Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка в 4 классе "3 склонение"

Урок русского языка в 4 классе "3 склонение"

Тема: «Третье склонение имен существительных».

Цель урока: познакомить обучающихся с именами существительными 3 склонения, формировать умение распознавать тип склонения по окончанию и роду.


Планируемые результаты:

  • Предметные: знакомство с 3 склонением имен существительных.

  • Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к учебному предмету, способность к самооценке, воспитание умения работать в коллективе, развивать самостоятельность и дисциплинированность.

  • УУД:

Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков, проводить сравнение, группировку, обобщение.

Регулятивные: самостоятельно анализировать собственную деятельность на уроке, адекватно оценивать правильность выполнения действия. Коммуникативные: сформировать собственное мнение, приходить к общему решению в совместной деятельности при работе в паре.


Ход урока:   


1.Орг. момент.

Ребята, я хочу, чтобы вы улыбались,

Работой своей вы довольны остались,

Чтоб каждый из вас ощутил свой успех!

Чтоб этот урок порадовал всех!

Игровое приветствие «Желаю успеха»:

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

  • желаю (соприкасаются большими пальцами);

  • успеха (указательными);

  • большого (средними);

  • во всём (безымянными);

  • и везде (мизинцами);

  • Мы умные, мы дружные,

  • Мы - внимательные, мы - старательные! (прикосновение всей ладонью)



Девиз дня: «Ученику-удача, учителю-радость.» на доске

- Как понимаете?

Запись числа, классная работа. Запишите наш девиз в тетрадь.

  1. Актуализация знаний учащихся. Блиц-опрос:

- С какой частью речи мы работали на прошлых уроках?

- Что такое имя существительное?

- Имя существительное изменяется по ….(числам и падежам)

- Сколько падежей в русском языке? (6)

- Какой падеж никогда не употребляется с предлогами? (И.П.)

- Определите падеж существительного у дороги (Р.п)

- Какого рода существительное облако?

- Назовите предлоги Д.п. ( к, по)

- На какие вопросы отвечает Т.п.? ( кем? Чем?)

- Каким членом предложения являются существительные в И.п.? (подлежащим)

-Какие существительные относятся к I склонению? Пример?(на доске таб.) 2-3

-Какие существительные относятся ко II склонению? Пример(на доске т.)

3. Постановка учебной задачи.

Работа в парах . «Мини - морской бой».

- Определите склонение существительного и «выстрелите» в нужную позицию.

1 скл.











2 скл.











Номера слов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


  1. Урок, 2 – тема, 3 – правило, 4 – учеба, 5 – знание, 6 – труд, 7 – работа,

8 – терпение, 9 – итог, 10 – мудрость.


- Проверка.

- Что вы заметили? ( осталось слово мудрость не относится не к 1 скл, ни ко 2 скл.)

- Почему так вышло? (оно не относятся ни к 1, ни ко 2 склонению)

-На какие признаки мы смотрим, определяя склонение?(род,окончание,И.п.,ед.ч.)

- Давайте определим род этого существительного и посмотрим на окончание.

- Как вы думаете, может оно относятся к какому-нибудь другому склонению? К какому? (В ходе обсуждения дети выясняют, что есть существительные 3 склонения).

-Как вы думаете, какая тема нашего урока?

Проверим наши предположения

Учебник,С.96. Прочитайте тему урока.

-Какие цели мы поставим перед собой? Узнать……, научиться…….


  1.  Усвоение новых знаний. Работа по теме урока.

- Давайте составим алгоритм, какие существительные относятся к 3 склонению.

- Записываем слово – Дочь (записываем на доске определяем начальную форму, род, окончание, делаем вывод)

Алгоритм:

  1. Поставить слово в начальную форму.

  2. Определить род.

  3. Найти окончание.

  4. Если это существительное ж.р с нулевым окончанием – это 3 склонение.


- Давайте наш алгоритм сравним с правилом в учебнике на с.97.

-Имена существительные какого рода относятся к 3 склонению?

-Какие окончания могут быть у существительных 3 склонения?

-В каком падеже должны стоять имена существительные? В каком числе?

Сделайте вывод: какие же имена существительные относятся к 3 склонению?

(Открыть карточку 3 скл.-ж.р. нулевое окончание, ь на конце.)

-Проверим существительное , которое не вошло в группы 1 склонения и 2 склонения. Действительно ли они относятся к 3 склонению. Доказываем.(мудрость)


  1. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Выполнение упражнения 170 страница 97

-Прочитайте 1 шаг задания.

-Почему эти слова собраны в 1 группу(это качества или чувства человека)

-На какие 2 группы их можно разделить?(положительные и отрицательные)

-Сейчас мы «по цепочке» будем устно определять склонение, а выписывать только существительные 3 склонения, которые обозначают положительные

качества человека.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Вы сказали, что вы дружные и внимательные. Сейчас мы с вами это проверим. (топают и хлопают в стиле футбольных фанатов)

Игра «Доскажи словечко»:

Учитель. Если вы произнесёте имя существительное 1 склонения – хлопок в ладоши;

если имя существительное 2 склонения – два притопа;

если имя существительное 3 склонения – присесть.

  1. Щёлкает орехи мелко.

Ну, конечно, это … (белка) хлопок

  1. На жарком солнышке подсох

И рвётся из стручков … (горох) два притопа

  1. Его рукою не возьмёшь.

Кто же это? Это … (ёж) два притопа

  1. Ей не скажешь: «Кошка, брысь»,

Потому что это … (рысь) присесть

  1. В каменной рубахе

Ходит … (черепаха) хлопок

  1. Чтобы было, где писать,

В школе нам нужна … (тетрадь) присесть



5. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

Работа по карточкам: игра «Третий-лишний».

-Найдите и выпишите существительные 3 склонения.

1 группа: баран, лошадь, коза.

2 группа: лето, зима, осень,

3 группа: тыква, фасоль, картофель.

4 группа: тетрадь, линейка, портфель.

5 группа: мужество, отвага, честь.

Самопроверка по эталону.

-Встаньте, у кого правильно выписаны слова? Оцените себя. ! + -

-У кого были 1,2 ошибки? Давайте вместе их исправим.


6. Включение в систему знаний.

Лошадь, осень, фасоль, тетрадь, честь.

- Из данных слов составьте предложение. (Лучшее записываем на доске, определяем грамматическую основу, части речи, разбор одного существительного как часть речи).

7.Итог урока.


- Вспомните ту цель, которую вы поставили вначале урока?

-Как вы думаете, совместными усилиями мы достигли цели?

-Как выдумаете, зачем нужно уметь определять склонение имён существительных?

Чтобы правильно писать окончания у имён существительных (Выслушиваются предположения детей).

- Что нужно сделать, чтобы определить, к какому склонению относится существительное? (алгоритм)


8. Рефлексия.

-Оцените свою работу на уроке. Кому было все понятно и интересно работать на уроке, рисуют на полях зеленый кружок. Кто испытывал трудности и кому нужно немного доработать на полях нарисуйте желтый кружок Кто хочет показать их? Прокомментируйте.


- Оцените результаты труда самых активных детей (дети высказывают своё мнение и оценивают товарищей)

9. Информация о домашнем задании по выбору

Цель: дифференцируемый выбор.

1.Кто уверен в своих знаниях, я им предлагаю из орфографического словаря записать по 5 существительных 1, 2, 3 склонения.

2. упр.171 с.97 выучить правило

Мне было приятно с вами работать на уроке, всем большое спасибо.

Вспомним девиз нашего урока «Ученику - удача, учителю - радость»

Вы получили новое знание, и я рада за вас.



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 493 901 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 05.04.2019 866
    • DOCX 27.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Битунова Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Битунова Светлана Николаевна
    Битунова Светлана Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 52181
    • Всего материалов: 15