Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 10 классе "Слоговой принцип русской орфографии"

Урок русского языка в 10 классе "Слоговой принцип русской орфографии"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Класс: 10

Урок № 3

Тема: Слоговой принцип русской орфографии. Графические средства выделения слов и др.; приемы использования ненормативного написания слова, эмфатическое ударение; пунктуация как средство создания эзоповского языка.

Цели:

  • Познакомить учащихся со слоговым принципом русской орфографии и проследить его функционирование в русском языке.

  • Провести словарную и орфографическую работы, направленные на повышение грамотности учащихся.

  • Развивать воображение, мышление, речь учащихся.

  • Воспитывать любовь и уважение к русскому языку.

Тип урока: изучение.


Ход урока:

1. Организационный момент.

- Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.

Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу.

2. Актуализация опорных знаний.

Проверка домашнего задания. Стр.20. упр.32 (№1), и упр. 51 (№ 1 и 4)

Работа у доски:

Конкурс «Кто грамотнее?» (у доски работают два ученика)

Дисциплина, артиллерия, гуманизм, интеллигент, водоизмещение, катастрофа, доблесть, мужество, патриотизм, неприемлемый, радиотехника, гидроакустика, меридиан, радиолокация.

3. Изучение нового материала.

Между звучанием слова и его значением нет прямой связи. Однако поэты и писатели иногда используют звуки речи для передачи природных звуков. Это явление называется звукопись. Знакомство с правилами на стр. 21

Задание 1: Найдите в толковом словаре значения слов: эмфатическое ударение, эзоповский язык и слоговой принцип.

4. Закрепление.

Задание 2: Стр.21 упр.35.

Устно. Прочитайте вслух стихотворения. Определите в каждом отрывке, какие звуки повторяются.

- С какой целью автор повторяет эти звуки?

Задание 3: Стр.22 упр.37

Прочитайте, озаглавьте текст. Выпишите слова, обозначающие звуки природы. Выпишите слова с приставками на з, с. Объясните их написание.

*оПЯТЬ ЕНТ: (5 вопросов ЕНТ)

1. Укажите слова с пропущенной буквой о:

А) ж..ны, ч..лка

В) ч..рт, ш..пот

С) изж..га, обж..ра +

Д) ж..лудь, ж…лоб

Е) ш..л, щ..лка

2. Слово с пропущенной буквой о:

А) печ..т

В) стереж..т

С) разожж..т

Д) зайч..нок +

Е) звездоч..т

3. В корне слова пишется буква ш:

А) выдер..ка

В) варе..ка

С) бума..ка

Д) руба…ка +

Е) но..ка

4. Определите основание употребления ь в слове «мельче»:

А) мягкость согласного +

В) существительное мужского рода

С) перед Е,Ё, Ю, Я внутри слова

Д) существительное женского рода

Е) иноязычное слово

5. Слово с пропущенной буквой о:

А) горош..к

В) капюш..н +

С) кусоч..к

Д) платоч..к

Е) дубоч…к

  1. Итог урока.

- Что же такое «звукопись»?

- Что представляет собой слоговой принцип русского языка?

Выставление оценок с комментарием.

6. Домашнее задание.

Стр.26. упр.50

Выучить правила.

  1. Рефлексия.

«Цветные карточки».

У учащихся две карточки: синяя и красная. Они показывают карточку в соответствии с их настроением в начале и в конце урока. В данном случае можно проследить, как меняется эмоциональное состояние ученика в процессе занятия.


Автор
Дата добавления 29.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров630
Номер материала ДВ-108052
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх