Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 6 классе "Страна Глаголия"

Урок русского языка в 6 классе "Страна Глаголия"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Страна «Глаголия»



Цели:

обучающие: систематизировать и углубить знания учащихся о глаголе как самостоятельной части речи, закрепить знания основных орфограмм, изучаемых в теме,

развивающие: развивать логическое мышление – важное составляющее речевой культуры, совершенствовать культуру речи,

воспитательные: воспитывать культуру поведения и общения при работе группами, прививать любовь к родному языку.


Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.


«Глагол- самая огнепышущая,

самая живая часть речи»

А.Югов


Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Рефлексия Что я ожидаю от урока? ( метод «Берег ожидания»)

  3. Слово учителя. Сначала мы вместе с вами восхитимся глубокими знаниями – проведем маленький устный опрос, попробуем ответить на необычные вопросы, затем потренируем мозги – порешаем лингвистические задачи, и, наконец, вытащим из тайников памяти кое-что интересное. Уже много уроков вы посвятили изучению части речи, которая называется – Глагол. Сегодня мы отправимся в страну «Глаголию» и посмотрим, чему вы научились.

  4. Как вы понимаете эпиграф к уроку?

  5. Игра «Да-нетка» ( работа с цветными карточками)

    1. Все глаголы с не пишутся раздельно?

    2. Глаголы обозначают действие?

    3. Глаголы изменяются по наклонениям?

    4. Все глаголы на –ить относятся ко 2 спряжению?

    5. Глаголы хотеть, бежать, есть, дать разноспрягаемые?

    6. У глагола 3 времени?

  6. Работа в группах ( 4 ученика) – по цифровому коду определить глагол, составить с ним предложение:

5287179 - мечтать

224179 - делать

401379 - любить

75279 - уметь

35179 - знать

5964379 – мыслить


  1. Конкурс на лучшее предложение ( синтаксический разбор предложения, морфологический разбор глагола).

  2. « Лингвистический фейерверк» ( культура речи: исправить ошибки в употреблении глагола)

    1. На улице холодно :одень теплые вещи.

    2. В газете я прочитал объявление: « Ложу плитку».

    3. Девочка радостно улыбалася.

    4. Вы хочете пойти погулять?

  3. Работа в группах: заменить глаголы в будущем времени глаголами в условном наклонении.

Будут у елочки ножки, побежит она по дорожке.

Запляшет она вместе с нами, застучит она каблучками.

Засмеются на елочке матрешки и от радости захлопают в ладошки

Завертятся на елочке флаги из пунцовой, из серебряной бумаги.

Закружатся на елочке игрушки – разноцветные фонарики, хлопушки.

У ворот постучится Новый год, Новый, молодой, с золотою бородой.

10. Словарная работа: от существительных образовать глаголы

БЛЕСК, СВЕТ, ЗВОН, ЗАПАХ.


  1. Все ли признаки глагола названы в стихотворении?

Глаголом называюсь я,

И все слова – моя семья.

Я много двигаюсь, кручусь,

Короче, действовать стремлюсь.

Несовершенен? Как когда.

И совершенен не всегда.

Зато у всех я на устах –

Ведь без глагола речь пуста.

Я строен, скромен, говорлив,

То строг, а то порой игрив.

Я наклоняюсь так и сяк –

Поверьте это не пустяк!

Повелеваю и прошу,

Авторитетом дорожу.

В стихах и прозе я мастак.

Вам без меня нельзя никак.

  1. Подведение итога. Все сегодня плодотворно потрудились и показали неплохие знания глагола. Вернемся к началу нашего урока: оправдались ли ваши ожидания?

  2. Домашнее задание « Сказка о глаголе»


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров127
Номер материала ДВ-237360
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх