Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 4 классе "Сложное предложение"

Урок русского языка в 4 классе "Сложное предложение"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Абазинская средняя общеобразовательная школа №49»

Методическая разработка урока

«СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ».

Автор: учитель начальных классов МБОУ «АСОШ №49»

Родионова Елена Валентиновна,

первая квалификационная категория

Предмет: русский язык

Тема: Сложное предложение.

Класс: 4 класс, общеобразовательный

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Технологии: личностно-ориентированное обучение, технология проблемного диалога, здоровьесберегающая, ИКТ технология

Методы: проблемно-диалогический, практический, наглядный

Формы организации детей на уроке: фронтальная, индивидуальная

Формы организации работы учителя: на данном уроке учитель выполняет организующую и контролирующую функции.

Оборудование: мультимедиапроектор, экран, компьютерная презентация по теме, созданная учителем в среде MS Power Point

Цель: Формирование умения распознавать сложные предложения в устной и письменной речи.

Задачи:

1) Закрепить знания о сложном предложении.

2) Учиться отличать простое предложение от сложного.

3) Закрепить навык постановки знаков препинания в сложном предложении.

4) Закрепить навык составления схемы сложного предложения.

Формирование УУД

Познавательные УУД:

  1. Выявлять сущность, особенности объектов.

  2. На основе анализа делать выводы.

  3. Представлять информацию в виде схем.

Регулятивные УУД:

  1. Развивать умение высказывать своё мнение

  2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

  3. Прогнозировать предстоящую работу (ставить задачи на урок).

  4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

  1. Развивать умение высказывать своё отношение к происходящему, выражать свои эмоции.

  2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

  3. Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД:

  1. Развивать умение слушать и понимать других.

  2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

  3. Оформлять свои мысли в устной форме.

Ход урока.

1 Самоопределение к деятельности.


Жила-была Улыбка. Она была такая добрая, приветливая, что все люди были рады видеть ее у себя в доме. Ее наперебой приглашали к себе в гости, старались угостить, развеселить, подружиться с ней. Улыбка охотно ходила в гости, помогала людям в делах, старалась никого не обидеть – ни старенького, ни маленького.

Давайте и мы пригласим на урок улыбку, пусть всем вокруг станет от неё светлее.


- А сейчас садитесь, откройте тетради, запишите число и чистописание.

Пятнадцатое октября.

Классная работа.

сл ож но еп ре дл ож ен ие

( За доской работают 2 человека)

Списать предложение, поставить, где нужно запятые. Подчеркнуть грамматические основы, составить схемы).Назначить 2-х консультантов, которые будут этих ребят проверять.

Карточка №1

Воздух становится холоднее перелётные птицы улетели на юг.

Карточка №2

Ещё пригревает солнце но по утра бывают лёгкие заморозки.



Какие орфограммы вы встретили при написании даты и классной работы?

(безударные гласные, проверяемые и непроверяемые ударением, непроизносимая согласная, двойная согласная).

- Какие соединения встретились во время чистописания?


2 Актуализация знаний.


(Один человек у доски).

- Проведём словарную работу. Я буду загадывать для вас словарные слова. Вы их будете записывать, ставить ударение, подчёркивать орфограммы.


Главный город государства. (столица)

Специалист с высшим техническим образованием. (инженер)

Население государства, жители страны. (народ)

Городская наземная электрическая дорога, а также поезд этой железной дороги, состоящий из одного - двух вагонов. (трамвай)

Дорога, обсаженная по обеим сторонам деревьями, кустарниками. (аллея)

Отдельное помещение в квартире или доме, огороженное стенами. (комната)

Крупный садовый кустарник с лиловыми или белыми душистыми цветками. (сирень)

Утверждение, проверенное на практике, то же, что и правда. (истина)

Обувь с высоким голенищем. (сапоги)

(Проверяем ученика, работающего у доской)


Столица

Инженер

Народ

Трамвай

Аллея

Комната

Сирень

Истина

Сапоги

- Оцени себя по алгоритму.

- Что тебе нужно было выполнить?

- Удалось ли тебе выполнить задание?

- Ты сделал(а) всё правильно или были недочёты?

- Ты всё написал сам или с чьей-то помощью?

- Какой был уровень задания? (лёгкий, средний, сложный)

- Какие умения формировались при выполнении этого задания?

Какую отметку ты бы себе поставил(а)?

Остальные ребята себя оценивают по 5-ти бальной системе. ( 0 ош. –«5», 1 ош.-«4», 2 ош.-«3», 3 ош.-«2»)

ПРОВЕРИТЬ РЕБЯТ, КОТОРЫЕ РАБОТАЛИ ЗА ДОСКОЙ.

Выслушать замечания консультантов и самооценку опрашиваемых.

Дополнительные вопросы для опрашиваемых: 1) Чем сложное предложение отличается от простого? 2) Когда в сложном предложении ставится запятая?


3 Разминка для глаз. (презентация)

- Давайте встанем и проведём гимнастику для глаз.


4 Постановка проблемы.

- Вы обратили внимание, какое можно составить слово из первых букв словарных слов? (синтаксис)

- Что называется синтаксисом? (Синтаксис – раздел науки языкознания, изучающий смысл и структуру предложения).

- А почему я зашифровала слово «синтаксис»? (изучает предложение, и мы изучаем предложение)

- Что называется предложением? (Предложение- это несколько слов, связанных между собой по смыслу. Предложение выражает законченную мысль).

- Какие виды предложений вы знаете? (простое и сложное)

- Какое предложение называется простым? ( с одной грамматической основой)

- Какое предложение называется сложным? (с несколькими грамматическими основами)

- Посмотрите на чистописание, в нём я зашифровала тему сегодняшнего урока. (Сложное предложение).

- Эта тема для вас новая? (нет)

- Значит, чем мы будем заниматься на уроке? Какие задачи поставим перед собой?

1) Закрепить знания о сложном предложении.

2) Учиться отличать простое предложение от сложного.

- Если мы говорим о синтаксисе, как о разделе языкознания, изучающего предложение, то о каком ещё разделе языка мы должны вспомнить? (пунктуация)

- Что изучает этот раздел? (Пунктуация изучает правила о постановке знаков препинания в тексте.)

- Исходя из этого, сформулируйте ещё задачи.

3) Закрепить навык постановки знаков препинания в сложном предложении.

4) Закрепить навык составления схемы сложного предложения.


5 Развитие умений

Игра «Найди пару»

- Даны простые предложения. Найти грамматическую основу каждого предложения. (по цепочке устно)

- А теперь нужно найти каждому предложению пару. Чтобы предложение было более грамотно построено, можно добавить союзы.

- Как называются предложения, состоящие из нескольких частей? (сложные)

- Как соединяются части сложного предложения? (интонацией и союзами или только интонацией)

- А как разделяются на письме? (запятой).


(Составить сложные предложения устно, а потом самостоятельно записать).

Проверка: зачитывание предложений. Различные варианты (с союзами и без них)

- Оцените себя по алгоритму.


Разминка-релаксация

- Расставьте ноги на ширине плеч, подняв руки в стороны, ладонями вверх, глаза закрыты.

Представьте себе, что вы – мощное дерево с высокой раскидистой кроной, протянувшей высоко к солнцу свои ветви – руки, на которых шелестят листья – пальцы.

Подтянитесь, напрягите мышцы рук и ног, всего тела. Сделайте глубокий вдох и спокойный медленный выдох. Почувствуйте, как ласковый ветер обдувает вас. Ваши мощные корни – ноги впитывают живительную силу матушки- земли. Почувствуйте всем своим телом прилив жизненной энергии и бодрости. Тело распрямляется, руки тянутся к свету, к солнцу! Тянитесь, тянитесь! А теперь спокойно возвращайтесь в исходное положение, откройте глаза, глубоко вдохните и сделайте спокойный медленный выдох.

Графический диктант. (один человек за доской)

Я буду диктовать вам предложения, а вы – только составлять их схемы. (Среди сложных предложений, вставить одно простое с однородными членами).


Наступила осень, дни стали короче.

Сверкнула молния, и прокатился сильный гром.

Лес зазвенел, застонал, затрещал.


Проверка. Самооценка по алгоритму ученика, работающего за доской.

Все остальные ребята на полях отмечают графически: справился, сомневался, не справился.


6 Итог урока.

- Вспомним, какие задачи мы ставили на урок и как их выполнили.

Оцените свою работу на уроке.

Красный круг – работал в полную силу.

Жёлтый круг – хорошо работал.

Зелёный круг – мог работать лучше.


7 Домашнее задание.

Записать мини-сочинение об осени из 3-5 сложных предложений.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров995
Номер материала ДВ-033578
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх