Урок русского языка в 6 классе Сложное предложение

• 1 слайд

  Двадцать девятое апреля.
  Классная работа.
  

• 2 слайд

  
  Дети, на, трава, бегали, прыгали, и.
  
  
  
  Дети бегали и прыгали на траве.
  
  

• 3 слайд

  Дети бегали по траве, они радовались весне.
  

• 4 слайд

  Тема урока.
  Сложное предложение
  

• 5 слайд

  Задачи:
  - знать, что такое сложное предложение;
  - уметь отличить его от простого предложения;
  -работать активно, аккуратно;
  -слушать друг друга и помогать;
  
  
  

• 6 слайд

  Критерии оценивания
  «+» – отлично выполнил работу;
  «V» - 1-2 ошибки, исправления; неаккуратно;
  «-» – 3-4 ошибки, много исправлений;
  за 5 «+» - оценка 5,
  за 4 «+» - оценка 4,
  за 3 «+» - оценка 3
  -учитываем устную работу, работу в паре
  

• 7 слайд

  Фонтан
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Омск, открыли, в, музыкальный, фонтан.
  
  

• 13 слайд

  В Омске открыли музыкальный фонтан.
  
  

• 14 слайд

  В Омске открыли музыкальный фонтан.
  
  сущ.
  гл.
  пр.
  сущ.
  прил.
  

• 15 слайд

  В Омске открыли музыкальный фонтан, он работает летом.
  

• 16 слайд

  В Омске открыли музыкальный фонтан, он работает летом.
  

• 17 слайд

  Работа с учебником:
  страница 238, упражнение 402
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Тимофей Максимович Белозёров
  

• 20 слайд

  Дарит песенки весна, 
  Раздаёт улыбки, 
  И на встречу ей со дна
  Выплывают рыбки
  

• 21 слайд

  Над лесом блеснула молния, загремел гром.
  Лес затих, спрятались в гнёздах птицы.
  Крупные капли упали на землю.
  Начался ливень.
  Дождь бил по листьям, потекли ручьи.
  

• 22 слайд

  Над лесом блеснула молния, загремел гром.
  Лес затих, спрятались в гнёздах птицы.
  Крупные капли упали на землю.
  Начался ливень.
  Дождь бил по листьям, потекли ручьи.
  +
  +
  +
  

• 23 слайд

  Задачи:
  - знать, что такое сложное предложение;
  - уметь отличить его от простого предложения;
  -работать активно, аккуратно;
  -слушать друг друга и помогать;
  
  
  

• 24 слайд

  Дети бегали по траве, они радовались весне.
  

• 25 слайд

  Дети бегали по траве, они радовались весне.
  

• 26 слайд

• 27 слайд

  Домашнее задание:
  стр. 238, № 402,
  закончить; правила
  

• 28 слайд

Казенное общеобразовательное учреждение  Омской области «Адаптивная школа-интернат № 17 »

УРОК ПИСЬМА И РАЗВИТИЯ РЕЧИ

6 класс

ТЕМА. СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Учитель Тенякова С.А.

Высшая квалификационная категория

г. Омск

Тема урока. Сложные предложения

Цель. Познакомить со сложными предложениями

Задачи: знать, что такое сложное предложение; уметь отличать сложное предложение от простого предложения, составлять из простых предложений сложные; развивать умение анализировать, делать выводы, сравнивать; воспитывать интерес к предмету, аккуратность, умение работать в паре

Оборудование: учебник «Русский язык 6 класс» Н.Г. Галунчикова, Э.Я. Якубовская; рабочие тетради по письму; мультимедийная презентация, индивидуальные карточки для парной работы, для выполнения теста

Речевой материал: фонтан

Ход урока

Деятельность учителя	Деятельность ученика
I. Организационный момент. 2 м
- Здравствуйте. Перед началом урока посмотрите  друг на друга, улыбнитесь и начнём работать. Откройте тетради, запишите число, классная работа (проверка правильной посадки).	Дети записывают  в тетрадях  число, классная работа.
II. Повторение пройденного. Постановка цели и задач урока.10 м.
-О чём говорили на прошлых уроках? -Найдите среди написанного на слайде предложения Дети, на, трава, бегали, прыгали, и. Дети бегали и прыгали на траве. -Какое это предложение? -Прочитайте предложение. Дети бегали по траве, они радовались весне. Можете сказать, какое это предложение? -Сегодня на уроке мы познакомимся со сложными предложениями. Давайте определим, что мы должны узнать на уроке. Нужно ли изучать эту тему? -Как будете оценивать себя на уроке. За правильно выполненную работу «+», за работу с ошибками «V», за плохо выполненную « - . За 5 «+»- оценка 5, за 4 «+» - оценка 4, за 3 «+» - оценка 3 Словарная работа Работа с упражне нием Парная Работа Тест Устные ответы Общая оценка -Словарная работа. Отгадать слово по его значению. 1) Струя воды, жидкости, с силой выбрасываемая вверх или вытекающая из трубы под давлением. 2) Сооружение для подачи воды под напором и обрамление для бьющих вверх или стекающих струй воды. Фонтан – фон-тан. 2 сл., 6 зв., 6 б., 2 гл., 4 согл., 2 звон., 2 глух., 4 тв. -В нашем городе есть фонтаны? 4 крупных фонтана: фонтан «Изобилие» (1956 г.), фонтан на Тарской (1957 г.), фонтан в сквере Дзержинского (1958 г.), цветомузыкальный фонтан на театральной площади (1995 г.), -Словарно-орфографическая работа. Актуализация знаний. Составьте предложение Омск, открыли, в, музыкальный, фонтан. -Дайте характеристику предложению. Разберите по членам предложения, укажите части речи. -А теперь я предлагаю вам прочитать такое предложение. В Омске открыли музыкальный фонтан, он работает летом. -Как вы думаете, на сколько простых предложений мы можем его разделить. Как это доказать?  Устно называют главные члены в каждой части. Какое это предложение? -С какими предложениями мы сегодня должны были познакомиться? Какие предложения называются сложными? Как их отличить от простых предложений? Какой знак препинания разделяет части сложного предложения?		О предложениях Дети бегали и прыгали на траве. Простое предложение с однородными членами Что такое сложное предложение, как отличить его от простого предложения В Омске открыли музыкальный фонтан. Простое, повествовательное. На 2 предложения. Найти главные члены. Сложное предложение. Сложное предложение состоит из нескольких простых. Запятая.
III. Основная часть. 15 м.
-повторение правила-вывода стр. 238-239 -работа с учебником стр. 238, № 402 (работа с  2 предложениями, остальные д\з) -Запись в тетрадь, подчёркивание главных членов предложения с устным комментированием ОЦЕНКА В ТАБЛИЦУ ФИЗМИНУТКА	Читают вывод Записывают упражнение Чтение и разбор задания Проверка по слайду
VI. Закрепление изученного. 8 м.
-Парная работа. Предлагаю такую работу. У вас в конвертах перепутанное четверостишие нашего омского автора Т.Белозёрова. Я предлагаю, работая в паре, составить четверостишие правильно и определить, какое это предложение. Дарит песенки весна,  Раздаёт улыбки,  И на встречу ей со дна   Выплывают рыбки.  (Т. Белозёров)  -Какие предложения называют сложными? Как мы можем отличить от простых предложений? ОЦЕНКА В ТАБЛИЦУ -Подошло время проверить наши знания по новой теме. Я предлагаю небольшой тест. На карточках несколько предложений. Вы должны поставить знак «+» около сложных предложений.        Над лесом блеснула молния, загремел гром.        Лес затих, спрятались в гнёздах птицы.        Крупные капли упали на землю.        Начался ливень.        Дождь бил по листьям,  потекли ручьи. ОЦЕНКА В ТАБЛИЦУ	Сложное, состоит из 2 простыхпредложений, в первой части есть однородные сказуемые
V. Итог урока. Рефлексия. 5 м.
-О чём говорили на уроке?  -Посмотрите, выполнили мы свои задачи на урок: что такое сложное предложение, как отличить его от простого предложения ОЦЕНКА В ТАБЛИЦУ ОБЩАЯ ЗА УРОК	О сложных предложениях. Оценивают свою работу
VII. Домашнее задание: стр. 238, № 402, закончить, правила