Тема:
Стихотворение в прозе. И.С.Тургенев «Нищий»
Ход
урока.
Орг. момент.
Приветствие класса.
- Оставьте,
пожалуйста, место для темы урока.
Предлагаю начать наш
урок с анализа двух текстов, которые лежат перед вами.
- Дайте
характеристику каждому тексту с точки зрения принадлежности его к роду
литературы. (слайд )
- Но
сначала вспомните роды литературы. Назовите их. (лирика, драма, эпос)
Ответы уч-ся
Итак. К какому роду
литературы, по-вашему, относится каждое произведение?
Ответы уч-ся
- А
ведь первое произведение тоже относится к лирике. Это тоже стихотворение…
но в прозе.
Уже в своем названии
оно сочетает противоположные начала – стихотворение и прозу.
- Как
вы думаете, чем отличаются друг от друга эти два текста? Что у них общего?
Я решила вам помочь. На
парте найдите список характерных признаков лирического стихотворения и
прозаического произведения. Через 4 минуты вы назовете признаки лирического
произведения и признаки прозаического произведения.
Работаем в группах по 4
человека.
Ответы уч-ся Первая группа
называет один признак, вторая – второй и т.д. (представители групп записывают
свой признак на доске)
|
Признаки
лирического стихотворения
|
Признаки
прозаического произведения
|
- небольшой
объём;
- часто
- членение на мелкие абзацы, подобные строфам;
- обычно
бессюжетная композиция;
- преобладание
лирического начала (1 л.);
- повышенная
эмоциональность стиля;
- круг
образов, мотивов и тем, характерных для поэзии;
- выражение
субъективного впечатления или переживания.
|
- графическое
оформление;
- отсутствие
ритма;
- отсутствие
рифмы.
|
- Так
что же такое стихотворение в прозе?
Ответы уч-ся
(Стихотворение
в прозе – это лирическое произведение в прозаической форме)
- Записываем
в тетрадь определение.
__________________________________________________________________
- Итог
работы.
- Теперь,
когда вы узнали о стихотворениях в прозе почти все, можно подвестипредварительные
итоги первого знакомства с жанром.
- О
чем мы говорили? Что сравнивали? К какому выводу пришли?
- Можем
ли мы определить тему нашего урока?
Ответы уч-ся
Стихотворение в прозе
- Просмотр
видеофильма
- Какие
чувства вызвали у вас эти кадры? Что их объединяет?
Ответы уч-ся
- Можем ли мы сказать,
что эта тема актуальна во все времена?
- А
сейчас позвольте представить вам главное действующее лицо нашей
сегодняшней встречи – стихотворение в прозе Ивана Сергеевича Тургенева
«Нищий».
- Мне
бы хотелось, чтобы во время прослушивания вы попытались представить
изображаемые события, а после поделились своими впечатлениями.
- Чтение
стихотворения
·
Какие чувства вызвало у вас это стихотворение?
·
Работаем в парах. Предлагаю воспользоваться «подсказкой» . (показываю) (2-3
мин.)
Ответы уч-ся
·
Сможете ли вы создать подобное произведение?
·
Как же Тургеневу удалось своим стихотворением затронуть наши
чувства?
·
Работая в группах, попробуем в тексте стихотворения найти
изобразительно-выразительные средства, помогающие автору создать такой яркий
пример милосердия, сострадания.
·
Но сначала вспомним изобразительно-выразительные средства.
Ответы уч-ся
·
Не забудьте инверсию, аллитерацию, риторическое восклицание.
- Работа
в группах (Змейка) (каждая группа – одно средство)
(Эпитеты:
воспаленные, слезливые глаза, шершавые лохмотья, мычал о помощи, несчастное
существо, трепетная рука
Метафоры: обглодала бедность,
Инверсия: меня остановил, безобразно обглодало, прошамкал он
Звукопись – аллитерация: нищий, дряхлый, шершавые лохмотья, нечистые,
н
4-5 минут
Ответы уч-ся
- Вернемся
к теме урока. Допишем ее. (?) Стихотворение в прозе. И.С.Тургенев
«Нищий»
- А
сейчас пришло время подвести итог нашей работе на уроке. Я предлагаю вам
самостоятельно оценить себя с использованием заранее подготовленных листов
самооценки. Взгляните, на них представлена таблица, содержащая описание
основных этапов вашей работы на уроке. Задумайтесь, все ли у вас
получилось, что нового узнали, каких результатов достигли. Поставьте плюсы
в тех столбцах, с заданиями которых, по- вашему мнению, вы справились
полностью. Оцените, что вам дал сегодняшний урок.
Карта
самоанализа
Я
на сегодняшнем уроке…
|
Узнал и
усвоил, что такое стихотворение в прозе, литературный цикл
|
Занимался
анализом текста, работал с литературоведческими терминами и понятиями
|
Был активен
|
Грамотно
формулировал ответы на вопросы
|
Понял смысл
стихотворения в прозе И.С. Тургенева «Нищий» и сделал из него выводы
|
Поставь
+ в каждой пустой графе под утверждением, если вы с ним согласны.
( В это время выставляю оценки за урок)
- Хочется
закончить урок вопросом: Чему нас учит это произведение? (Оно нас учит
доброте. Каждый в жизни может оказаться на месте как богатого, довольного
жизнью человека, так и бедного, всем обделённого. И, если у тебя в жизни
сейчас всё хорошо, не стоит забывать о тех, кому плохо, и по возможности
им нужно помогать, так как неизвестно, как сложится и твоя жизнь в
дальнейшем).
Дома: Напишите
сочинение-миниатюру «Милосердие в нашей жизни».
Резервное
задание: Продолжите строчку «Сегодня на уроке я
задумался(-ась) о том, ….(напишите несколько предложений).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.