Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 5 классе. Тема: "Буквы А-О в корне -лаг- - -лож-"

Урок русского языка в 5 классе. Тема: "Буквы А-О в корне -лаг- - -лож-"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Батуева Галина Викторовна

МБОУ «СОШ №42»



Урок русского языка в 5 классе



Тема: Буквы А-О в корне -лаг- - -лож-



Цель урока:

  • показать условия выбора букв А и О в корне –лаг- - лож-;

  • развить навыки морфемного разбора, рассуждения;

  • прививать культуру правильной речи;

  • развивать мотивацию к познавательной деятельности.



Прогнозируемые результаты:

  • учащиеся правильно вычленяют корень –лаг- - -лож-

  • применяют правило написания вариантов корня.



п/п

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный

1.Приветствие учащихся

2.Работа с журналом

3.Запись на доске темы урока

1.Приветствие учителя

2.Запись темы урока в тетради

2

Актуализация знаний

  1. Проверка домашнего задания

  2. Задание для класса:

Запишите предложение: Усталые солдаты расположились на берегу красивого озера.

  1. Беседа:

  • Подчеркните грамматическую основу предложения;

  • Выпишите слова с безударными гласными в корне, проверяемыми ударением, укажите проверочные слова;

  • Дополнительный вопрос: найдите в предложении слово, которое имеет старославянский корень.

  • Разберите по составу слово расположились.

  • Можно ли проверить ударением глагол расположились?

  • Проблемный вопрос: есть ли в этом слове что-то такое, что мы пока не можем объяснить?

1.Ответы учащихся по выполненному д/з



2.Один учащийся работает у доски, остальные - в тетрадях.

3. Активное участие в беседе.

3

Целеполагание

  1. Какие трудности у вас возникли при работе со словом расположились?

  2. Попробуйте сформулировать цель нашего урока?

  1. Объясняют трудности.

  2. Формулируют цель урока.

4

Этап осмысления новых сведений и способов деятельности

  1. На доске записаны слова:

  • Прилагательное;

  • Выложить;

  • Положение;

  • Полагаться;

  • Слагаемое;

  • Изложение;

  • Предполагать;

  • Предложный;

Выделите корни и суффиксы в этих словах.

  1. Попробуйте найти общее и частное в написании корней этих слов.

  2. Как вы думаете, можно ли пользоваться проверочными словами при написании слов с чередующимися гласными в корнях? Свой ответ поясните.

  3. Давайте попробуем сформулировать правило, которое позволит нам писать правильно буквы А и О в корне –лаг- и –лож-

  4. Вы сформулировали свое правило, но, как известно, у каждого правила есть свои исключения и это слово: полог.

  5. Обратимся к толковому словарю и посмотрим значение данного слова.

  1. Работа со словами, выделение корня и суффиксов.

  2. Выделяют общее и частное.

  3. Нет, нельзя, так как это неодновариантный корень.

  4. Формулируют правило.

  5. Запись слова-исключения в тетрадь

  6. Работают с толковым словарем.


5

Закрепление изученного материала

  1. Составьте словосочетания с глаголами положить и класть.

Запомните, что НЕТ глаголов ложить и покласть!!!



  1. Комментированное письмо(упр.304).

  1. Составляют словосочетания.

  2. Работают с упражнением 304, комментируя данную орфограмму.

6

Этап контроля

  1. У вас на столах лежат карточки с корнем –лаг- и – лож-. Я буду называть слово, а вы будете поднимать соответствующую карточку:

  • Слагаемое;

  • Налагать;

  • Положить;

  • Изложение;

  • Излагать;

  • Наложить;

  • Предложить;

  • Прилагать;

  • Уложить;

  • Прилагательное;

  • Предложение.

  1. Работа с карточками.

7

Домашнее задание

  1. Составить рассказ из 5-7 предложений с использованием слов с корнем –лаг- и –лож-.

  2. Нарисовать иллюстрацию к рассказу, объясняющую написание слов с корнем –лаг- и –лож-.

  1. Запись домашнего задания в дневник.

8

Этап подведения итогов

  1. Что нового вы узнали на уроке?

  2. Какие сложности у вас возникли?

  3. Над чем вам стоит еще поработать?

  1. Участие в общей рефлексии.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров187
Номер материала ДВ-362209
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх