Урок русского языка в 3 классе Тема: «Окончания имён прилагательных в мужском, женском, среднем роде и во множественном числе» ( Школа 2100)

28 февраля 2016 год

Маршрутный лист учени ( _ ) __________________________________

Русский язык

Тема: __________________________________________________________

Мой настрой →

Как я помню предыдущий материал→

Мои открытия→

1.Окончания имен прилагательных бывают -  _________________________

2.Окончания имен прилагательных состоят из ________- и __________букв.

Ж. р. Какая ?	М. р. Какой?	Ср. р. Какое?	Мн. ч. Какие?

3.

 

Как я понял(а) тему урока→

Как я понял (а) основное правило→

Как я работал(а) →

 

Отлично - Сомневаюсь - Не получается -

                Итог урока:

• 1 слайд

  Эпиграф к уроку
  Я – часть речи интересная,
  Широко в миру известная.
  Опишу любой предмет –
  В этом равных со мной нет.
  Речь со мною выразительна,
  И точна, и удивительна.
  Чтоб красиво говорить,
  Мною нужно дорожить. (О. Головко)
  

• 2 слайд

  28 февраля 2016 год
  Маршрутный лист ученика(цы) __________________________________
  Русский язык
  Тема: __________________________________________________________
  Мой настрой →
  Как я помню предыдущий материал→
  Мои открытия→
  1.Окончания имен прилагательных бывают - _________________________
  2.Окончания имен прилагательных состоят из ________- и __________букв.
  
  Как я понял(а) тему урока→
  Как я понял (а) основное правило→
  Как я работал(а) →
  
  
  Итог урока :
  Итог урока:
  

• 3 слайд

  Русский язык, 3 класс
  
  
  Правописание букв безударных гласных в окончаниях имён прилагательных
  

• 4 слайд

  Цель урока:
  наблюдение над особенностями окончаний
  имен прилагательных;
  развитие умений выделять окончания
  прилагательных;
  развитие умений определять род и число
  имен прилагательных.
  
  
  Тема урока
  «Окончание имен прилагательных в мужском, женском, среднем роде и во множественном числе».
  

• 5 слайд

  Маленький дело лучше большого безделья.
  Черную земля белая руки не любит.
  Зимой снег глубокое – летом хлеб высокое.
  

• 6 слайд

  Определяем основной вопрос урока
  Выделите окончания имен прилагательных. Как вы будете действовать?
  Поставьте ударение в именах прилагательных.
  Ударные или безударные у них окончания? Какой вопрос возникает?
  хоккейный матч
  хоккейная площадка
  хоккейное снаряжение
  хоккейные клюшки
  хоккейными клюшками
  ненастный день
  ненастная погода
  ненастные дни
  ненастное лето
  ненастными днями
  
  
  Какие бывают окончания у имен прилагательных?
  Окончания бывают: ударные и безударные.
  

• 7 слайд

  Решаем проблему, открываем новые знания
  Спишите. Выделите окончания. Понаблюдайте за окончаниями имён прилагательных. Из скольких букв они могут состоять?
  майская короткая ночь
  майские короткие ночи
  майскими короткими ночами
  морозный зимний день
  морозные зимние дни
  морозными зимними днями
  

• 8 слайд

  Решаем проблему, открываем новые знания
  Прочитай столбики слов. Какие окончания у имён прилагательных мужского, женского, среднего рода? Запишите, какие могут быть окончания.
  ж .р.
  м.р.
  родная земля
  ранняя осень
  
  родной человек
  опасный поворот
  низкий потолок
  родное слово
  горячее сердц
  
  Ср.р.
  ед.ч.
  мн.ч
  родные просторы
  горячие сердца
  Родовые окончания имен прилагательных
  ж.р. м.р. ср.р.
  ая ый ое яя ий ее
  
  Окончания имён прилагательных
  во множественном числе
  ые
  ие
  

• 9 слайд

  Маленьк… дело лучше большого безделья.
  Черн… земля бел… руки не любит.
  Зимой снег глубок… – летом хлеб высок….
  Применяем новые знания. Развиваем умения
  

• 10 слайд

  Родовые окончания
  прилагательных
  

• 11 слайд

  Мы закончили урок,
  Подвести пора итог!
  Над какой темой работали сегодня на уроке?
  Удалось тебе выполнить задания?
  Какие умения формировались при выполнении этих
  заданий?
  Что у вас получалось сегодня лучше всего?
  В чём испытали затруднения?
  Какую отметку ты бы себе поставил?
  Оцените свою работу на уроке в маршрутных листах.
  
  

• 12 слайд

  Домашнее задание:
  Учебник «Русский язык»
  стр. 100 упр. № 6
  Списать текст. Найти имена прилагательные, обозначить окончания. Найти и подчеркнуть местоимения.
  Найти и подчеркнуть местоимения. Выписать три сочетания слов прил.+сущ.
  Выпишите и разберите имена прилагательные как часть речи.
  
  

Родовые окончания

 имен  существительных

и

ы

о

а

   ж.р.         м.р.           ср.р.                мн.ч.

			а		е
			я		я

 

Родовые окончания

 имен прилагательных

ые

ое

ыййй

ая

  ж.р.         м.р.           ср.р.                    мн.ч.

	яя		ий		ее		ие

 

 1.  Выдели окончания. Понаблюдай за окончаниями имен прилагательных. Из скольких букв они могу состоять?

  морозный  зимний   день    

  морозные   зимние    дни

  морозными  зимними  днями

2. Вставь пропущенные окончания.

1)    Маленьк_____ дело  лучше  большого безделья.

2)   Черн____  земля   бел_____ руки  не  любит.

3)    Зимой  снег глубок____  –  летом хлеб высок______.

1.  Выдели окончания. Понаблюдай за окончаниями имен прилагательных. Из скольких букв они могу состоять?

 майская   короткая   ночь

 майские   короткие    ночи

 майскими   короткими   ночами

2. Вставь пропущенные окончания.

4)    Маленьк_____ дело  лучше  большого безделья.

5)   Черн____  земля   бел_____ руки  не  любит.

6)    Зимой  снег глубок____  –  летом хлеб высок______.

 Прочитай столбики слов.

 Какие окончания у имен прилагательных

 мужского, женского, среднего рода и

 множественного числа?

                                                            ед. ч.

         ж.р.                                       м.р.                                           ср.р.

родная   земля                  родной   человек                       родное    слово

ранняя    осень                 опасный    поворот                   горячее    сердце

                                          низкий   потолок

                                                          мн.ч.

                                                     родные   просторы

                                                     горячие сердца

Вывод:

 - Поставьте ударение в именах прилагательных.

- Ударные или безударные у них окончания?

Урок русского языка

  3 «В» класс

УМК «Школа 2100»

Дата: 28 февраля 2016 год.

Тема: «Окончания имён прилагательных в мужском, женском, среднем роде и во множественном числе»

 Цель: Наблюдение над особенностями окончаний имён прилагательных, развитие умений выделять окончания прилагательных и определять их родочисловую  принадлежность.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Планируемые результаты:

ü    Предметные УУД:  умение обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать свою версию.

ü Метапредметные:

      Познавательные УУД: развивать умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; представлять информацию в виде схемы; выявлять сущность, особенности объектов; на основе анализа объектов делать выводы; обобщать и классифицировать по признакам; ориентироваться на развороте учебника.

      Регулятивные УУД: развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; прогнозировать предстоящую работу (составлять план); осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

       Коммуникативные УУД: развивать умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме; умение работать в паре.

ü      Личностные результаты: развивать умения выказывать своё отношение к происходящему, выражать свои эмоции; оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией; формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

ü    Воспитательные:  способствовать  проявлению познавательной инициативы; сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к  уроку, понимание необходимости учения; развивать умение адаптироваться к сложным ситуациям.

ü Деятельность учеников:

– Группировать слова по частям речи.

– Находить в тексте имена прилагательные по вопросу.

– Наблюдать за ролью имён прилагательных в речи.

Организация: фронтальная работа, индивидуальная,  работа в группах.

Образовательные ресурсы: «Русский язык» учебник для 3-го класса( Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В) презентация к уроку, мультимедийная доска, карточки для работы в группах, парах, для индивидуальной работы.

Ход урока.

Ι. Организационный момент.

- Слышите, звенит звонок!

-Говорит -  начнем урок!

- Ребята, сегодня у нас на уроке русского языка присутствуют гости!

 - Я  надеюсь, что доскажи словечко - имя прилагательное:

Настроение у нас: чудесное!

Ждут задания вас: интересные!

На уроке всегда будь: внимательный!

И урок выйдет весь: замечательный!

Я очень хочу, чтобы урок получился интересным и познавательным.

ΙΙ. Актуализация знаний.

-Как вы думаете, чем мы будем  сегодня  заниматься?

Подсказкой вам будет эпиграф и значок! Что он обозначает?

Эпиграфом к нашему уроку будет  стихотворение.( слайд)

Я – часть речи интересная,

Широко в миру известная.

Опишу любой предмет –

В этом равных со мной нет.

Речь со мною выразительна,

И точна, и удивительна.

Чтоб красиво говорить,

Мною нужно дорожить.      (О. Головко)

-Поставьте цели: будем писать,  повторять изученное, открывать  что-то новое, думать, делать выводы, работать.

-Все правильно, молодцы!

.-  Сегодня на уроке будем работать с маршрутными листами (слайд) и по ходу урока  вы будет записывать все свои исследования и открытия:

Мой настрой→Как я помню предыдущий материал→как я понял(а) тему урока→Как я понял (а) основное правило→Как я работал(а) Отлично-красный Сомневаюсь - жёлтый Не получается - зелёный

 - Оцените свой настрой в начале урока (маршрутный лист)

- Начинаем работу.

– Откройте тетрадь.

– Что надо записать? (Дату.)

– Напишите «Классная работа».

2. Словарная работа.

-Работу начнем с повторения.

-Я подобрала слова, которые предлагаю распределить в группы по орфограммам. Слайд – работа на интерактивной доске.

- лестничный, печальный, томатный, искусственный, праздничный, квартирный, хоккейный,

Проверка:

лестничный	искусственный	томатный
праздничный	хоккейный	квартирный
		печальный

-Обозначить выбор группы.

- Запишите в тетрадь все слова и обозначьте орфограммы.

-Какие слова могли бы попасть в 2 группы (хоккейный,  праздничный, лестничный).

- К какой части речи относятся данные слова? или Какие общие признаки  есть у этих слов?

- Расскажите о прилагательном!( вывешиваю картинку)

( Оцените свою работу – маршрутный лист.)

III. Формулирование проблемы.

1.- Прочитайте пословицы и  подумайте все ли записанное верно?

( слайд)

- Неправильно употреблены имена прилагательные( окончания)

 - Какая возникла проблема? Как правильно написать окончания в именах прилагательных.

- Проведя, исследования вы сможете исправить ошибки в данных пословицах:

1)    Маленький дело лучше большого безделья.

2)    Черную земля белая рук не любит.

3)     Зимой снег глубокое – летом хлеб высокое-

- В словах, каких частей речи допущены ошибки?

- В какой части слова?

2. Беседа.

– Что такое окончание? Для чего оно служит?

– Образует ли окончание новые слова?

– Что образуется с помощью окончаний? (Формы слов.)

 - С какой часть речи дружит прилагательное?

 - С именем существительным (вывешиваю картинку «Существительное»)

– Какие окончания могут иметь существительные? (вывешиваю таблицу!)

- Давайте еще раз вспомним ( карточки)

- Томат, лестница, праздник, печаль,  искусство, хоккей, квартира.

- ( Карточки, определи  род)

  -вы обратили внимание на имена существительные?

- Да, от них образованы имена прилагательные.

– Как найти окончание в слове?

-  (Надо слово изменить.)

-Прочитайте на с. 75 название параграфа.(слайд)

- Мы начинаем изучать новый раздел.

 - А так тема нашего урока «Окончания имён прилагательных в мужском, женском, среднем роде и во множественном числе»

- Запишите  тему в маршрутном листе. (слайд)

 - Начнем наши исследования.

IV. Открытие знаний.

1. Наблюдение за особенностями родовых и числовых окончаний имён прилагательных.

– Как же найти окончание в именах прилагательных? Давайте понаблюдаем.

Работа в  парах.

1) Упр. 322 – развивается умение выделять окончание в именах прилагательных.( слайд)

Выполняется по заданию.

Сначала читают первые 5 сочетаний.

– Какое прилагательное изменяется? (Хоккейный.)

Что изменяется и как? (Окончание: -ый, -ая, -ое, -ые, -ыми.)

– Ударные или безударные окончания у имён прилагательных?

– Вспомните, какие окончания бывают у имён существительных.

 ( вывешиваю на доске таблицу).

Сделайте вывод: как найти окончание в имени прилагательном?

(Нужно изменить прилагательное и выделить часть, которая изменяется.)

- Запишите свои наблюдения  в маршрутный лист.

2) Упр. 323 – проверяются наблюдения, развивается умение выделять окончания в именах прилагательных, определять их характер.(слайд)

Выполняется по вариантам самостоятельно.

I вариант: первые 3 сочетания (о весне).

II вариант: следующие 3 сочетания (о зиме).

– Сделайте вывод: Какая особенность есть у окончаний имён прилагательных?

-  В окончании две-три буквы.

Запишите свои наблюдения  в маршрутный лист.

– Всегда ли это так? (Анализ оставшихся слов.)

- Сделайте вывод: От чего зависит окончание прилагательного?

Ученики делают вывод: окончания прилагательных зависят от формы существительного и изменяются вслед за ней, в окончании у прилагательных 2–3 буквы.

– Можно ли как-то систематизировать окончания имён прилагательных? (Предположения детей.)

- Как? Вспомните, как мы это делали у имён существительных.

-  Группировать по родам

- Провести исследования

2. Систематизация окончаний прилагательных по числам и родам

 (в единственном числе и во множественном числе).

Работа в группах.

1) Упр. 324 – развивается умение группировать имена прилагательные с одинаковыми окончаниями.(слайд)

– Прочитайте имена прилагательные с одинаковыми окончаниями.

– От чего зависит выбор этих окончаний? (От рода и числа.)

– Сделайте вывод. Какие окончания бывают у прилагательных ж.р.? м.р.? ср.р.? и во множественном числе?

2) Сравнение выводов учеников с окончаниями в таблице на с. 86.

– Как называются окончания имён прилагательных в ед.ч.? (Родовыми.)

– Почему? (Прилагательные изменяются по родам.)

Запишите свои наблюдения  в маршрутный лист.(

V.  Физминутка.

VI. Развитие умений.

1.  Теперь когда мы провели исследования, давайте исправим ошибки   применяя  те знания, которые мы открыли на урок ( слайд ).

 -Выделите окончания, укажите род и число и покажите графически.

 - Работают у доски и на месте - индивидуально

1)    Маленькое  дело  лучше  большого безделья.

2)    Черная  земля   белых рук  не  любит.

3)    Зимой  снег глубокий  –  летом хлеб высокий.

      ( ученики работают  у доски  и на месте)

 - Какая из пословиц подходит к нашему уроку?

 -Запишите ее или их!

VII. Итог урока.

– Перепутались окончания имени прилагательного -ая, -ый, -яя, -ое, -ый,   -ее, -ий. Исправь ошибку.( слайд)

§   Над какой темой работали сегодня на уроке?

§    Удалось тебе выполнить задания?

§    Какие умения формировались при выполнении этих 

    заданий?

§   Что у вас получалось сегодня лучше всего?

§    В чём испытали затруднения?

§    Какую отметку ты бы себе поставил?

§    Оцените свою работу на уроке в маршрутных листах.

VIII.  Домашнее задание.

  Учебник «Русский язык 3 класс»Упр. 6, стр. 100.

q Списать текст. Найти имена прилагательные, обозначить окончания. Найти и подчеркнуть местоимения.

q Найти и подчеркнуть местоимения. Выписать три сочетания слов прил.+сущ.

q  Выпишите и разберите  имена  прилагательные как часть речи.