Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 3 классе (система развивающего обучения Л.В.Занкова)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка в 3 классе (система развивающего обучения Л.В.Занкова)

библиотека
материалов

Урок русского языка в 3 классе

( система развивающего обучения Л.В.Занкова)

Тема: Определение падежа имён существительных. Употребление предлогов в косвенных падежах.

Задачи урока:

Познакомить учащихся с предлогами, употребляемыми в косвенных падежах.

Формировать умение определять падеж имени существительного по различным признакам.

Развивать орфографическую зоркость учащихся и письменную речь учащихся.

Ход урока.


1.Организационный момент. Проверка готовности к уроку.


2. Актуализация изученного материала.


1)Прочитайте слова, записанные на доске. Вставьте пропущенные буквы.

( Гла…кая, грус…ный, чудес…ное, ненас…ная, сколь…кая, ги…кий, прекрас…ное, мя…кий, гиган…ский, мес…ная)

- Чем сходны эти слова? ( Имена прилагательные)

- В чём отличие? ( Отличаются по роду)

- На какие группы можете распределить эти слова?

- Как по- другому можно распределить эти слова?

( По родам, по орфограммам можно распределить на 3 группы: слова с парной согласной, слова с непроизносимой согласной, слова без непроизносимой согласной)

- Добавьте в каждую группу по 2 слова.

- Используя данные слова, составьте небольшой рассказ.


2) Прочитайте данные словосочетания.

Определите, какие из данных словосочетаний могут быть главными членами предложения?

Докажите свою мысль.



Под могучим дубом, новая школа, интересную книгу, читал сказку, смешной рассказ, пробежал быстро.

- Придумайте предложение, используя одно из предложенных словосочетаний.

- Назовите основу предложения.


4.Работа по изучению нового материала.


1)Фронтальная беседа.


- Что вы знаете о склонении имён существительных?

- Как изменяются имена существительные?

- Назовите падежи и падежные вопросы.

- Как определить падеж имени существительного?


2) Выполнение задания по определению падежей имён существительных.


- В данном тексте поставить вопросы к существительному

« море» и определить падеж.


С утра море тихо плескалось. Лёгкий ветерок дул с ( море). По (море) ходили катера. В полдень над (море) тревожно заметались чайки. К вечеру на (море) поднялась буря.


- Как определяли падеж имени существительного?

- Какой вопрос надо ставить к существительному с предлогом?


3) Работа с таблицей предлогов, употребляемых в косвенных падежах.


- Ознакомьтесь с таблицей предлогов, употребляемых в косвенных падежах.

- В каком падеже никогда не употребляются предлоги?

- Как отличить Именительный падеж от Винительного падежа?

- Как отличить Винительный падеж от Предложного падежа?

- В каком падеже существительные всегда употребляются с предлогами?


4) В данных предложениях определить падеж имени существительного « стол».


Ученик положил тетрадь на стол. Тетрадь ученика лежит в столе.

Мы купили новый письменный стол. Письменный стол стоит около окна. Ученик выполняет задания за столом.

- Как правильно определить падеж имени существительного?


Вывод: Чтобы правильно определить падеж имени существительного, надо поставить вопрос к существительному и по вопросу определить падеж.

Чтобы отличить Именительный падеж от Винительного падежа, надо определить, каким членом предложения является данное имя существительное. Если оно является подлежащим, то существительное в Именительном падеже, если второстепенным членом , то в Винительном падеже.


5) Работа с текстом сказки А. Пушкина « Сказка о рыбаке и рыбке».

- Прочитайте начало сказки, найдите имена существительные и определите падеж.

- Прочитайте на доске предложения и определите падеж существительного « землянка».


Они жили в ветхой землянке ровно тридцать лет и три года.

Пошёл он ко своей землянке, а землянки нет уж и следа.


5.Подведение итога урока.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров590
Номер материала ДВ-387535
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх