2155a8.gifhello_html_m44139cd.gifhello_html_20e8f514.gifhello_html_20e8f514.gifhello_html_7b78ade4.gifhello_html_7b78ade4.gifhello_html_433f4b2.gifhello_html_5c60e8ba.gifhello_html_59463c79.gifhello_html_565a7189.gifhello_html_m2946fe09.gifhello_html_m2946fe09.gifhello_html_m2946fe09.gifhello_html_m65e035fe.gifhello_html_m2946fe09.gifhello_html_m6663b0f5.gifhello_html_m2946fe09.gifhello_html_m27ed98be.gifhello_html_m2946fe09.gifСистема Д.Б. Эльконина - В. В. Давыдова

Открытый урок по русскому языку в 3 классе


Тема: В чём особенность текста-рассуждения?

Тип: урок постановки учебной задачи


E:\Мой 4-А класс\P5282690.JPG




Тема: В чём особенность текста-рассуждения?

Тип: урок постановки учебной задачи.

Цели: с помощью моделей текста-описания и текста-повествования открыть новый тип текста – рассуждение;

- отрабатывать алгоритм проверки ОРВ (орфограмм) слабых позиций в значимых частях слов (корень, приставка, суффикс, окончание;

- формировать культуру общения при работе в группах.


ХОД УРОКА


I. Создание учебной ситуации

Учитель. Начнём урок с проверки домашнего задания. Какое задание вы выполняли дома?

Обменяйтесь тетрадями и проверьте друг у друга, какие орфограммы вы вставили.

Дети работают, по окончании работы поднимают руки.

Учитель. Какие разногласия у вас возникли при проверке домашнего задания?

В каких частях слова встретились орфограммы слабых позиций?

Попробуйте быстро и точно рассказать о способе проверки ОРФ слабых позиций в корне, приставке, суффиксе, окончании. Для этого объединитесь в 4 группы. Каждая группа рассказывает о проверке ОРФ в определённой части слова.

Модели проверки ОРФ слабых позиций в значимых частях слова

1) 2)




3) 4)




Дети выбирают карточки, на которых дано задание: объяснить, в какой части слова находится проверяемая ОРФ слабой позиции и как она проверяется

По завершении работы в группах схемы вывешиваются и обсуждаются.

Вывод: орфограммы слабых позиций в значимых частях слова проверяются по закону письма, т.е. в слабой позиции пишется та же буква что и в сильной позиции в той же части слова .

Описание: http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=325523190-15-72

На болоте две подружки, две зелёные лягушки

Утром рано умывались, полотенцем растирались.

Ножками топали, ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.

Вот здоровья в чём секрет.

Всем друзьям физкультпривет!

(Дети сопровождают чтение стихотворения движениями).


II. Постановка учебной задачи.

На карточках напечатано три текста. С помощью моделей текста-описания и текста-повествования выбрать тексты к каждой модели. Работа в группах.


ТЕКСТ 1. Жительница Вены, кошка Микки, была награждена медалью. А произошло вот что.

Злая овчарка напала на маленькую Марго. Девочка закричала. Тут мгновенного появилась Микки и вцепилась собаке прямо в морду.

Девочка была спасена. А вот кошку долго лечили, чтобы сохранить ей жизнь.



ТЕКСТ 2. Кота бабушка звала сыночком. Он умел выгибать спинку и воркотать. Даже пускал искры, когда его гладили против шерсти.

ТЕКСТ 3. Говорят, когда кошка умывается – жди гостей. Так ли это?

На самом деле кошка делает это не для гостей. Надо, чтобы мыши не слышали её запаха. Она всегда должна быть чистой. Чистота для неё – вопрос жизни. Кошка не преследует добычу, а лишь подстерегает её.

Вот и выходит: кошка умывается, чтобы прокормить себя.


Модели текстов


1)




… …



2)










По окончании работы в группах дети с помощью моделей характеризуют тексты.

Первый текст – повествование, т. к. он отвечает на вопрос «Что произошло?».

Второй текст – описание, т.к. здесь даётся ответ на вопрос «Какой был кот? Какие у него повадки?».

Третий текст не подходит ни к одной модели, потому что к нему нельзя подставить ни один из вопросов: ни «Какая кошка?», ни «Что с ней произошло?»



Описание: http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=325523190-15-72

Мы по лугу прогулялись

И немного отдохнём (шагаем на месте).

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд (разводим руки),

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети (присели),

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали (встали).

Дружно хлопаем (хлопаем в ладоши)

Ногами топаем (топаем ногами)!

Хорошо мы погуляли

И нисколько не устали (шагаем на месте)!


Учитель. Давайте разберёмся, в чём особенность этого текста?

Автор описывает кошку в этом тексте?


Дети. Нет. Из этого текста мы ничего не узнали о внешнем виде кошки, о её повадках.


Учитель. Или, может быть, автор рассказывает читателю, что произошло с кошкой?


Дети. Нет. С кошкой ничего не произошло.


Учитель. Тогда подумайте, зачем автор написал этот текст? О чём он хотел поговорить с читателем, т.е. с вами?

Что же делает автор, если не описывает и не повествует о кошке?

Может быть, он рассуждает? Пытается найти ответ на какой-то вопрос.

На какой?


Дети вы сказывают разные точки зрения:

- Зачем кошка умывается?

- Зачем кошке надо быть всё время чистой?

- Почему смысл её жизни в чистоте?

- Правда ли, что кошка умывается для гостей?


Учитель. Какая проблема встала перед нами? На какой вопрос необходимо найти ответ на последующих уроках?


Дети: В чём особенность текста-рассуждения? Чем он отличается от других текстов? Какая работа у текста-рассуждения?


III. Итоговая рефлексия.


Учитель. Какие тексты вы уже умеете распознавать?

Дети. Тексты описание и повествование.

Учитель. В каком случае вам не помогли знакомые модели?

Дети. С новым текстом. Ни одна модель не подошла.

Учитель. Какую новую задачу мы определили для будущей работы?

Дети. Разобраться, в чём особенность нового текста, текста-рассуждения.

Учитель. Что было вам интересно на уроке?

Дети. Интересно было работать в парах и группах.

Учитель. Что было самым трудным?

Дети. Разобраться с новым текстом, понять, почему ни одна схема не помогла нам.


IV. Домашнее задание: 1) рассказать дома, с какой проблемой мы столкнулись на уроке;

2) № 230 (списать текст, вставляя пропущенные ОРФ).





















Общая информация

Номер материала: ДВ-029416


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»